7語記敘文閱讀鑒賞20222023學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中考前單元復(fù)習(xí)+專項(xiàng)練習(xí)+模擬金卷（部編）(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/17語記敘文閱讀鑒賞20222023學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中考前單元復(fù)習(xí)+專項(xiàng)練習(xí)+模擬金卷（部編）(解析)2022-2023學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中期末考前總復(fù)習(xí)

記敘文閱讀鑒賞

記敘文閱讀歸納點(diǎn)匯總

1、記敘文的六要素

時(shí)間、地點(diǎn)物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、記敘文的順、人序

記敘文的順序有三種，分別是順序、倒敘和插敘。在使用的過程中，他們分別都能起到其他起不到的效果。

①、順序

順序不僅僅可以體現(xiàn)在時(shí)間上的先后順序，在空間方位上面也是一樣的。其優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)清晰、條理分明。這是記敘文的主要手法，不過也有缺點(diǎn)，就是不利于制造矛盾點(diǎn)和制造懸念。

②、倒敘

倒敘的優(yōu)點(diǎn)是埋下伏筆，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力和生動(dòng)性。

③、插敘

這是對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，有利于刻畫人物形象。

3、表現(xiàn)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

4、描寫方法

人物描寫：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理

環(huán)境描寫：自然景物描寫、社會(huì)環(huán)境描寫、正面描寫、側(cè)面描寫

5、抒情方法

直接抒情：直抒胸臆

間接抒情：寓情于景，借景抒情等。

6、常見的修辭

比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、設(shè)問等。

而“對(duì)比”即是表現(xiàn)手法，也是修辭手法。

7、表現(xiàn)手法

對(duì)比、象征、欲揚(yáng)先抑、伏筆、襯托、托物言志等。

8、分析標(biāo)題的意義

可以從內(nèi)容上、主題上、線索上分析，有些時(shí)候，也可以起到有設(shè)置懸念的作用。

9、關(guān)鍵詞的有含義

題目中一旦出現(xiàn)考察關(guān)鍵詞的含義，一般就從這個(gè)方面來說明：結(jié)合上下文的語境，注意其深層含義，也就是我們常說的言外之意。

10、關(guān)鍵句子的作用

關(guān)鍵句子的作用一般有五個(gè)。

①點(diǎn)名題旨；

②描寫方法的句子；

③總結(jié)全文的句子；

④引用的句子；

⑤承上啟下的句子。在表述的時(shí)候，將方法記住，答題的時(shí)候就不用慌，對(duì)上就行。

11、分析人物形象

描寫方法、細(xì)節(jié)、其他人的襯托

12、環(huán)境描寫的作用

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、寫作對(duì)象、時(shí)代背景等；

②渲染氣氛，烘托人物心情；

③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

④體現(xiàn)人物形象，展示人物性格；

⑤突出深化主題；

⑥使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)感染力。

13、修辭的作用：

比喻、擬人：生動(dòng)、形象地突出縮寫對(duì)象某某特征；

排比：增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，更具表現(xiàn)力；

夸張：突出特征、揭示本質(zhì)、增強(qiáng)印象；

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)、抒情強(qiáng)烈；

設(shè)問：自問自答、引人注意、啟發(fā)思考；

反語：增強(qiáng)諷刺意味，更深刻、更有力度。

14、賞析句子的表述效果：

運(yùn)用的“某某”修辭手法/表現(xiàn)手法/表述方式，寫出了人物/事物“某某”的特點(diǎn)/形象，（或交代了人物“某某”的身份/地位/處境/經(jīng)歷，或表現(xiàn)了人物“某某”的心理/心情，或揭示了人物“某某”的性格特征/精神品質(zhì)），表述了“某某”的思想感情（或揭示了文章“某某”的主題）。

專項(xiàng)練習(xí)

（2022春·河南洛陽·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀《送報(bào)的少年》，完成下面小題。

送報(bào)的少年

①放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”

②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。

③驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

④7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對(duì)我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”

⑤兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”

⑥我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”

⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

⑧一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。

⑨他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。

⑩轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。

這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”

我隨口問：“那你呢？”

少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”

我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1．結(jié)合全文內(nèi)容，具體分析送報(bào)少年是個(gè)怎樣的人。

2．這篇文章的題目是“送報(bào)的少年”，又為什么花了大量的筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？

3．如果你是文中的“兒子”，當(dāng)你得知送報(bào)少年考進(jìn)了北京大學(xué)，你的心理會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)或觸動(dòng)？

4．文章結(jié)尾處畫橫線的句子，有什么作用？

（2022春·河南駐馬店·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

擁抱善良

①雨下得更大了。我緊緊攥著傘，逆風(fēng)走在冷雨里，鞋子早已被積水浸濕了，濕漉漉的涼意從腳底一路襲上心口，整個(gè)人仿佛一塊被雨水泡得腫脹的海綿。

②風(fēng)很大，街道空曠，店鋪再?zèng)]有平日里熱鬧的氣氛。偶爾擦肩的幾個(gè)行人也戴著口罩，低著頭，步履匆匆。記不清走了多久，我終于發(fā)現(xiàn)一家開門的藥店，綠色的招牌亮閃閃的，像一片小小橄欖葉。

③雖然才七點(diǎn)鐘，可是藥店門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，大家都沉默不語，彼此默契相隔，自覺站成等差數(shù)列。我用力跺腳，想讓自己暖和一些，可濺起的泥水打濕褲腳，周身愈發(fā)冷了。我想著在服務(wù)區(qū)堅(jiān)守崗位的母親，她已經(jīng)連續(xù)沒日沒夜地值了一個(gè)多星期的班，因物資緊張，單位每三天只提供一個(gè)薄薄的口罩，需要員工自己想辦法清洗，反復(fù)使用。母親抵抗力很差，平時(shí)接觸到感冒患者，就可能被傳染上，一旦咳嗽起來就要好幾天。我實(shí)在不敢想象以母親的體質(zhì)，一個(gè)幾天不換的口罩怎么能抵得過肆虐的病毒呢？我已經(jīng)在網(wǎng)上連續(xù)搶購了幾天，終于排到了號(hào)。希望今天可以幸運(yùn)地買到口罩，給母親和其他工作人員送過去。

④“不行，你沒有在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，口罩不能賣給你！”呵斥聲將我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，我順著聲音望去，藥店的工作人員攔在門口，一位老奶奶站在屋檐下，她穿著黑色的粗布棉褲，已經(jīng)濕到膝蓋，最醒目的是她臉上的紅色格紋棉布口罩，這種布制的口罩據(jù)說沒有任何防護(hù)效果，所以奶奶后面的人都自覺地和奶奶拉開了距離。我也下意識(shí)地將自己的口罩捏緊了一些。她似乎沒有注意到大家的疏離，也忘記了撐開已經(jīng)收好的傘，只顧著一遍遍地請(qǐng)求那個(gè)工作人員，雨水從屋檐上大把大把落下來，從她銀白色的發(fā)間滴落，皺紋里滲滿了水滴。

⑤“師傅，求求你，就賣給我一個(gè)吧。我從老家進(jìn)城看孫子，剛上汽車就收到兒子說他家小區(qū)沒有口罩不給進(jìn)出，我實(shí)在不知道怎么辦了呀……”

⑥“你這樣讓我們也很為難，口罩不是我家的，大家都辛辛苦苦在網(wǎng)上預(yù)訂了好幾天，我給你了對(duì)別人也不公平?。∵@時(shí)候，誰不等著急用啊?！绷硪粋€(gè)工作人員見狀，眉毛擰得緊緊的，“你家有親人，別人家也有親人。要不你再換地方買買看，不能在這里耽誤大家的時(shí)間了。”

⑦大家見狀紛紛催促著老奶奶，藥店的工作人員沒有辦法，只能喊下一個(gè)顧客進(jìn)來登記取口罩。老奶奶顫巍巍地站在大雨里，看著接二連三拿著口罩出來的人，突然蹲坐在門口的臺(tái)階上，很小聲地哭了起來。

