在記敘文中穿插議論

在記敘文中穿插議論授課人：南苑中學(xué)賀紅梅1敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化

記敘文中的議論，大多是在敘述描寫(xiě)的基礎(chǔ)上引出作者的感想、認(rèn)識(shí)，直接寫(xiě)出對(duì)所寫(xiě)的人物、事件的感受及主觀評(píng)價(jià)。作者猶如一個(gè)講解員，隨時(shí)隨地就所講述的人和事發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論。2記敘文寫(xiě)作中的議論一般的作用是什么呢?它有哪些形式?

記敘文寫(xiě)作中的議論一般是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)景、對(duì)物的看法，在文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它的形式一般有先敘后議、先議后敘、夾敘夾議、先議后敘再議。3認(rèn)識(shí)記敘中的議論魯迅在《故鄉(xiāng)》結(jié)尾寫(xiě)道：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！闭婵芍^妙筆生花。先敘后議4

著名翻譯家蕭乾的《棗核》在記敘完一位美籍華人的感人故事后，寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！鼻熬渥h論上承美籍華人的思鄉(xiāng)故事，后句由點(diǎn)到面，引人浮想聯(lián)翩。這樣既收束全文，又讓讀者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，可謂言盡意猶未盡。先敘后議5請(qǐng)你找出下列兩段話中的議論(用曲線在文中標(biāo)出),再說(shuō)說(shuō)它運(yùn)用的形式和作用。段落一：這個(gè)枕頭剛做好的時(shí)候,我總覺(jué)得它不好,還覺(jué)得有點(diǎn)硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時(shí),我問(wèn)媽媽:“這個(gè)枕頭里裝的是什么?”媽媽說(shuō)是柏樹(shù)子兒.我又問(wèn):“怎么才裝那么一點(diǎn)?”媽媽有點(diǎn)不高興地說(shuō):“那么一點(diǎn)兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗.那么一點(diǎn)兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火.這一切的一切,都是為了你.”我明白了,一切都明白了.這小小的枕頭,系著爸爸對(duì)我的愛(ài),系著深深的父子情.6

段落二：回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然間,迎面走來(lái)一位伯伯.只見(jiàn)他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子.讓人覺(jué)得它透著一股喜慶勁兒.而此時(shí)伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個(gè)人.他的笑容充滿(mǎn)著自豪,充滿(mǎn)著喜悅.他小心地搬著花向前走,還不時(shí)停下來(lái)弄弄葉子,那股小心呵護(hù)的勁兒,就像對(duì)待自己的孩子一樣.看著那盆火鶴,再看那位伯伯,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活就像這火鶴一樣美麗.我繼續(xù)向家走著,心中的甜蜜久久不散.7看看這些文章的錯(cuò)誤：

段落一：雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看到雨中走來(lái)了我的母親，她很快匯入前來(lái)接考生的家長(zhǎng)的人群。在考場(chǎng)樓前，在那一大群人中，她的個(gè)子是那么小，可她也象別人那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場(chǎng)里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來(lái)遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、飲料、餅干。我到了她眼前，她看著我，我一輩子也不會(huì)忘記母親看到我時(shí)的那種目光。那是難以用語(yǔ)言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。毛?。骸?。修改：————————————————————。8

段落二：媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r(shí)我完全不知道媽媽一夜沒(méi)睡，整整一夜，她一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢地睜開(kāi)雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無(wú)光，眼里布滿(mǎn)了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見(jiàn)我醒了，她用手輕輕地?fù)崦业那邦~，露出了欣慰的笑容。頓時(shí)我只覺(jué)得一股暖流涌上心田，??！媽媽的精力是多么的充沛，意志又是多么堅(jiān)強(qiáng)??！我真為有這樣一個(gè)精力充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽而感到幸福。毛?。骸Ｐ薷模骸?。9我來(lái)試一試：

朱老師經(jīng)常給我們講科學(xué)家的故事：著名的科學(xué)家科爾怎樣利用三年中所有的星期天證出了200多年來(lái)無(wú)人攻克的難題；發(fā)明家愛(ài)迪生怎樣刻苦鉆研，廢寢忘食，一共有一千三百多項(xiàng)發(fā)明；諾貝爾怎樣舍生忘死地試制炸藥；居里夫人怎樣被放射元素奪去了健康……他講伽利略、牛頓、愛(ài)因斯坦，他講華羅庚、陳景潤(rùn)、李四光……

10在這段敘述之后有這樣三種議論，請(qǐng)選最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（

）

１．他了解得是那么多，知識(shí)是那么淵博，講得是那么生動(dòng)，科學(xué)家的精神實(shí)在是太感人了。（）

２．老師在教育我們，從小要立志，要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，努力攀登科學(xué)高峰，將來(lái)為四化作出貢獻(xiàn)。（）

３．為了科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，他們甘愿犧牲個(gè)人的一切，老師在告訴我們：要這樣對(duì)待事物，要這樣對(duì)待工作，要這樣看待生命的價(jià)值，做無(wú)愧于時(shí)代的有志青年。（）1具體、貼切，和記敘和諧統(tǒng)一

大而空，遠(yuǎn)離記敘的內(nèi)容架空議論。盲而亂。為議論而議論，畫(huà)蛇添足。

11下面這段話開(kāi)頭的橫線上加一個(gè)能準(zhǔn)確地領(lǐng)起下邊記敘的議論句。

—————————。每日爸爸下班，媽媽聽(tīng)到腳步聲，總會(huì)在爸爸掏出鑰匙之前跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，然后再接過(guò)爸爸的包，遞上一杯熱茶。陰雨天，媽媽剛一換衣服，拿包要出門(mén)，爸爸就已把傘遞到她的手里。并叮囑媽媽?zhuān)骸奥飞弦⌒摹！?2在下面這段話結(jié)尾的橫線上，加入能揭示“我”感受和記敘內(nèi)涵的議論句。

清晨，走在上學(xué)的路上，一片樹(shù)葉飄落在我的肩上。一葉知秋，我將它拾起，仔細(xì)地端詳。它那變化了的色澤，正在失去的柔軟，以及開(kāi)始卷曲的形態(tài)，向我展示了一個(gè)生命最后階段的依戀與惆悵。————————————。13幫你積累：1、人間處處有真情，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)。雖然我失去了母愛(ài)，可世界用更多的愛(ài)來(lái)豐富了我，我感到，這世界充滿(mǎn)愛(ài)。142生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著力量，充滿(mǎn)著期待、志愿，充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向。153、不論走到什么地