工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5篇

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5篇工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇2

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

中學(xué)部高二

（一）班班主任---崔曉妮

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好，很高興能有這樣一個機會在此與各位說說我的班級管理工作情況

一個班級班風(fēng)，班紀的好壞與班主任的管理工作的到位與否是密不可分的。有人說班主任就是這個班的“總統(tǒng)”，也正說明了班主任工作的重要性。班風(fēng)，班紀好了，班上的其他雜事也就少了。上學(xué)年，我擔任高一

（一）班的班主任，這個班的最大特點就是人心齊。“人心齊，泰山移”所以我們班各項工作都比較出色。

上學(xué)年，最讓我感動的就是迎元旦拔河比賽。我們班勢單力薄，我抱著友誼第一比賽第二，重在參與的念頭去比賽，結(jié)果卻大大出乎我的意料之外，由于我們班的同學(xué)團結(jié)一心，最終以三局兩勝的結(jié)果而取勝。當時的情況很是讓人感動，好幾個同學(xué)的手都由于使太大的勁而磨破了，還有三個同學(xué)被閃出好遠而滿身是土，有幾個女生當時都哭了，不知道是激動還是感動?？傊?，每個人都使出了渾身的力氣為個班級爭光，每個人都在用自己的方式愛著這個班級，我真的好感動。我是班主任，我為此而感到自豪

而這學(xué)期，我任高二(一)班的班主任.所不同的是，這個班是一個混合班，是原來高一的一班和二班的完全組合。這樣的班級學(xué)生的心也是一分為二的，所以剛開學(xué)，很多時候，一班和二班學(xué)生總是形成兩個互不干涉的小集體，看著這樣的情況我急在心里。于是就想各種

辦法給他們創(chuàng)造交流的機會，無論是在班會，還是在課堂上我都盡力給他們合作，交流，對話的機會。慢慢地，情況有所好轉(zhuǎn)，我看到他們聚在一起又說有笑，真是好開心。

這樣的變化當然與平日里的班主任工作是分不開的。下面就單就班務(wù)工作中我是怎樣做的，隨便說說。

一、班主任必須要有靈敏的“嗅覺”。

要及時預(yù)測班級內(nèi)部的一些思想動向。爭取把他們那些不良的想法消滅在萌芽中。那我們?nèi)绾蝸眍A(yù)測呢？最準確、最快捷的方法就是常常與學(xué)生聊天，拉家常。這樣，一來可以拉近與學(xué)生的關(guān)系，二來不經(jīng)意間我們就會了解到學(xué)生之間的一些問題，這樣我們的思想工作就不會太被動。

二，盡量避免與學(xué)生發(fā)生正面沖突。

高中生們大多認為自己已經(jīng)長大。從小聽慣了家長話的他們突然對父母待理不理的，動不動還耍脾氣，摔門而去。面對這樣的學(xué)生，我在工作中采取“軟”的辦法來教育他們。所謂“軟”就是當他們犯錯誤的時候盡量不要當眾去批評他們。這樣就會避免個別學(xué)生不給面子，從而跟你對立起來的局面。這樣的結(jié)果，不管最終誰對誰錯已不重要，重要的是我們的威信一下子就降低了。以后的管理工作就不好做了。所以盡可能私下去批評他過錯；盡量在全班同學(xué)面前去表揚他們。

三、實行“民主”政策。

高中生的思想基本成熟，所以以學(xué)生為主體，盡可能讓他們自己

出謀劃策，做班級的主人。

四、用心去愛學(xué)生，用心去經(jīng)營這個班。

我們要愛班里的每個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)差的還是學(xué)習(xí)好的。因為帶有偏見的去愛學(xué)生時間長了，其他的同學(xué)就會對我們有看法，這樣就會大大挫傷他們的積極性。學(xué)習(xí)差的學(xué)生其實更在乎老師對他的態(tài)度。所以我們要多鼓勵，多包容他們，盡可能公平地對待每個學(xué)生，從而去愛這個班集體。