⑧我的心里突然有些不忍，疫情當(dāng)頭，每個(gè)人都人心惶惶，生怕自己也被傳染，大家都老老實(shí)實(shí)地做防護(hù)措施。可是總有一些老人，因?yàn)樾畔⒉粫惩?，不?huì)使用網(wǎng)絡(luò)，沒有辦法買到口罩，他們只能戴著棉布口罩，為了孩子、親人和生活四處奔波。

⑨我握緊剛剛領(lǐng)到的三個(gè)口罩，腳步不聽使喚地走到她身邊，可是內(nèi)心有個(gè)聲音在耳邊響起：“你不顧你媽媽了嗎？在網(wǎng)上預(yù)約了好幾天才有貨，你把口罩給了別人，不知道還能不能買到新的口罩。”

⑩正在我糾結(jié)的時(shí)候，老奶奶起身了，她拖著大包小包，撐開傘，慢慢走向雨中。這時(shí)，一個(gè)青年急忙追上了老奶奶，他們距離我有些遠(yuǎn)，淅瀝的雨聲里，我聽不清他們?cè)谡f什么，只見奶奶突然丟下傘，雙手合十，準(zhǔn)備彎腰鞠躬，被男孩一把扶了起來。緊接著，他從自己口袋中拿出剛買的口罩拆開，仔細(xì)打量著正反面，最后摘掉了奶奶的棉口罩，替她戴上了藍(lán)色的醫(yī)用口罩。口罩明亮的顏色，像雨過天晴后的一片小小藍(lán)天。

雨越下越大，密集的雨點(diǎn)俯身沖向地面，砸在樹葉上，像一記響亮的耳光。我仿佛聽到遠(yuǎn)處有潮水倒灌入耳，而我的心里，也像是有什么東西正在催云成雨，眼睛不可抑制地濕潤(rùn)起來。為這個(gè)男生的善良，也為自己的猶豫。

我總是忍不住想起那個(gè)男生的背影，他教會(huì)了我二次成長(zhǎng)，教會(huì)了一個(gè)脆弱的人學(xué)會(huì)用愛和暖與苦難相斗。讓我明白，即便在被疫情打亂的情境里也要保持著自己的本心，去擁抱善良。

（選自《小品文選刊》2020年第5期。：盧唯琪。有刪改）

5．本文圍繞“口罩”寫了哪幾件事情？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

6．本文第③段寫母親的工作狀況有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

7．做批注是記錄閱讀思考和感悟的重要方式，批注角度有語言賞析、感悟、疑問等，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文第⑩段，摘錄一句話并任選一個(gè)角度做批注。

摘錄：

批注：

8．文章通過第一人稱“我”來講述故事有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2022春·河南新鄉(xiāng)·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀《望北哨所》，完成小題。

望北哨所

①這是她第一次來望北哨所。

②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想到某些古詩詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……

③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒有信號(hào)，他們只能通過信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間相同，她只能隨機(jī)拆開一封信。這樣讀信，時(shí)常讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，茫茫一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。

④最近一次見到他，是他探親休假，他變黑了變瘦了，說話也惜字如金。他解釋說，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語自然就少了。在他休假這段日子里，他們見面時(shí)話很少，分開時(shí)就用信息交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí)，他才又恢復(fù)到以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……

⑤假期快要結(jié)束時(shí)，兩人計(jì)劃了他們的人生大事，等春節(jié)一過，就是兩個(gè)人的“本命年”了。他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來說都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐上了火車去拉薩，去看那神奇的布拉達(dá)，去看那最美的格?；ㄑ?，盛開在雪山下……他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；?，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅。

⑥她終于來了，先是飛到了日喀則，又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她果然看到了一片又一片的格?；?，像怒放的生命之火。她的心也隨之燃燒起來。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來。司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí)，她感覺整個(gè)人似乎死過了一回。

⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。山下還是格桑花盛開的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。

⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂?shù)囊慌攀^房子?！澳蔷褪峭鄙谒??！彼匆姺孔油饩奂艘慌攀勘?，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他。她想起來了，在他上次探親時(shí)，她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她還寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞，在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……

⑨她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……

⑩她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……

離開望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時(shí)，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來越醒目。

9．結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。

10．第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。

11．你認(rèn)為選文的主人公是誰，請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。

（2022春·河南洛陽·七年級(jí)統(tǒng)考期中）童年讀書

莫言

①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮，所謂偷來的果子吃著香就是這道理吧。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。

③后來又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。那時(shí)我的記憶力真好，用飛一樣的速度閱讀一遍，書中的人名就能記全，主要情節(jié)便能復(fù)述，描寫愛情的警句甚至能成段地背誦。我還記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。

④我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。

⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判！他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑走了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。

12．本文主要講述了童年讀書時(shí)遭遇的一些故事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括讀書時(shí)遭遇的故事內(nèi)容。

（1）_______________；

（2）扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；

（3）________________；

（4）__________________，正入迷時(shí)被哥哥搶走。

13．說說為什么我看“閑書的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？

14．對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)以第四段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。

15．你在讀書時(shí)，有沒有像那樣“投入”或“忘我”的經(jīng)歷。請(qǐng)把你的閱讀經(jīng)歷描述出來。（不超過100字）

（2022春·福建龍巖·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面文字文，完成下面小題。

愛心菜

侯發(fā)山

①雞叫頭遍的時(shí)候，老王和老伴就在大棚里忙活開了。等到扳倒一畦畦白菜，老王的頭上已經(jīng)冒起熱氣。他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴嗔道：“現(xiàn)在還是三九天，能的你？”

②“一干活就熱乎了。”老王站了起來。

③老伴沒有動(dòng)，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？”

④老王瞪了老伴一眼：“廢話，吐出的唾沫咋能舔起來？”

⑤“大年三十，人家都往家跑，你呢，就會(huì)唱反調(diào)?！崩习橐贿吢裨挂贿吅屠贤跬永镅b白菜。

⑥“不中！”老王忽然叫道。老伴嚇了一跳，抱著一棵白菜怔在那兒。

⑦老王瞅著老伴手里的白菜，說：“這棵留下，咱過年吃?！?/p>

⑧老伴這才注意到手里那棵菜，樣子有點(diǎn)萎縮，葉子泛黃，便放到了一邊。再裝菜時(shí)，就專揀那些個(gè)頭大、菜葉新鮮水靈的。

⑨天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。老王前后左右看了看，臉上蕩出滿意的笑容。老伴遲疑了一下，說：“弄點(diǎn)飯，吃了再走？”

⑩“來不及，路上湊合吧?！崩贤跽f罷，扭開車門跳上駕駛室。這時(shí)，他的手機(jī)響了起來，是縣城百家樂超市的楊經(jīng)理打來的，讓他送一車白菜。

“楊總，不好意思，今個(gè)兒不能給你超市送了。價(jià)錢好商量？再漲價(jià)也不行，真不是錢的事兒……不說了，古得拜！”老王掛斷電話，發(fā)動(dòng)車子迎著曙光出發(fā)了。

到了第三天，楊經(jīng)理從微信上得知，老王是去湖北武漢送白菜了！“怪不得不給我送，原來是去發(fā)‘國難財(cái)’了。聽說武漢的蔬菜貴得離譜，白菜十幾塊一斤呢，老王這一車菜，差不多有兩萬斤，他這一趟可沒少賺。”楊經(jīng)理氣得想打電話奚落老王幾句，可覺得不能得罪老王，畢竟以后還合作呢。一念至此，他便開車去找老王，現(xiàn)在是非常時(shí)期，需要備點(diǎn)貨。

一到村口，楊經(jīng)理就被攔下了。楊經(jīng)理忙說：“我是超市的，需要找老王進(jìn)菜，疫情再嚴(yán)重，咋說也不能影響老百姓的菜籃子吧?！?/p>

老大爺高聲說：“老王昨晚才從武漢回來，沒回村，也沒回家，在他的大棚里自我隔離呢?！?/p>

楊經(jīng)理聽聞，撇了撇嘴，心說老王發(fā)燒才美哩，誰讓他掙昧心錢哩。

老大爺似乎知道楊經(jīng)理的心思，又補(bǔ)充了一句：“老王可是俺們村的驕傲，他不要一分錢，往武漢送了兩萬斤白菜?！?/p>

“??？”楊經(jīng)理吃了一驚，內(nèi)心一震。

老王的大棚在村外的河灣里，距離大棚還有十多米，楊經(jīng)理把車停了下來。這時(shí)，大棚里的老王戴著口罩從鐵房子里出來了，大聲說道：“楊總，啥事？”

