2023年校本課程教學(xué)計(jì)劃

2023年校本課程教學(xué)計(jì)劃校本課程教學(xué)安排1

教學(xué)內(nèi)容

走進(jìn)古詩文（中年級(jí)版）其次十到第四十首。

教學(xué)目標(biāo)

一、過古詩文的誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的深厚愛好。

二、通過古詩文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

三、通過古詩文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累肯定的.古文常識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ)。

周次

內(nèi)容安排

第一周

《長歌行》《山居秋暝》

其次周

《田園樂》《望廬山瀑布》

第三周

《贈(zèng)花卿》《江南逢李龜年》

第四周

《別董大》《滁州西澗》

第五周

《望洞庭》《浪淘沙》

第六周

《錢塘湖春行》《山行》

第七周

《江南春》《芙蓉樓送辛漸》

第八周

《江上》《曉出凈慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》《江春晚眺》

第十二周

《村晚》《絕句》

第十三周

《梅花》《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》《早梅》

第十五周

《楓橋夜泊》《題菊花》

第十六周

《馬詩》《詠柳》

第十七周

機(jī)動(dòng)

第十八周

考查

教學(xué)評(píng)價(jià)

一、口頭背誦。

二、書面檢測(cè)。

校本課程教學(xué)安排2

暑假里，校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校學(xué)校實(shí)際，組織部分骨干老師編寫了兩套校本教材：《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化》、《國學(xué)經(jīng)典閱讀》。并將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué)。校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿意學(xué)生的愛好和須要，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還能夠有效提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和課程開發(fā)水平。為落實(shí)素養(yǎng)教化精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培育學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

二、總體目標(biāo)

以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增加語文素養(yǎng)，從小培育良好的行為習(xí)慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的人格品質(zhì)。

三、課程實(shí)施的提議

在課程實(shí)施過程中，要留意突出該課程的特性：

1、突出課程的生活性

要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程資料的主要來源；要緊扣兒童行為習(xí)慣培育要求，以正確的'行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動(dòng)。

2、突出課程的全面性

要面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，課程資料要讓兒童感愛好，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、嬉戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會(huì)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。

3、突出課程的實(shí)踐性

要以兒童干脆參加的行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性；要經(jīng)過老師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地經(jīng)過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動(dòng)加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、突出課程的活動(dòng)性

要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中養(yǎng)性，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培育良好的行為習(xí)慣。這不僅僅貼合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。

四、在課程實(shí)施過程中，還要留意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教化的原則

1、從最簡潔、最簡單做到的起先

寧少勿多，寧易勿難；注意行為細(xì)微環(huán)節(jié)，按部就班，反復(fù)訓(xùn)練。

3、先做后知，重在實(shí)踐。

好習(xí)慣是養(yǎng)（每天做）出來的，不是說出來的，所以，能夠不明白，但必需去做。

2、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是成功

嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐性細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是成功：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，能夠從簡潔的起先，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！

五、詳細(xì)措施

（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作

為了提高老師的思想相識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、溝通等多種形式組織老師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)建有利條件。

（二）切實(shí)抓好試驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程，學(xué)生的參加面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地實(shí)行一系列措施加強(qiáng)試驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推動(dòng)此項(xiàng)工作的深化實(shí)施。老師必需根據(jù)學(xué)校教育處工作安排，根據(jù)學(xué)校對(duì)各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。

（三）切實(shí)搞好老師大賽及評(píng)價(jià)

本學(xué)期將組織全體校本課程老師的教學(xué)展示課活動(dòng)，經(jīng)過大賽的評(píng)比，使每位老師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升老師的探討本領(lǐng)的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。

老師考核評(píng)價(jià)

（1）定期查閱教案，聽課評(píng)價(jià)，作出看法反饋，賜予指導(dǎo)。

（2）召開學(xué)生座談會(huì)，開展學(xué)生評(píng)老師活動(dòng)，并剛好反饋給老師，以便改善教學(xué)。

（3）任課老師溝通感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，剛好反思、總結(jié)。

（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不一樣年級(jí)所學(xué)校本課程資料的不一樣，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生考核評(píng)價(jià)

（1）檢測(cè)對(duì)良好行為習(xí)慣學(xué)問的駕馭，以試卷答問形式進(jìn)行。

（2）日常行為舉止的視察檢測(cè)，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評(píng)，剛好激勵(lì)，加以強(qiáng)化。

