小班安全教案《出游》教案及反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

2、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

和爸爸媽媽溝通。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入：假如你喜愛(ài)的人不見(jiàn)了，你會(huì)怎么做?為什么?

二、基本部分

1、觀測(cè)感受

(1)情境表演：媽媽不見(jiàn)了。

(2)溝通爭(zhēng)論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

2、嘗試體驗(yàn)

請(qǐng)幼兒作媽媽?zhuān)瑤е鴮殞毴ス珗@玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓舞孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想方法。

三、結(jié)束部分

老師講評(píng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

2、能依據(jù)情景中涌現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配班老師排練情景表演;

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演，提出問(wèn)題。

(1)兩位老師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小伙伴出去玩，小伙伴看見(jiàn)路邊的玩具店，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)覺(jué)媽媽不見(jiàn)了，小伙伴緊張的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思索。

老師：

(1)這個(gè)小伙伴該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?

(2)假如大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

(3)假如有生疏人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k?

(4)你找不到媽媽了，媽媽肯定在焦急的找你，假如這個(gè)時(shí)候你處處去找媽媽會(huì)怎么樣?

2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

老師：

(1)請(qǐng)小伙伴們看看圖上的小伙伴是怎么做的。

(2)這個(gè)小伙伴站在原地等媽媽?zhuān)樕峡雌饋?lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?

(3)這個(gè)小伙伴找到了誰(shuí)來(lái)援助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?

3、老師介紹新閱歷。

老師：

(1)其實(shí)還有一種很好的方法找到爸爸媽媽?zhuān)褪怯涀“职謰寢尩碾娫?huà)號(hào)碼，這也能援助我們找到爸爸媽媽?zhuān)阒腊职謰寢尩碾娫?huà)號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今日就請(qǐng)小伙伴回家以后，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告知老師，好嗎?

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活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參加爭(zhēng)論，能較清晰的表達(dá)自己的想法。

2、了解和家人走散時(shí)的應(yīng)變方法，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備

《爸爸不見(jiàn)了》的圖卡，幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1.向幼兒提問(wèn)：

你曾經(jīng)和家人走散過(guò)嗎?

當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎么樣?

2.出示《爸爸不見(jiàn)了》故事圖卡，講解并描述故事。

3.與幼兒爭(zhēng)論：

是誰(shuí)帶加加去公園玩?

加加為什么會(huì)和爸爸走散?

假如你是加加，你會(huì)怎么辦?

4.老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。

活動(dòng)反思

使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)峻后果，知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

2.培育幼兒的安全意識(shí)及自我愛(ài)護(hù)技能。

3.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

4.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，(.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng))熬煉他們的個(gè)人技能。

5.提高幼兒思維的機(jī)敏性。

核心要素：

游玩時(shí)應(yīng)留意跟爸媽不遠(yuǎn)離

生疏地不亂去為安全要牢記

活動(dòng)預(yù)備：

兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1.今日，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小伙伴們表演節(jié)目，請(qǐng)大家肯定要認(rèn)真看喔。

2.邀請(qǐng)一位老師和小伙伴一起表演。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最末迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了。”

2.爭(zhēng)論：

(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)留意什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)技能。

2、培育幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危急的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔(dān)心全卡片假設(shè)干

操作要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話(huà)題

1、小伙伴都喜愛(ài)玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢?

2、出示圖片。

有兩張圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)，然后講講在哪里玩球好。

3、一張圖片里有車(chē)道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當(dāng)在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰(shuí)，講了什么。

2、皮皮為什么三次受傷。

3、我們從故事里受到什么教育。

三、游戲：傳球

玩法：老師預(yù)備有安全內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當(dāng)鈴