“大棚里還有其他蔬菜嗎？能不能再配一車？”

“黃瓜、番茄、柿椒，這些都有，差不多能裝一車。價(jià)格跟其他大棚一樣。要不然人家會(huì)罵我老王八?！?/p>

“可以，要好的，這次可不是超市上架，我是打算捐給武漢。”

“好啊，你咋送？”

“發(fā)物流?！?/p>

“別搞那個(gè)，還是我送吧，路線我熟?！?/p>

“好，運(yùn)費(fèi)咋算？”

“說啥運(yùn)費(fèi)呢，給我加箱油就中。楊總，武漢老鄉(xiāng)要問起，咋說呢？得有個(gè)由頭吧？”楊經(jīng)理往前走了兩步，帶著敬意說：“咱河南簡(jiǎn)稱‘豫’，‘豫’字15畫，湖北簡(jiǎn)稱‘鄂’，‘鄂’字11畫，多出來的四畫剛好是‘心’的距離！所以，咱送的菜就叫‘愛心菜’！”

老王笑了，指了指他的貨車。楊經(jīng)理轉(zhuǎn)過臉去，這才看到車廂上懸掛著的橫幅——“河南愛心菜”。

16．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以“雞叫頭遍的時(shí)候”開篇，交代了時(shí)間之早；“老王和老伴就在大棚里忙活開了”設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀期待。

B．文章畫波浪線的句子形象地寫出了楊經(jīng)理完全不相信老大爺?shù)脑?，為下文他去找老王做鋪墊。

C．“能的你”“吐出的唾沫咋能舔起來”“不中”等口語，富有地域特色，讓文章更有生活氣息。

D．文章中的老王和教材中楊絳筆下的老王都是普通人，但他們都努力發(fā)出微光，以真誠之心溫暖這個(gè)世界。

17．文章篇幅短小，細(xì)微之處凸顯人物精神。請(qǐng)品析下面劃?rùn)M線的句子。

天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。老王前后左右看了看，臉上蕩出滿意的笑容。

18．楊經(jīng)理對(duì)老王產(chǎn)生什么誤會(huì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的誤會(huì)。

19．文中的老王是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2022春·遼寧盤錦·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題。

驕傲的紅薯

周海亮

①母親很少去看她的兒子，近些日子尤為如此。有時(shí)在校門口匆匆見一面，母親塞給兒子零食和錢，表情局促不安。然后母親說，該回去了。兒子說再聊一會(huì)兒吧，眼神卻飄忽不定。母親笑笑，轉(zhuǎn)身，橫穿馬路，走出不遠(yuǎn)，又躲在一棵樹后面偷偷回頭。她想再看一眼兒子，哪怕是背影。兒子卻不見了。兒子像在逃離，逃離母親的關(guān)切。

②母親很滿足——一個(gè)讀大學(xué)的兒子，高大英俊，學(xué)生會(huì)干部，有獎(jiǎng)學(xué)金——還有什么不滿足的呢？并且她知道，兒子正在偷偷戀愛。她曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過那姑娘一眼，瘦瘦高高，和兒子很是般配。

③可是今天她很想見兒子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個(gè)兒大皮兒薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的紅瓤化成蜜，直接淌進(jìn)咽喉里。母親挑了幾個(gè)大的，煮熟，裝進(jìn)保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛吃紅薯，一路上母親偷偷地笑。她想，應(yīng)該叮囑兒子給姑娘留兩個(gè)。

④這是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實(shí)，變成光滑的冰面。家離學(xué)校約五公里，雪還在下，母親頭頂白花花一片，分不清是白發(fā)還是雪花。她把三輪車在街角停下，想到馬上就能見到兒子，母親再一次偷偷地笑了。

⑤所以，她沒有注意到開過來的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾米才停下來。司機(jī)摁響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個(gè)趔趄，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未及站穩(wěn)，又一次摔倒。她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個(gè)保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的玻璃碴兒劃開一條口子，已經(jīng)流出了血。

⑥司機(jī)嚇壞了。他說，我得陪你去醫(yī)院看看。母親笑笑說，沒事。司機(jī)說可是你的臉在流血……

⑦在流血？母親變了表情。果然，汽車的反光鏡里，她看到自己流血的臉。她想這樣的臉，怎么去見兒子呢？

⑧司機(jī)看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒事。司機(jī)便掏出兩百塊錢和一張名片。這上面有我的電話，他說，隨時(shí)可打電話給我。

⑨母親一只手抱著保溫桶，一只手推搡著名片和錢。突然她停下來，認(rèn)真地對(duì)司機(jī)說，你真的想幫我嗎？如果這樣，能不能請(qǐng)你把這個(gè)保溫桶轉(zhuǎn)交給我的兒子……他在這個(gè)大學(xué)讀書，他功課很好……

⑩母親指了指那座氣派的教學(xué)樓，臉上露著驕傲的表情。

片刻之后，司機(jī)在校門口見到母親的兒子，將保溫桶遞給他，說，你媽讓我?guī)Ыo你的。男孩說，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路。小路上站著一位高高瘦瘦的長(zhǎng)發(fā)女孩。

司機(jī)提醒他說，是煮紅薯。你媽讓你先吃一個(gè)，她說，還熱著。

男孩突然想起一個(gè)問題，她人呢？

司機(jī)說，她橫穿馬路，我的車開過來，她一緊張，滑倒了，臉被劃破一條口子，流了血。她不敢來見你，可能怕你傷心……

男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開。那里面，擠著四五個(gè)尚存溫?zé)岬闹蠹t薯。它們樸實(shí)、土氣，甚至丑陋，可是它們香甜、溫?zé)?，就像老家的鄉(xiāng)親，更像母親。

司機(jī)拍拍男孩的肩膀，說，她還沒走。順著司機(jī)的手指，男孩看到了風(fēng)雪中的母親。她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。似乎兒子看到了母親的笑容，似乎母親發(fā)現(xiàn)了兒子的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就不見了。母親的頭發(fā)，銀白如雪。男孩猛然間想到一首小詩：那是秋月播撒的光點(diǎn)/那是冬月飄來的雪花/那是春風(fēng)牽來的白云/那是兒女們心頭的淚花。

男孩沒有追上去。他知道母親不會(huì)也不想讓他追上去?？墒撬褯Q定，今晚，就回家看看母親。他還會(huì)告訴女友，母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)。她是一位偉大的母親，她是他的驕傲。

20．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

21．第③段畫橫線句子運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？

22．第④段畫浪線句子有什么作用？

23．結(jié)合語境，賞析第中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的妙處。

她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。

24．選文第段中的小詩有什么作用？

25．你怎樣評(píng)價(jià)選文中母親的形象？

26．結(jié)合全文，說說題目“驕傲的紅薯”的含義。

（2022春·河南南陽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文本，完成下面小題。

修自行車的男孩

任黎明

①老黃最近又喜又憂，喜的是，兒子黃昊接到了科技大學(xué)的錄取通知書。憂的是，老黃是個(gè)修車匠，在鎮(zhèn)上的場(chǎng)口擺攤過活。這此年，騎自行車的人少了，生意冷清，掙錢越來越難。

②這天，天剛亮，老黃就來到了場(chǎng)口大槐樹下，擺起了修車攤子。太陽漸漸升高，路上來來往往都是趕集的人，老黃那里卻無人問津。

③七點(diǎn)多鐘，總算有一個(gè)十一二歲的男孩，吃力地蹬著一輛自行車，朝老黃的攤位過來了。老黃迎了上去，男孩一見老黃過來，趕緊擺擺手說：“叔，我自己來，打點(diǎn)氣?！?/p>

④見男孩自行車后面馱著一個(gè)鼓鼓囊囊的大口袋，老黃沒話找話地問道：“這口袋里裝的是什么？”

⑤男孩笑著說：“是菜，都是我爺爺種的?！?/p>

⑥老黃說：“馱這么多菜干啥？”

⑦男孩又笑了笑：“賣錢，爺爺說，賣了這些菜，錢都?xì)w我?！焙芸?，男孩打好了氣，問：“多少錢？”老黃本想收他五毛一塊的，但張嘴時(shí)還是說了句：“不用了?！蹦泻⒅x過老黃，騎上車吃力地蹬走了。