（3）學(xué)生自我檢測(cè)，相互溝通收獲感受。

（4）學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問與培育行為親密結(jié)合，重在行為培育。

（5）綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。等級(jí)評(píng)定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評(píng)定。

總之，在全體老師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的運(yùn)用和管理，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)更廣袤的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素養(yǎng)教化再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

校本課程教學(xué)安排3

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際學(xué)情和學(xué)校的軟硬環(huán)境等狀況，《歡樂科普》校本課程共設(shè)置五大部分內(nèi)容：

第一部分是科技創(chuàng)新思維與觀念通識(shí)講座，主要是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀念進(jìn)行開拓，啟蒙學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)觀；（1課時(shí)）

其次部分是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法及獨(dú)創(chuàng)技巧的學(xué)習(xí)，主要駕馭各種創(chuàng)新思維方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的獨(dú)創(chuàng)技巧進(jìn)行自己的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建；（3課時(shí)）

第三部分是進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)構(gòu)模型的'科技制作。熬煉創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，并且體驗(yàn)到從創(chuàng)意產(chǎn)生到設(shè)計(jì)再到實(shí)踐最終制作勝利的過程，也是培育學(xué)生養(yǎng)成良好素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)；（5課時(shí)）

第四部分是進(jìn)行科普故事和科普劇本的寫作與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。駕馭科普故事中科學(xué)學(xué)問的表達(dá)，故事的新奇性和科學(xué)性的體現(xiàn)，劇本編寫等。（5課時(shí)）

第五部分是進(jìn)行科普劇的排練與表演。語言表達(dá)訓(xùn)練、形體表演實(shí)力訓(xùn)練、科普劇舞臺(tái)表演要領(lǐng)訓(xùn)練，完整劇本排練與展演等。（6課時(shí)）

結(jié)合課程開展的實(shí)踐活動(dòng)

1．學(xué)生作品的展示活動(dòng)：每學(xué)期一次全校展示，展示的方式一種是寫成創(chuàng)意貼在展示板展示，一種是制作成作品模型等展示，還有獨(dú)創(chuàng)閱歷介紹活動(dòng)。

2．科普劇公開展演活動(dòng)，可以在六一兒童節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)進(jìn)行。

3．參與創(chuàng)新類的競賽：青少年科技創(chuàng)新大賽、國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國原創(chuàng)微型科普劇本創(chuàng)作大賽暨青少年科學(xué)表演大賽等。

校本課程教學(xué)安排4

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程安排的前提下，可以對(duì)國家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿意學(xué)生的愛好和須要，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再安排和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)探討將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素養(yǎng)教化精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)省市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程開發(fā)安排。

一、指導(dǎo)思想：

（一）確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培育

通過對(duì)校本課程的須要評(píng)估，我們確定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培育學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活閱歷，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)建生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人學(xué)問。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)

學(xué)生學(xué)問中的特性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

（三）明確一個(gè)原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）

開放可以給師生更廣袤的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使老師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

導(dǎo)語：教學(xué)安排是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過程、支配教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是提高教化教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培育規(guī)格的重保證。

全面貫徹黨的教化方針，以鄧小平同志的"三個(gè)面對(duì)"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，老師、學(xué)生共同成長。培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的有獨(dú)特特性、有完善人格、有創(chuàng)建精神、敢于獨(dú)樹一幟的人才。

2、詳細(xì)目標(biāo)

發(fā)揚(yáng)"敬重人格、敬重差異、思想自由、特性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推動(dòng)小學(xué)教化人文化改造，培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的有獨(dú)特特性、有完善人格、有創(chuàng)建精神、敢于獨(dú)樹一幟的人才符合課程改革的宗旨。因此，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：敬重他人、相識(shí)自我、勤于反思、擅長合作。

3、校本課程開發(fā)內(nèi)容

校本教材的開發(fā)內(nèi)容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。

課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。

課程新編：安排依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。

課程選擇：選修課和活動(dòng)課，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開發(fā)的校內(nèi)文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材。

除以上四門課程外，我們認(rèn)為，校本課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)是多樣化的。

三、開發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機(jī)制

（一）學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程探討小組：

組長：宋新停（校長）全面負(fù)責(zé)語文科校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。

副組長：樊磊（教育主任）。

審議老師申請(qǐng)的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，詳細(xì)詳細(xì)發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和支配老師上課，實(shí)施課程安排。

組員：語文老師

編寫校本課程綱要或教材。

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的.載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程探討