班主任工作事多，事雜，又細又苦，特別是做了大量的別人看不到的工作，說了很多別人聽不到的話。我把這個工作比作是幕后化妝師---只能通過演員的登場才能顯示我們工作的成績好壞。既然我們干了這份工作，就要努力干好它。我想，觀眾總會有個公論的。以上是我在班主任工作中的一點心得體悟。

謝謝大家，祝各位工作順利。

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班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，我只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書，還要培養(yǎng)一個個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。我知道，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，要在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當尊重學(xué)生的選擇。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

三、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強意識

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中，我們要平等地對待每一個學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學(xué)生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤。對他們贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。通過這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心。

四、從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，增強班級凝聚力

作為班主任，要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管

理工作中，我注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。班上的一般事務(wù)都由班長負責，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。班主任做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，就對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導(dǎo)。俗話說：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。

五、為人師表，以身作則

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，班主任都能提前到場。這樣，我們的學(xué)生也會按時到。除此之外，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得教會學(xué)生找到水的源頭。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向其他教師學(xué)習(xí)。

總之，作為班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的宗旨。我相信，只要有一顆堅定的心，只要努力開拓，積極進取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級團隊！我力爭做一名優(yōu)秀的班主任。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對我的支持，謝謝大家！

青龍小學(xué)張鑫2012-6-4

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇4

班主任工作經(jīng)驗交流

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到很榮幸，回顧自己十來年的工作經(jīng)歷，平平淡淡，沒有大的作為，更談不上豐富的工作經(jīng)驗，慶幸的是，憑著盡職盡責的工作態(tài)度和熱愛學(xué)生的一顆紅心，所帶過的班級也還不賴。作為班主任，我覺得學(xué)會正確關(guān)愛學(xué)生，營造溫馨班級這一點很重要，那么，我是如何努力來營造一個溫馨的班集體的呢？

一、“偏愛”后進生

在日常管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“溫暖的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關(guān)注，更多的投入。讓他們體會到老師并未歧視他們，更未放棄他們，讓他們體驗到同學(xué)之真誠的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

如我班上的李端輝同學(xué)，由于家庭教育的缺失，他性情粗暴，滿嘴粗話，不及時完成作業(yè)等很多陋習(xí)。第一周每天都有同學(xué)反應(yīng)他的問題，我在耐心細致地與他作交流后，了解到他其實內(nèi)心很渴望得到大家的肯定與贊賞。于是，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，在全班同學(xué)面前說他工作負責，在其他方面肯定也能做好，后面又表揚他書寫很大氣，聽課注意力提高了。他越干越來勁，真的越來越上進了。我認為，這種夸張點的表揚不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

二、嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，要做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)秀不單純是學(xué)業(yè)優(yōu)良，更重要的是人品優(yōu)秀，心胸要寬廣，心理要健康，成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。

三、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣，容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但雙害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

以上，是我做班主任工作以來印象最深的一些體會，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。今天說出來和大家一起分享，請各位老師多多指教。謝謝！

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇5

各位同仁：

大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我?；丶蚁蚶掀澎乓?，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。

一、選好一批人

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃，遵守學(xué)校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責任狀、評估手冊、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任?？梢哉f學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

我在班級中安排“班長組”、“語文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學(xué)、老師、家長商量，每個同學(xué)務(wù)必要參加一個班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負責全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執(zhí)周安全員負責校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。

班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對違紀的同學(xué)，我不當眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導(dǎo)進行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。

二、搭好一個平臺

師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學(xué)生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級學(xué)生實際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長會前，我為班級建個群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進行寫話練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會反思、提高認識，指導(dǎo)實踐。

這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。

三、訂好一個規(guī)則

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨稍鯓硬拍芤龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣?！?/p>

于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個新規(guī)則。

第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學(xué)生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結(jié)束后，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，老師負責督查、鞏固和落實。