⑧一直沒人來修車。下午，趕集的人紛紛離去，場(chǎng)口越來越冷清。老黃不甘心，他看了看空無一人的場(chǎng)口，在工具箱里找出幾顆釘子，放在了路面上……六點(diǎn)半，還是沒人來修車，老黃搖搖頭，準(zhǔn)備收攤回家。

⑨就在這時(shí)，那個(gè)騎自行車的男孩牽拉著腦袋，老遠(yuǎn)就朝老黃喊：“叔叔，等一下，我的車胎破了，我要補(bǔ)一補(bǔ)?！?/p>

⑩老黃的心一抖，男孩的自行年肯定是被自己放的釘子扎破了。老黃看了看男孩的自行車搖搖頭，說：“你這車胎補(bǔ)過很多次，這次補(bǔ)不了啦，得換個(gè)新的?！?/p>

男孩著急地問：“得多少錢？”

老黃吞吞吐吐地說：“差不多……八十吧！”

男孩把褲兜捏了又捏，說：“今天賣了一天菜，好不容易才得了八十四塊，我這錢有別的用處呢！”

老黃看男孩猶豫了，就說：“叔叔少算你點(diǎn)錢，六十，怎樣？”前面說“八十”，是老黃報(bào)的虛價(jià)，他想摸摸男孩的底，照理說四五十元就夠。

男孩聽了這話，馬上就答應(yīng)了，說：“好吧，謝謝叔叔?！?/p>

給男孩的車換胎的時(shí)候，老黃知道了這孩子叫馮安，是留守兒童，和種地的爺爺相伴。車胎換好了，馮安跨上車騎了騎，滿意地笑了。老黃說：“叔叔再少收你十元錢吧，給五十就可以了。”

馮安高興極了，給了錢，跨上自行車，風(fēng)一樣地騎走了。

等老黃收拾好工具回家，卻在自家院子門口看見了馮安。完了，莫不是自己放釘子扎車胎的事兒，被孩子發(fā)現(xiàn)了？老黃硬看頭皮往家門口走去，招呼道：“你怎么在這兒？”

馮安看見老黃，很驚訝，說：“叔，你住這里？我是來找人的?！?/p>

老黃疑惑地問：“你找誰？

馮安說：“我找黃昊哥哥。”

老黃說：“他是我兒子，你找他干啥？”

馮安一聽這話，眉飛色舞地說：“原來你是黃昊哥哥的爸爸！他幫過我，我聽說他考上科技大學(xué)，特意來祝賀。”

馮安給老黃講了他和黃昊的故事。原來，馮安在縣城上寄宿學(xué)校。一次放月假，他坐車回家，在車站被搶了書包和車費(fèi)，黃昊沖上去護(hù)住馮安，幫他奪回了書包，還幫他買了車票。那以后，每次放月假，黃昊都會(huì)在車站等著馮安，跟他一起坐上回鎮(zhèn)里的車。

老黃告訴馮安，兒子還在磚廠打工，天黑了才能回來，他讓馮安早點(diǎn)回去，不要讓爺爺擔(dān)心。馮安想了想，說：“叔叔，我可以到哥哥學(xué)習(xí)的房間看看嗎？”

老黃點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“行啊，你去吧！”

過了一會(huì)兒，馮安過來跟老黃告別：“叔叔，我走了，你跟哥哥說一聲，我真為他感到高興。”

送走了馮安，老黃走進(jìn)兒子房間。突然，他看見書桌上平放著一張紙條和一疊零錢。他拿過紙條看了看，鼻頭發(fā)酸了。

紙條上面寫道：“黃昊哥哥，聽說你考上大學(xué)了，我好高興！聽說你家生活困難，我好著急，想出點(diǎn)力。爺爺說，可以把他種的菜拿去賣。本來我賺了八十四塊，可我把爺爺?shù)能囂ヅ獕牧耍皇＿@點(diǎn)錢了，別嫌少哦！”

老黃捏著紙和零錢，像握著千斤重的巨石。

過了兩天，又是趕集的日子，老黃一大早就去擺攤了。下午，馮安賣菜結(jié)束，來到老黃面前，停好自行車，從口袋里掏出一把零錢數(shù)了數(shù)，說：“黃叔叔，換胎不能讓你吃虧，補(bǔ)你三十塊！”

老黃愣住了，褲兜里放著他準(zhǔn)備還給馮安的五十元錢，還沒來得及掏出來呢！老黃急忙說：“孩子，這錢我不能要，你聽我說……”

馮安打斷了老黃的話，風(fēng)風(fēng)火火地說：“叔叔，你一定要收下這些錢，一定要讓黃吳哥哥去上大學(xué)呀！”說完，他騎上車溜了。

老黃看著馮安的大襯衣在風(fēng)里飄著，心里滿是內(nèi)疚，嘴里念叨著：“多好的孩子……”

（選自《故事會(huì)》，2022年第5期，有刪改）

27．梳理小說情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。

28．下面兩句話中“捏”的細(xì)節(jié)描寫有怎樣的表述效果。（任選一題作答）

（1）男把褲兜捏了又捏，說：“今天賣了一天菜，好不容易才得了八十四塊，我這錢有別的用處呢！”

（2）老黃捏著紙和零錢，像握著千斤重的巨石。

29．文章結(jié)尾意猶未盡，請(qǐng)你為結(jié)尾補(bǔ)寫一段老黃的內(nèi)心獨(dú)白。

（2022春·河南商丘·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，回答下面小題。

誰也不能施舍給你未來

①那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。

②貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

③每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有啊！

④那年的冬天越來越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天?？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。

⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊?，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？”

⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。

⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的。”說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。

⑨貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒牵@圍巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它。”

⑩瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。

整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。

第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！?/p>

看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

30．瑪婭對(duì)貨主老人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)你依照示例簡(jiǎn)要概括。

充滿好感→（1）________________→（2）________________→（3）________________（限四字）

31．第④段中的畫線句子運(yùn)用了什么描寫手法？請(qǐng)你結(jié)合文本說說有什么作用。

32．這篇文章重點(diǎn)刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人。你最喜歡哪一個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合文本說明你最喜歡這個(gè)人物的原因。

（2022春·河南許昌·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

家訓(xùn)

①鐘鳴坐上縣環(huán)保局局長(zhǎng)的寶座不到一個(gè)月，就知道了寶座上也有蒺藜，有些事情不是你想像的那么容易。譬如，南嶺化工廠廢水排放不達(dá)標(biāo)，村民意見很大。鐘鳴調(diào)查后得知情況屬實(shí)，要求南嶺化工廠立即停產(chǎn)整改。這邊剛放下電話，那邊電話又響了，是縣里領(lǐng)導(dǎo)說化工廠是縣里的納稅大戶，不能停產(chǎn)。官大一級(jí)壓死人，鐘鳴不能不聽。他還接受了一個(gè)五萬元的紅包，現(xiàn)在紅包就像個(gè)定時(shí)炸彈躺在抽屜里。①他心里亂得像一團(tuán)麻，明天周末，打算回老家散散心。

②電話打通了，是爹：“鳴，明個(gè)兒回來？啥事？沒事？別忘了，七不出門，八不回家……就這，我掛了。”爹的話音里透出一股拒人千里之外的氣息。

③鐘鳴哭笑不得，心想都啥年代了還這么迷信。小的時(shí)候，父母就教育他，七不出門，八不回家。說這是老祖宗留下的話，要他銘記并傳給下一代。長(zhǎng)大后，鐘鳴才明白，這就是他們家的家訓(xùn)。平時(shí)在單位，對(duì)于他們家的家訓(xùn)，鐘鳴一直羞于啟齒。暗暗覺得老祖宗真是沒文化，這話太“白”。

④鐘鳴看了看日期，明天是六月初八。他想好了，不管家訓(xùn)那一套，回家。第二天，鐘鳴開上車直奔老家。

⑤見到鐘鳴，爹陰著臉沒有理他。鐘鳴抽出一根煙遞給爹，爹看了看，沒接，掏出自己的旱煙袋，吧唧一聲，一團(tuán)煙霧把爹的臉淹沒了。

⑥“爹……”鐘鳴小聲叫了一聲。

⑦“不讓回來，咋回來了？”爹悶聲悶氣地說。

⑧鐘鳴說道：“爹，七不出門，八不回家，都是老黃歷了……”