小組，要組織一批有肯定實(shí)踐閱歷的、擅長思索問題的、文筆實(shí)力比較強(qiáng)的老師編寫校本課程綱要或教材。

（三）采納“三板塊”形式，進(jìn)行全員性通識(shí)培訓(xùn)。

（1）理論學(xué)習(xí)

購買有關(guān)課改的書籍：《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》解讀、《基礎(chǔ)教化課程改革提要》、《基礎(chǔ)教化課程改革通識(shí)培訓(xùn)》、《課程實(shí)施探究》。我們實(shí)行自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、探討和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，組織老師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教化觀，并用大教化觀指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實(shí)踐，我們提出了面對(duì)21世紀(jì)，要樹立十種新型的教化觀即新型的老師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。

（2）專題探討

學(xué)校實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來使老師駕馭新課改理念，樹立新課改意識(shí)，剛好捕獲信息，開闊視野，找尋差距，完善自我，提高素養(yǎng)，用新的教化理念和教化策略,做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

（3）活動(dòng)實(shí)踐

每學(xué)期，我們都安排按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

①年段研討：每學(xué)期要以年級(jí)或年段為單位，對(duì)校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。

②對(duì)外展示：每學(xué)年結(jié)合市級(jí)的各種教研活動(dòng)對(duì)外展示，努力提倡新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)建，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教化理念。

（4）校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

①、自主探究

②、合作溝通

③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

（四）建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制，

1、激勵(lì)機(jī)制：校本課程的開發(fā)為老師供應(yīng)了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)建的空間，要想讓每一位老師都能人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的老師，學(xué)校要實(shí)行各種形式，剛好進(jìn)行表彰和激勵(lì)。

2、評(píng)估機(jī)制：要探討制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對(duì)老師的綜合素養(yǎng)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟杉{行政手段，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位老師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。

3、投入機(jī)制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。以上安排依據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

校本課程教學(xué)安排5

為全面落實(shí)國家課程安排，加強(qiáng)校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿意學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推動(dòng)素養(yǎng)教化?；A(chǔ)教化課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“變更課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增加課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對(duì)校本課程的開設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本安排。

一、工作目標(biāo)

1、聚焦課堂，探究校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

2、做好市級(jí)“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與探討”的探討及全面階段性展示工作。

3、通過校本課程的開設(shè)，建立全新的課程理念，發(fā)展老師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。

4、探究校本課程開設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等，逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的`前提下，依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿意學(xué)校發(fā)展的須要。

二、工作原則：

以人為本原則、敏捷性原則、開放性原則、調(diào)查、探討、、實(shí)踐相結(jié)

合的原則。

三、探討重點(diǎn)

1、開展校本課程課堂教學(xué)探討，提高教學(xué)效益。

2、接著開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與探討”課題探討。

3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實(shí)施策略

1、促進(jìn)溝通和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)記性課程。

2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程老師隊(duì)伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參與聽課，檢查老師的課程綱要，包括具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，詢問學(xué)生活動(dòng)狀況或查看學(xué)生作業(yè)。

4、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。期末評(píng)比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

五、課程管理

1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，老師實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，老師總結(jié)反饋。

2、學(xué)校對(duì)開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)安排，對(duì)任課老師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課老師對(duì)學(xué)生參加學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，解決存在的問題，剛好總結(jié)校本課程的實(shí)施狀況。

校本課程教學(xué)安排6

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上頭，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，所以，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以依據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

一、指導(dǎo)思想：

提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的'特性與特長，主動(dòng)培育學(xué)生的剪紙愛好，熬煉學(xué)生雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生的耐性和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，培育學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的相識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟識(shí)生活;幫忙學(xué)生構(gòu)成正確的審美本領(lǐng)，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣袤空間與完備前景。

二、資料及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類

2、操作：能嫻熟運(yùn)用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不一樣的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡潔的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：進(jìn)一步培育學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng);幫忙學(xué)生構(gòu)成正確的審美本領(lǐng)，陶冶情操;培育學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、酷愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)學(xué)問。

剪紙是手工制作中的一種，，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的本領(lǐng)。我依據(jù)不一樣學(xué)年設(shè)定了不一樣資料與要求。學(xué)期初剪刻簡潔的植物、剪刻簡潔的花鳥、剪刻人物，本學(xué)期分別上繳兩份作品。

為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì)將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。

三、在為學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，我從一下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1、學(xué)習(xí)看法，上課的參加狀況。