⑨“放屁！”爹揮了下煙袋，差點(diǎn)打到鐘鳴頭上。

⑩鐘鳴嚇了一跳。娘瞪了老頭子一眼：“有話好好說，別犯驢脾氣?！?/p>

鐘鳴也說：“爹，我有啥做得不對(duì)，您說嘛?！?/p>

爹喘著粗氣，不滿地瞟了鐘鳴兩眼，說：“七不出門，八不回家，是咱家的家訓(xùn)。以為你知道其中的意思，看來你還是糊涂！七指的是柴、米、油、鹽、醬、醋、茶七件事。在過去，辦這七件事，完全靠家里的男人。就是說，你要出門可以，必須先把這七件事辦好，否則，就不要出門。八指的是孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥這八件，是做人的根本，人生的八德。這八件事沒有做好，是極不光彩的，就不要回家丟人現(xiàn)眼、連累家人……你想想，我為啥不讓你回來?！?/p>

鐘鳴恍然大悟，這才明白家訓(xùn)的含義，才知道他的所作所為爹都了如指掌。

爹說：“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)官就得心里有百姓，那個(gè)化工廠效益再好，若對(duì)老百姓造成危害，就得治理，就得關(guān)閉！”

鐘鳴心里一下子亮堂起來，知道自己下一步該怎么做了。

33．怎樣理解第①段畫線句的含義？

34．請(qǐng)賞析文章第⑤段的畫線句的作用。

35．文章以“鐘鳴心里一下子亮堂起來，知道自己下一步該怎么做了”收尾，根據(jù)文意，你認(rèn)為鐘鳴會(huì)怎樣做？為什么？

36．小說以“家訓(xùn)”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的考慮，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。

（2022春·河南許昌·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

賣餛飩的夫妻

①30多年前，我上小學(xué)，每天早晨母親送我上學(xué)，都要帶我去那里吃一碗餛飩。

②賣餛飩的是一對(duì)年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。女人的手極快，包好的餛飩在小圓盤里個(gè)個(gè)站得整齊又精神。滾開的湯里永遠(yuǎn)有兩只滾動(dòng)的大棒骨和十幾只香菇。餛飩下進(jìn)鍋里，男人在碗底鋪上一層洗凈的紫菜、一小撮切得整齊的姜絲、拳頭大的一片西紅柿，灑上一小撮鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。鍋里的餛飩也漂起來后，男人左手用漏勺將餛飩撈進(jìn)碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。男人對(duì)女人輕聲說：阿寶，來——

③女人笑嘻嘻地說一聲：好哩。便將手在圍裙上擦擦，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前：請(qǐng)。一碗餛飩9只，大小一致，個(gè)頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。

④男人的個(gè)子不高，背有點(diǎn)駝。女人的個(gè)子更矮，大約只到男人胸口，聽說是幼年時(shí)患病再也沒有長(zhǎng)高。但這些不影響他們的營(yíng)生。他們的餛飩，永遠(yuǎn)是那么鮮香，熱乎。

⑤餛飩里面的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。男人因此每天早上四點(diǎn)鐘就要去菜市場(chǎng)采購，女人則留在家里和面，發(fā)面，搟皮，等男人回來后，他們一起洗菜，做餡料。大約五點(diǎn)半后，他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了。

⑥買餛飩的人很多，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上寧可多走路，也愿意拐到這里吃他們的餛飩。

⑦寒暑假期間，大人上班去了，孩子們沒人帶，每天都有小孩子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩。半晌午的時(shí)候，誰家的孩子捏著大人給的錢來吃餛飩，遞上來的錢差了一角五分的，男人也不計(jì)較，還是那樣配料，煮餛飩，沖湯。鮮香的一碗，9只餛飩一只不少地上下起伏。女人會(huì)將碗吹了又吹，待摸著湯碗溫?zé)嵊植粻C手了，再端給孩子。

⑧男人對(duì)女人永遠(yuǎn)是和氣的，聲音很輕地說：阿寶，來。女人總是笑嘻嘻地說：好哩。大約上午10點(diǎn)半鐘的時(shí)候，他們收攤，男人挑著擔(dān)子，女人一手端著盆碗，另一手挽著男人的胳膊，跟著他往回走。他們沒有孩子，是因?yàn)榕诵r(shí)生病的緣故。

⑨幾年后我上了大學(xué)。大一暑假回來，看到他們還在那里，只不過食攤從擔(dān)子變成了小推車，小車廂潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗里鋪著仔細(xì)洗干凈的紫菜，新蛘的棒骨，整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩依舊。

⑩婚后的第一個(gè)春節(jié)下著雪，我說真想那對(duì)夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事。

那天下雨，天黑，路滑，男人早起去買菜的時(shí)候被一輛送菜的小貨車撞了。小貨車司機(jī)連忙把男人送進(jìn)了醫(yī)院后。第三天回鄉(xiāng)下賣了地里的菜，又賣了豬和羊。男人住院第三個(gè)月，聽說小貨車司機(jī)要讓讀高中的兒子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費(fèi)，男人沉默了半天對(duì)小貨車司機(jī)說，你走吧。

男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。聽說過馬路也只能慢慢走后。我的心挺沉重。

那天在路口，我又意外地看見那對(duì)夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是鮮香、熱乎。男人的聲音有點(diǎn)啞，女人的眼睛是腫的。她把碗遞到我手中的時(shí)候，還是淺淺地笑著輕聲地說：請(qǐng)。

我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。胖乎乎的9只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點(diǎn)都沒有變。

上個(gè)月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，下高鐵后，我?guī)е⒆拥侥莻€(gè)路口。原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，攤車變成了小食鋪。我們來晚了，他們已經(jīng)打烊了，只好第二天去。

孩子問我為什么跑這么遠(yuǎn)來這里，他們的餛飩有什么特別嗎？沒有特別，他們一直是那個(gè)樣子。

這時(shí)，我看到那個(gè)男人和女人走出來。女人關(guān)了燈，鎖了門，男人挑起擔(dān)子。女人一手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。

男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發(fā)也更白了，我仿佛聽見男人說：哎，阿寶，來。女人笑嘻嘻地說：好哩。

他們就這樣手挽著手，一直走進(jìn)暮色里。

37．結(jié)合選文內(nèi)容分析文中賣餛飩夫妻的主要特點(diǎn)。

38．文章運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)舉一例并分析表述效果。

39．本文是如何刻畫這對(duì)夫妻的餛飩深受顧客喜愛的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

40．賞析文章結(jié)尾的妙處。

參考解析：

1．示例：是個(gè)禮貌、守時(shí)、吃苦耐勞、孝順懂事、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的年輕人。2．示例：文中花了大量的筆墨寫我的兒子的所為與送報(bào)少年的行為形成對(duì)比（反襯），我的兒子盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)，送報(bào)少年懂事、勤奮，有禮貌。使送報(bào)少年人物形象更加鮮明豐滿，更突出了送報(bào)少年的優(yōu)秀品質(zhì)。3．示例：當(dāng)我沉浸在考上郵電大學(xué)的喜悅中，突然聽到送報(bào)少年考的是北京大學(xué)，內(nèi)心掀起波瀾。??？北京大學(xué)？想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點(diǎn)了，再也不能自大了。4．表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好；表現(xiàn)少年成熟懂事、有孝心的性格。

1．考查分析人物形象。

根據(jù)首段中的“不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)”可得：守時(shí)。

根據(jù)首段中的“他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲”可得：有禮貌。

根據(jù)第②段中的“得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階”可得：吃苦耐勞。

根據(jù)第段中的“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸”可知，他是替爸爸來送報(bào)，可得：孝順懂事。

根據(jù)第段中的“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)”可得：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

2．考查寫作手法。

我的兒子的所為與送報(bào)少年的行為形成了對(duì)比。

我的兒子“8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道”，送報(bào)少年每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階”。我的兒子盲目自大，認(rèn)為自己“是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)”，送報(bào)少年考上了北京大學(xué)，遠(yuǎn)比我的兒子優(yōu)秀，卻謙虛有禮，懂得孝順。

對(duì)比手法的運(yùn)用，以我的兒子的表現(xiàn)來襯托送報(bào)少年，使送報(bào)少年的形象更加豐滿，突出了送報(bào)少年禮貌、守時(shí)、吃苦耐勞、孝順懂事、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

3．考查揣摩人物心理。開放類試題，符合當(dāng)時(shí)情境，言之成理即可。

如：沒想到他考上的是北京大學(xué)。而我只考上了郵電大學(xué)就沾沾自喜。他還這么懂事勤奮。我要向他學(xué)習(xí)，再也不能自大，不懂事了。

4．考查句段作用。

“我爸是個(gè)下崗工人，身體不好”表明送報(bào)少年家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好。

“以后若送遲了，您多包”表現(xiàn)了少年成熟懂事，孝順的性格。

5．①“我”在網(wǎng)上預(yù)約后冒雨排隊(duì)買口罩。②老奶奶沒預(yù)約央求買口罩，因買不到口罩傷心哭泣。③“我”欲送老奶奶口罩，卻猶豫不決。④青年男生送老奶奶口罩。6．①寫母親的工作狀況，交代了“我”冒雨排隊(duì)買口罩的原因，表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的擔(dān)心，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②為下文“我”想送給老人口罩時(shí)糾結(jié)的心理做鋪墊。7．示例一：摘錄：他從自己口袋中拿出剛買的口罩拆開，仔細(xì)打量著正反面，最后摘掉了老奶奶的棉口罩，替她戴上了藍(lán)色的醫(yī)用口罩?？谡置髁恋念伾?，像雨過天晴后的一片小小藍(lán)天。

批注1：該句運(yùn)用“拿”“拆”“打量”“摘”“戴”幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了青年男生為老奶奶戴口罩的情景，突出表現(xiàn)了青年男生的善良和體貼。

批注2：運(yùn)用比喻的修辭方法，將口罩的顏色比作雨過天晴后的藍(lán)天，體現(xiàn)了口罩此時(shí)所承載著的青年男生的善良品質(zhì)，給人力量。

示例二：摘錄：雨越下越大，密集的雨點(diǎn)俯身沖向地面，砸在樹葉上，像一記響亮的耳光。批注1：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了“我”在看到別人幫助老奶奶之后，內(nèi)心受到的沖擊與教育，表現(xiàn)了“我”因?yàn)闆]有幫助他人而羞愧、后悔的心理。

批注2：“沖”“砸”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了雨勢(shì)之急、雨點(diǎn)之大，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。襯托了“我”內(nèi)心受到的沖擊以及沒有幫助他人而羞愧的心理。8．①“我”目睹了老奶奶買口罩被拒，青年男生為她戴上剛買的醫(yī)用口罩的整個(gè)過程，“我”是貫穿全文的線索人物，以“我”的口吻敘述故事，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。②采用第一人稱“我”來進(jìn)行敘述，易于將讀者帶入“買口罩一送口罩”的情境中，更具真實(shí)性和感染力。③通過描寫“我”的見聞感受，將“我”與青年男生形成對(duì)比，有利于塑造人物形象，揭示文章互助互愛的主旨。

5．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

根據(jù)題干提示，第一件事為：“我”預(yù)約后排隊(duì)買口罩，對(duì)應(yīng)第①②③段；

第二件事，對(duì)應(yīng)第④⑤⑥段。結(jié)合第④段“不行，你沒有在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，口罩不能賣給你”，第⑤段“師傅，求求你，就賣給我一個(gè)吧”，可概括：老奶奶沒預(yù)約央求口罩；

第三件事，對(duì)應(yīng)第⑦段，根據(jù)“老奶奶顫巍巍地站在大雨里，看著接二連三拿著口罩出來的人，突然蹲坐在門口的臺(tái)階上，很小聲地哭了起來”，可概括為：老人買不到口罩傷心哭泣；

第四件事，對(duì)應(yīng)第⑧⑨段，概括為：“我”欲送口罩猶豫不決；

第五件事，對(duì)應(yīng)第⑩段，根據(jù)“他從自己口袋中拿出剛買的口罩拆開，仔細(xì)打量著正反面，最后摘掉了奶奶的棉口罩，替她戴上了藍(lán)色的醫(yī)用口罩”，概括為：青年送老人口罩。

6．本題考查句段作用分析。

根據(jù)③段“在服務(wù)區(qū)堅(jiān)守崗位的母親，她已經(jīng)連續(xù)沒日沒夜地值了一個(gè)多星期的班，因物資緊張，單位每三天只提供一個(gè)薄薄的口罩，需要員工自己想辦法清洗，反復(fù)使用”可知，寫出了母親的工作狀況；

根據(jù)③段“母親抵抗力很差，平時(shí)接觸到感冒患者，就可能被傳染上，一旦咳嗽起來就要好幾天。我實(shí)在不敢想象以母親的體質(zhì)，一個(gè)幾天不換的口罩怎么能抵得過肆虐的病毒呢？”可知，交代了“我”冒雨排隊(duì)買口罩的原因，表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的擔(dān)心；

根據(jù)③段“我已經(jīng)在網(wǎng)上連續(xù)搶購了幾天，終于排到了號(hào)”，結(jié)合④段“不行，你沒有在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，口罩不能賣給你！”可知，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

根據(jù)③段“希望今天可以幸運(yùn)地買到口罩，給母親和其他工作人員送過去”，結(jié)合⑥段“你這樣讓我們也很為難，口罩不是我家的，大家都辛辛苦苦在網(wǎng)上預(yù)訂了好幾天，我給你了對(duì)別人也不公平??！這時(shí)候，誰不等著急用啊”和⑨段“你不顧你媽媽了嗎？在網(wǎng)上預(yù)約了好幾天才有貨，你把口罩給了別人，不知道還能不能買到新的口罩”可知，為下文“我”想送給老人口罩時(shí)糾結(jié)的心理做鋪墊。

7．本題考查批注。要求從文章第⑩段，任選一句話從語言賞析、感悟、疑問一個(gè)角度做批注。如：第段中“雨越下越大，密集的雨點(diǎn)俯身沖向地面，砸在樹葉上，像一記響亮的耳光”，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，借環(huán)境描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的慚愧之情。

8．本題考查人稱的作用。第一人稱的運(yùn)用能夠增強(qiáng)文章的親切感、真實(shí)感。文章以“我”的見聞感受貫穿全文始終，因此“我”是文中線索人物，“我”目睹老奶奶沒預(yù)約央求買口罩，因買不到口罩傷心哭泣，親眼看到青年男生送老奶奶口罩，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性；結(jié)合第段“我總是忍不住想起那個(gè)男生的背影，他教會(huì)了我二次成長(zhǎng)，教會(huì)了一個(gè)脆弱的人學(xué)會(huì)用愛和暖與苦難相斗。讓我明白，即便在被疫情打亂的情境里也要保持著自己的本心，去擁抱善良”可知，通過描寫“我”的見聞感受，將“我”與青年男生形成對(duì)比，有利于塑造人物形象，揭示文章互助互愛的主旨。

9．①他們通信頻繁，“他”在信中多次描述望北哨所。②“她”牽掛著“他”，常常想象著望北。10．①表述了“她”對(duì)藏北之行的渴望和對(duì)未來美好生活的憧憬。②照應(yīng)開頭“望北在她的心里如詩如畫”，為下文寫西藏的美麗做鋪墊。。③與下文“她”前往哨所途中經(jīng)歷的艱辛和看到的惡劣環(huán)境形成對(duì)比。11．示例一：“他”是主人公。選文以“她”的視角，講述以“他”為代表的邊關(guān)戰(zhàn)士的戍邊生活和愛情故事，歌頌了他們不怕艱苦、不怕犧牲的崇高精神。

示例二：“她”是主人公。用大量筆墨來塑造以“她”為代表的軍人的愛人（家屬）的形象，贊頌了軍人家屬為支持邊關(guān)戰(zhàn)士保家衛(wèi)國而在背后無私奉獻(xiàn)的精神。