2、學(xué)習(xí)效果，作品的上繳情景。因?yàn)楸究粕婕暗郊舻杜c刻刀的運(yùn)用，所以教學(xué)中我會(huì)更加留意學(xué)生的平安，強(qiáng)調(diào)平安第一。

校本課程教學(xué)安排7

學(xué)生狀況分析：

一年級(jí)學(xué)生有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛好不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由。

一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教化：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的情感意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、平安十不準(zhǔn)

2、留意提防壞人

3、愛護(hù)環(huán)境從我做起

4、生了病怎么辦

5、做了錯(cuò)事以后

6、感冒與流感

7、小小一粒米

8、與學(xué)校公物交摯友

9、學(xué)做自己事

10、守秩序

重點(diǎn)：

1、學(xué)生酷愛大自然的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深化的相識(shí)和了解，理解愛惜、愛護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生酷愛動(dòng)物的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

4、從小樹立環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的相識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的'詳細(xì)行動(dòng)。

5、體會(huì)自然之聲的奇妙、和諧，愛護(hù)大自然的意識(shí)增加。

6、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增加，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三、詳細(xì)的措施：

1、細(xì)心打算，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)健康教化。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教化。

四、問題探討與教改設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境的決心。

五、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何愛護(hù)環(huán)境的資料。

六、教學(xué)進(jìn)度支配表：

周次、課題課時(shí)

2、平安十不準(zhǔn)1課時(shí)

4、留意提防壞人1課時(shí)

6、愛護(hù)環(huán)境從我做起1課時(shí)

8、生了病怎么辦1課時(shí)

10、做了錯(cuò)事以后1課時(shí)

12、感冒與流感1課時(shí)

14、小小一粒米1課時(shí)

16、與學(xué)校公物交摯友1課時(shí)

18、學(xué)做自己事1課時(shí)

20、守秩序1課時(shí)

校本課程教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教化觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。

二、課程目標(biāo)：

1.采納實(shí)踐—評(píng)估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參加，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)立學(xué)校的教化特色。

2.發(fā)揚(yáng)"敬重人格、敬重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際，確立“敬重他人、相識(shí)自我、勤于動(dòng)手、擅長合作”的校本課程目標(biāo)。

3.以學(xué)校為基地，與外部力氣合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參加性。

三、課程資料：

主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、平安篇、平安篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。

四、主要措施

1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)詳細(xì)活動(dòng)實(shí)踐

組織老師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教化觀，用大教化觀指導(dǎo)自我的教化教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教化觀，即新型的'老師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法。經(jīng)過走出去、請(qǐng)進(jìn)來使老師駕馭新課改理念，樹立新課改意識(shí)，剛好捕獲信息，開闊視野，找尋差距，完善自我，提高素養(yǎng)，用新的教化理念和教化策略，做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。

校本課程的開發(fā)為老師供應(yīng)了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)建的空間，要想讓每一位老師都能人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的老師，學(xué)校要實(shí)行各種形式，剛好進(jìn)行表彰和激勵(lì)。同時(shí)，要探討制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對(duì)老師的綜合素養(yǎng)考核相結(jié)合。采納恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位老師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。

五、詳細(xì)課程支配：

略

校本課程教學(xué)安排9

開好校本課程，利用校本課程抓好交通平安教化，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通平安常識(shí)的宣揚(yáng)教化工作，提高學(xué)生交通平安意識(shí)和自我防護(hù)本領(lǐng)，所以制定校本課程的平安實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、努力培育學(xué)生的交通平安意思，培育遵守交通平安以及素養(yǎng)高的下一代。

二、目的要求

堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教化活動(dòng)，加大了平安的宣揚(yáng)力度，增加了九年級(jí)學(xué)生的平安觀念，堅(jiān)固樹立了“平安第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.

三、詳細(xì)措施

（一）完善機(jī)構(gòu)，保證工作。

1、成立了以校長為組長，學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常平安工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教育員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路平安法規(guī)學(xué)問和技能教化；成立了“學(xué)生平安禮貌督導(dǎo)隊(duì)”，“學(xué)生交通平安禮貌督導(dǎo)隊(duì)”等交通平安督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、健全完善各種制度，異樣是交通平安工作月匯報(bào)制度，意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。

3、堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則，常常對(duì)各班級(jí)的平安工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)覺隱患，剛好教化整改，確保交通的平安。

（二）召開會(huì)議，部署工作。

把交通平安工作擺上重要議事日程，并作為考核評(píng)估工作的主要資料。開展關(guān)于交通平安的專題講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通平安文件精神，并結(jié)合其他工作，落實(shí)職責(zé)，部署平安教化。交通平安工作做到年度有安排、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。

（三）加強(qiáng)宣揚(yáng)，增加意識(shí)

1、學(xué)校開拓“交通平安”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教化。

2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通平安教化，培育學(xué)生的平安意識(shí)。

3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通平安專題教化課，其它課程有機(jī)滲透交通平安教化。

（四）營造氛圍，開展活動(dòng)

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教化要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通平安工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的'基本常識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通平安活動(dòng)。深化開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最平安”、“今日我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。

3、以“平安教化日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通平安標(biāo)語。

4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通平安的學(xué)問講座。

5、規(guī)范學(xué)生的交通平安行為，保障學(xué)生的人身平安。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。

校本課程教學(xué)安排10

一．指導(dǎo)思想：

為全面保障我校新課程的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)管理，開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、專心務(wù)實(shí)的教學(xué)改革，切實(shí)促進(jìn)全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本安排。

二．工作目標(biāo)：

1.建立“校長室-教育室-總務(wù)室”三個(gè)職能科室聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使課程設(shè)置、老師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清楚、監(jiān)管到位，確保按規(guī)定開全課程，按要求訂足教材；

2.健全校本教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，專心探究以校為本的校內(nèi)教學(xué)工作機(jī)制，從組織上保障校內(nèi)新課程教學(xué)實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行；

3.幫忙老師以教學(xué)中的詳細(xì)問題為抓手，進(jìn)行有效反思，切實(shí)提高我校新課程試驗(yàn)水平。

4.科學(xué)規(guī)范老師的教學(xué)行為，關(guān)注老師教學(xué)活動(dòng)的全過程，本學(xué)期將著重在制定教學(xué)進(jìn)度方面進(jìn)行專心反思與有益探究。

三．詳細(xì)工作：

（一）建立“校長室—教育室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，服務(wù)課程管理。

校長室、教育處、總務(wù)室三個(gè)職能部門分工協(xié)作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，分別從課程設(shè)置、老師任課支配、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校內(nèi)課程管理帶給服務(wù)并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)行公示。

（1）校長室負(fù)責(zé)依據(jù)辦學(xué)條件與各級(jí)《義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案》確保校內(nèi)開全開足課程，并依據(jù)老師能級(jí)結(jié)構(gòu)作好任課支配部署。

（2）教育室負(fù)責(zé)根據(jù)課程設(shè)置的要求，兼顧校內(nèi)實(shí)際狀況，設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置，依據(jù)國家、省、市、區(qū)各級(jí)要求，校內(nèi)開設(shè)國家、地方課程、校內(nèi)課程基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的.改變。

（3）總務(wù)室依據(jù)教育室?guī)Ыo的教材定單與校內(nèi)老師、學(xué)生數(shù)目，依據(jù)教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù)，并剛好反饋信息，作好安排、狀況公示、總結(jié)通報(bào)工作。

（二）健全教學(xué)管理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)與引領(lǐng)水平。

1.成立校內(nèi)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體籌劃、部署、督導(dǎo)校本教學(xué)工作，實(shí)行上級(jí)工作安排，制定校內(nèi)校本教學(xué)安排，幫忙各教研組開展扎實(shí)有效的教學(xué)工作。

2．建立有效的校本教學(xué)工作機(jī)制，努力變更傳統(tǒng)的以檢查為目標(biāo)的“上對(duì)下”的單向運(yùn)行模式，使其向以服務(wù)為目的，以引領(lǐng)為手段，以檢查為協(xié)助的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)行模式。

（三）從實(shí)際動(dòng)身選準(zhǔn)著眼點(diǎn)，關(guān)注老師教學(xué)過程，努力提高教學(xué)效益。

1．指導(dǎo)老師進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。變更以往單一機(jī)械的時(shí)辰表式的“教學(xué)進(jìn)度”設(shè)計(jì)，重構(gòu)后的“教學(xué)進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較清楚的反映出某一單元的教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源安排、實(shí)踐活動(dòng)支配。

2.根據(jù)課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。構(gòu)成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試開展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)、訪談?wù){(diào)查等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