示例三：他們都是主人公?！八笔剡呹P(guān)，為保家衛(wèi)國而殉職；“她”理解、支持“他”，堅(jiān)守他們的愛情。通過塑造他們的形象，歌頌了軍人及其家屬為了國家安寧、萬家團(tuán)圓做出犧牲的奉獻(xiàn)精神。

9．本題考查文章內(nèi)容的分析。

根據(jù)第②段“他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著‘望北’”可知，她的愛人軍校分配的第一個(gè)哨所就是望北哨所，所以讓她記憶深刻；根據(jù)第②段“他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……”可知，她的愛人常寫信與她描述哨所周圍景色；根據(jù)第⑤段“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；ǎネ鄙谒?，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅”可知，她和他約定在望北哨所完成終身大事，她為此準(zhǔn)備了許多，望北哨所在她心中地位獨(dú)特；根據(jù)第⑦段“兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了”可知，她此前曾親自前往望北哨所卻在山下折回。

10．本題考查句段作用。

“她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格?；ㄑ?，盛開在雪山下……”這句話引用歌詞，使文章富有文采；“布達(dá)拉、格?；ā⒀┥健备柙~中的這些場(chǎng)景就是她日夜渴望的，她希望到那時(shí)可以和愛人相會(huì)，那美麗的場(chǎng)面寄托了她美好的憧憬；結(jié)合第⑤段“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；ǎネ鄙谒?，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅”以想象中的美好和下文“她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……”悲慘的結(jié)局形成對(duì)比，表述了對(duì)于堅(jiān)守崗位、為國犧牲的愛國軍人的贊美之情；另外，格?；ㄏ笳髦篮玫膼矍?，寄予了對(duì)她們凄婉愛情的深切同情。

11．本題考查文章主人公的分析。

開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容和主旨來分析，言之成理即可。如：選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：根據(jù)第②段“他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著‘望北’”“他在信中也是如此描繪望北哨所”，第③段“自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了”，第④段“最近一次見到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說話也惜字如金”，第⑨段“再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……”等句可知，“他”是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物；根據(jù)第⑨段“她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……”，第⑩段“她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……”等句可知，本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫，用“她”塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象；根據(jù)第④段“他變黑了變瘦了，說話也惜字如金”，第⑥段“司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米”，第⑦段“山下還是格桑花盛開的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天”等句可知，表述了對(duì)于愛國軍人的贊美之情。

12．給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督在磨道里看半天書的資格去豬窩里找，被十幾只馬蜂蟄了臉，還挨了哥哥打鉆到堆滿麥秸草的牛棚里13．怕我看閑書中書里的流毒，變成壞人，更怕我因看閑書耽誤割草放羊14．示例：“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個(gè)比喻形象地寫出了被書吸引的程度是多么強(qiáng)烈，簡(jiǎn)直達(dá)到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，脖子伸長(zhǎng)得“像一只喝水的鵝”，生動(dòng)地寫出了讀書時(shí)的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個(gè)比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感。15．示例：我在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風(fēng)骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已……書中的這些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。

12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第②段“我偷看的第一本‘閑書’，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣”可概括第一空的事件為“給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督在磨道里看半天書的資格；

第③段的內(nèi)容為“扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊”；

文中第⑤段“有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說：活該！”第二空內(nèi)容可概括為“去豬窩里找，被十幾只馬蜂蟄了臉，還挨了哥哥打”；

根據(jù)提示“正入迷時(shí)被哥哥搶走”，定位到文章的第⑥段“有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”，可知第三空內(nèi)容可概括為“鉆到堆滿麥秸草的牛棚里”。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)題干句子“閑書的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”定位到文章首段“我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看‘閑書’。父親反對(duì)我看‘閑書’，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍e書’，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”，由此可知，父親不讓我看閑書的原因有兩個(gè)：一是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；二怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。

14．本題考查語句賞析。

根據(jù)題干內(nèi)容首先定位到第④段，找出富有表現(xiàn)力的句子。例如“他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前”一句連用兩個(gè)比喻，將“我”渴望看書的樣子比作被磁鐵吸引的鐵屑還有喝水的鵝，生動(dòng)形象的寫出了“我”對(duì)讀書的癡迷，“悄悄地溜到他的身后”“脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)”生動(dòng)地寫出我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。再比如“找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去”一句運(yùn)用夸張的手法，突出了我為讀書不顧一切的精神。

15．本題考查拓展延伸。首先審清題目要求“投入”或“忘我”的經(jīng)歷，確定一本要寫的書籍，不要超過100字。例如寫《朝花夕拾》可仿照本文第②段“這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊”的形式去寫自己印象深刻的情節(jié)和人物，還要寫出自己如何癡迷的。

示例：我在讀《朝花夕拾》的時(shí)候，無數(shù)次被魯迅筆下的百草園所吸引，想要親自去里面游玩，見識(shí)一下各種奇奇怪怪的動(dòng)物和植物，我還喜歡善良的長(zhǎng)媽媽，古板的教書先生，每次讀到里面的散文，我都會(huì)深深的沉浸進(jìn)去，忘記了時(shí)間。

16．B17．①“前后左右看了看”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，老王也許在看裝得實(shí)不實(shí)、穩(wěn)不穩(wěn)，突出他把這件事看得很重要,表現(xiàn)出了老王的毫不吝嗇和慎重。②“臉上蕩出滿意的笑容”，運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了老王心愿即將達(dá)成的欣慰和喜悅。18．楊經(jīng)理誤會(huì)老王把菜賣到了武漢，掙昧心錢。原因：①他聽說武漢的蔬菜貴得離譜；②他情愿漲價(jià)，老王仍然拒絕當(dāng)天給他送菜。19．①執(zhí)著善良：老王不顧老伴的意見，堅(jiān)持在大年三十把蔬菜送到武漢；②細(xì)心實(shí)誠：在裝車過程中發(fā)現(xiàn)一棵白菜有點(diǎn)枯萎，讓老伴留下自己吃；③明理重義：從武漢回來后自我隔離，免費(fèi)為楊經(jīng)理把蔬菜送到武漢。

16．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。

B.“完全不相信老大爺?shù)脑挕庇姓`，結(jié)合第段中“‘?。俊瘲罱?jīng)理吃了一驚，內(nèi)心一震”可知，內(nèi)容上，寫出了老王送菜到武漢這件事帶給楊經(jīng)理心靈的震撼；結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，一方面寫出了楊經(jīng)理終于明白老王不給自己送菜的原因，另一方面為下面寫楊經(jīng)理捐菜做鋪墊；

故選B。

17．考查句子賞析。

結(jié)合“天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。老王前后左右看了看，臉上蕩出滿意的笑容”的內(nèi)容可知，“前后左右看了看”，這是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老王做事認(rèn)真細(xì)致，他要確保滿車的白菜都能順利地送達(dá)武漢，突出他把這件事看得很重要，他送出去的不僅僅是白菜，更是滿滿的對(duì)武漢人民的愛；“臉上蕩出滿意的笑容”，這是對(duì)老王的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了老王內(nèi)心的欣慰和喜悅，因?yàn)樗苍跒榭挂咴谧鲐暙I(xiàn)。

18．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第段中“楊總，不好意思，今個(gè)兒不能給咱送了。價(jià)錢好商量？再漲價(jià)也不中，真不是錢的事兒……新年好，古得拜！”，第段中“楊經(jīng)理從微信上得知，老王是去湖北武漢送白菜了！怪不得呢，聽說武漢的蔬菜貴得離譜，白菜十幾塊一斤呢，他這一車菜，差不多有兩萬斤，乖乖，如此算來，他這一趟沒少賺”可知，楊經(jīng)理情愿漲價(jià)，但老王也仍然拒絕當(dāng)天給他送菜，因?yàn)槁犝f武漢的蔬菜貴得離譜，所以楊經(jīng)理誤會(huì)老王把菜賣到了武漢掙昧心錢，這樣老王這一車白菜就可以賺很多錢。據(jù)此概括作答即可。

19．考查人物形象的分析。

由第⑤段“大年三十，人家都往家跑，你呢，就會(huì)唱反調(diào)”和第⑨段“弄點(diǎn)飯，吃了再走？”可知，老王堅(jiān)持要在大年三十把自己揀擇的一車白菜送去幫助武漢人民，這正是老王心地善良、執(zhí)著奉獻(xiàn)的體現(xiàn)；