（四）發(fā)揮校內(nèi)課程監(jiān)管機(jī)制作用，切實(shí)保障校內(nèi)順當(dāng)實(shí)施新課程。

1、校內(nèi)成立新課程評(píng)價(jià)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，教育主任擔(dān)當(dāng)副組長，學(xué)期初共同制定評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)期中根據(jù)每月評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行工作，學(xué)期末對(duì)全體老師新課程的落實(shí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、幫忙各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教學(xué)安排整合教學(xué)資源與教學(xué)時(shí)間，全力為新課程服好務(wù)。

校本課程教學(xué)安排11

詩是中國文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩詞歌賦中吸取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過吟誦提升文化素養(yǎng)。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語言表達(dá)實(shí)力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生無趣的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們閑逛經(jīng)典詩歌的長廊，發(fā)覺美，觀賞美。提倡學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的愛好。

開展古詩吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實(shí)際的有效措施。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智，弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，培育學(xué)生愛美的情趣。

2、初步駕馭一些詩律等簡潔結(jié)構(gòu)以及古體詩的對(duì)仗、壓韻等。

3、駕馭幾種古詩吟誦的方法

4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學(xué)生在耳聞目睹的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

5、會(huì)賞析、吟誦肯定數(shù)量的`經(jīng)典古詩詞。

6、通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)古詩的感受，大膽表現(xiàn)自己，主動(dòng)培育學(xué)習(xí)古詩的樂趣和愿望。

詳細(xì)措施：

1、“讀故事學(xué)古詩”。因?yàn)楣适轮械囊恍┚渥邮桥c詩句一一對(duì)應(yīng)的，這些句子又恰好是詩句的最好的說明。讓學(xué)生在輕松的過程中理解古詩，達(dá)到熟讀成誦。

2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀，讀出節(jié)奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中熏陶情感。

3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)問牽引，拓展視野，感悟作品的人文內(nèi)涵。

4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會(huì)唱”。老師利用“半吟半唱”伴順手語的方法來進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，開拓“古詩角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充溢校內(nèi)。

6、通過豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培育讀書愛好。

校本課程教學(xué)安排12

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的`方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題顯明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀供應(yīng)資源和幫助。

第一周教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》

其次周教學(xué)《秋夕》自學(xué)《客中初夏》

第三周教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》

第四周教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》

第五周教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》

第六周教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》

第七周教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》

第八周教學(xué)《浣溪沙》復(fù)習(xí)《寒食》

第九周教學(xué)《卜算子詠梅》

第十周教學(xué)《青玉案元夕》

第十一周教學(xué)《富貴不能yin》

第十二周教學(xué)《九思》

第十三周教學(xué)《五日三省吾身》

第十四周教學(xué)《葉公好龍》

第十五周教學(xué)《名言名句精選》

第十六周教學(xué)《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競賽

第十八周手抄報(bào)評(píng)比學(xué)期總結(jié)評(píng)比、表揚(yáng)教學(xué)評(píng)價(jià)組織開展古詩文手抄報(bào)競賽、古詩文誦讀競賽，檢查和了解學(xué)生對(duì)古詩文的駕馭狀況。為您服務(wù)

校本課程教學(xué)安排13

一、學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)學(xué)生基本駕馭的學(xué)問相對(duì)較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛好不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由。

二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：

（1）雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

思想教化：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的'情感意識(shí)。

3、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）詳細(xì)目標(biāo)

學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深化的相識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性。引導(dǎo)學(xué)生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：

1、環(huán)境愛護(hù)教化。

2、屈原文化教化

3、九畹溪旅游文化教化

四、詳細(xì)的措施

1、細(xì)心打算，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)健康教化。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教化。

五、問題探討與教改設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境的決心。在對(duì)屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學(xué)習(xí)中，傳承文化精髓。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

1——3周環(huán)境愛護(hù)教化

4——6周屈原文化教化

7——9周九畹溪旅游文化

校本課程教學(xué)安排14

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是新奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，擁有活躍的思維并具備肯定的動(dòng)手實(shí)力。依據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，合作溝通和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，在活動(dòng)中培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)、酷愛學(xué)習(xí)、勇于探究實(shí)踐的良好品質(zhì)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和參加意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通、合作共享、實(shí)踐創(chuàng)新。

3、學(xué)習(xí)和駕馭手工制作的基本學(xué)問、基本技能和方法，培育學(xué)生的科學(xué)看法和創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的實(shí)力，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

三、教學(xué)任務(wù)：

充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，采納個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式，組織