由第⑦段“這顆留下，咱過年吃”和第⑧段“老伴這才注意到手里那顆菜樣子有點(diǎn)萎縮，葉子泛黃，猶豫一下，便放到了一邊。再裝菜時(shí)，就經(jīng)心多了，專揀那些個(gè)頭大、菜葉新鮮水靈的”可知，老王發(fā)現(xiàn)裝車的白菜有一棵枯萎了，便要將這棵白菜留下自己吃，專挑個(gè)頭大、新鮮水靈的裝車，這正是老王樸實(shí)厚道、細(xì)心誠實(shí)的體現(xiàn)；

由第段“老王昨晚才從武漢回來，沒回村，也沒回家，在他的大棚里自我隔離呢”可知，老王具有較強(qiáng)的疫情防控意識(shí)，懂事明理；

由第段“說啥運(yùn)費(fèi)呢，給我加箱油就中。楊總，武漢老鄉(xiāng)要問起，咋說呢？得有個(gè)由頭吧？”可知，老王免費(fèi)幫楊經(jīng)理去武漢送蔬菜，可見老王重情重義。

20．母親雪天給兒子送紅薯摔倒劃傷臉后怕兒子擔(dān)心自己委托司機(jī)把紅薯送給兒子。21．動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了母親煮紅薯、裝紅薯的過程，表現(xiàn)了母親的細(xì)心以及對(duì)兒子的愛。22．環(huán)境描寫，突出雪天路滑，為下文母親送紅薯路上不慎摔倒作鋪墊。23．“偷偷”是“悄悄的，暗中進(jìn)行的意思”，這個(gè)詞生動(dòng)地寫出了母親既想多看一眼兒子又怕兒子發(fā)現(xiàn)自己受傷而擔(dān)心的矛盾心理。24．寫出男孩內(nèi)心的感動(dòng)以及對(duì)母親的感激，贊美了母愛的無私和偉大，深化主題；增加文章文學(xué)色彩，具有感染力。25．愛孩子、吃苦耐勞、寬容、善良、善解人意。（任取其中三點(diǎn)即可）26．既指母親送給兒子的紅薯；又象征樸實(shí)善良、善解人意、默默關(guān)愛和支持兒子的母親，這樣的母親是兒子的驕傲。

20．本題考查內(nèi)容概括?？梢圆捎谩澳橙?某事”的模式進(jìn)行概括。

結(jié)合全文可知，文章中主要人物是：母親，兒子。次要人物是：司機(jī)。

結(jié)合第③段“可是今天她很想見兒子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯”可知，起因是母親借口給兒子送紅薯想要去見見兒子。

結(jié)合第⑦段“在流血？母親變了表情。果然，汽車的反光鏡里，她看到自己流血的臉。她想這樣的臉，怎么去見兒子呢？”可知，經(jīng)過是路上母親為躲避車輛摔倒劃傷了臉。

結(jié)合第⑨段“突然她停下來，認(rèn)真地對(duì)司機(jī)說，你真的想幫我嗎？如果這樣，能不能請(qǐng)你把這個(gè)保溫桶轉(zhuǎn)交給我的兒子……他在這個(gè)大學(xué)讀書，他功課很好……”可知，結(jié)果是母親請(qǐng)司機(jī)幫忙把紅薯送給兒子。

故可概括：母親雪天給兒子送紅薯摔倒劃傷臉后怕兒子擔(dān)心自己委托司機(jī)把紅薯送給兒子。

21．本題考查描寫賞析。常見的描寫方法，從描寫對(duì)象可以分為人物描寫和環(huán)境描寫，人物描寫分為外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，人物描寫是為了表現(xiàn)人物身份、地位、心理、感情、形象、主題等；環(huán)境描寫則是為了交代時(shí)間、天氣、地點(diǎn)等信息，渲染氛圍，做鋪墊埋伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，暗示主題，奠定感情基調(diào)等。

結(jié)合“挑了、煮、裝進(jìn)、包了、騎上”可一系列動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫；“挑、煮、裝、包”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了母親煮紅薯、裝紅薯的經(jīng)過，要挑選大的，要把煮熟的包上，免得涼了，母親對(duì)這些煮紅薯非常用心、細(xì)心，而這紅薯是為了給兒子，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛。

22．本題考查景物描寫及其作用。

從“冬天”“街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實(shí)，變成光滑的冰面”可以看出描寫方法是景物描寫，也可說是環(huán)境描寫。交代了故事發(fā)生的時(shí)間——冬天，天氣——下雪。母親之所以在這樣的天氣給兒子送紅薯，就是因?yàn)椤皟鹤訌男【蛺鄢约t薯”，烘托了母親對(duì)兒子深沉的愛。從與下文的關(guān)系看，因?yàn)槁坊庞锌赡芩さ梗揪涞沫h(huán)境描寫為下文母親在送紅薯的路上不慎摔倒做了鋪墊。

23．本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表述效果方面分析其含義。“偷偷”意思是形容行動(dòng)避人、不欲使人覺察。結(jié)合“她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看”分析，“偷偷”是想再多看兒子一眼，而這一切是因?yàn)橄挛慕淮摹澳赣H并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)”，她不想自己的身份讓兒子難堪，又想多看看兒子，細(xì)膩地刻畫了母親的矛盾心里。

24．本題考查句段作用。

結(jié)合引用的小詩“那是秋月播撒的光點(diǎn)/那是冬月飄來的雪花/那是春風(fēng)牽來的白云/那是兒女們心頭的淚花”的內(nèi)容可知，這里由秋月播撒的光點(diǎn)、冬月飄來的雪花、春風(fēng)牽來的白云想到了兒女心頭的淚花，前三個(gè)畫面營(yíng)造了一種凄涼、感傷、惆悵的氛圍，進(jìn)而烘托了“兒女心頭的淚花”，突出了兒女的感動(dòng)。結(jié)合本段“她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。似乎兒子看到了母親的笑容，似乎母親發(fā)現(xiàn)了兒子的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就不見了。母親的頭發(fā)，銀白如雪”可知，當(dāng)兒子得知母親雪天為自己送來自己喜歡的紅薯、摔傷了也不敢見自己，男孩感受到母親深深的愛，由此生出感動(dòng)和對(duì)母親的感激之情；側(cè)面寫出了母愛的無私、偉大；通過小詩，含蓄表述了男孩的感動(dòng)，表現(xiàn)了母愛的偉大，點(diǎn)明了主題，深化主旨；

引用小詩，增添文章的文學(xué)色彩，渲染氛圍，具有感染力。

25．本題考查人物形象。

結(jié)合第③段“可是今天她很想見兒子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個(gè)兒大皮兒薄，脆生生地喜人”等句子可知，母親為了見孩子一面，為了給孩子送去他喜歡的煮紅薯，細(xì)心煮好紅薯、裝好紅薯，在雪天騎著三輪車給孩子送去，看出母親愛孩子；

結(jié)合第段“他還會(huì)告訴女友，母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)。她是一位偉大的母親，她是他的驕傲”可知，母親靠收廢品供兒子讀大學(xué)，看出母親吃苦耐勞。

結(jié)合第⑥段“司機(jī)嚇壞了。他說，我得陪你去醫(yī)院看看。母親笑笑說，沒事。司機(jī)說可是你的臉在流血……”可知，母親為了躲避車摔倒受傷，卻沒有責(zé)怪司機(jī)，看出母親的寬容、善良；

結(jié)合第段“她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。似乎兒子看到了母親的笑容，似乎母親發(fā)現(xiàn)了兒子的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就不見了”等句子可知，母親偷偷看兒子，她知道兒子不想讓人知道自己的母親是收廢品的，看出母親善解人意。

26．本題考查標(biāo)題的含義。從表層含義和深層含義兩方面分析。

文章敘述了一位靠收廢品供兒子讀大學(xué)的母親，去給兒子送紅薯時(shí)，被車輛刮傷，她怕兒子見到難看和擔(dān)心，就委托司機(jī)把紅薯送到了兒子的手中，小說贊揚(yáng)了母親默默的關(guān)愛和無私的奉獻(xiàn)精神。據(jù)此分析表層含義是：指