《人格是最高的學(xué)位》課件

人格是最高的學(xué)位課文引入

同學(xué)們，我們先來看一組案例：云南大學(xué)生馬家爵殺死五名同學(xué)；清華大學(xué)生用硫酸潑熊……這些校園悲劇像一根根尖刺，刺痛了我們的眼睛，引起人們的反思。下面，讓我們一同走進這篇演講辭，聆聽白巖松的心聲。馬加爵，2004年6月17日被執(zhí)行死刑。清華大學(xué)生用硫酸潑熊學(xué)位，是衡量人們學(xué)識的重要標(biāo)尺，有學(xué)士、碩士、博士等。人格，是指人的道德品質(zhì)，健康的人格通常包括樂觀、積極、自信、寬容、誠信、善良等等。題目運用了比喻形象說明了追求崇高人格在每個人成長歷程中的重要性。談?wù)勀銓?biāo)題《人格是最高的學(xué)位》的理解。從第2節(jié)可以看出，大提琴家的成功經(jīng)驗是：人格是人的整體素質(zhì)的最高體現(xiàn)，先做人，再做專業(yè)工作者。季羨林教授具有怎樣的人格魅力？從哪件事可以看出？季老德高望重，學(xué)識淵博，平易近人，人格魅力令人欽佩。身為北大副校長，可以降下身份替學(xué)生看行李。

找出第4段描寫季老為學(xué)子看行李的關(guān)鍵詞，由此可見季老的人格如何？“爽快”、“盡職盡責(zé)”。由此可以看出季老的平易近人和守信的人格魅力。

冰心老人在80年的漫長歲月里，無論是白色恐怖的腥風(fēng)血雨，還是“十年動亂”的滅頂災(zāi)難，她始終嘔心瀝血，忘我創(chuàng)作，以博愛之心關(guān)愛蒼生，向世人展示了愛的力量。如何理解第10節(jié)“她這一生卻用自己當(dāng)筆……寫下了一篇關(guān)于愛是一種力量的文章”？

這是作者的自我解剖，從季羨林、冰心等世紀(jì)老人的身上，看出了自身的諸多不足，他們高尚人格的光輝照出了自己人格的缺憾。

如何理解第15段的一句話，“聽多了這樣的故事……但肚子里卻是空空的”？作者的感想和決心：“人生有思考。”“如何在自己還年輕的時候,便能吸取優(yōu)秀老人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)?！薄斑@條路很長，但我將執(zhí)著地前行?！薄跋瘸蔀橐粋€優(yōu)秀的人,然后成為一個優(yōu)秀的新聞人,再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人?！闭f一說：你還知道哪些體現(xiàn)大師們?nèi)烁聍攘Φ男」适?？說出來和大家交流交流。送牛奶的好爺爺老人為什么感到惶恐不安？因為老人退休后搬到一個陌生的村子，不久又失去了他的生活伴侶，沒有兒子，沒有親戚，甚至沒有朋友，所以感到惶恐不安。老人為什么無償給牛奶公司送牛奶？因為送奶車壞了，而患病的孤寡老人們每天都需要喝牛奶，所以就產(chǎn)生了送牛奶的念頭。老人都做了哪些好事？無償為牛奶公司送牛奶，熱情地對待用戶，像對待親人一樣問寒問暖；另外還為大家義務(wù)運送日用品，送危急病人去醫(yī)院就診，送老人到車站。對于老人的去世，人們是如何表示哀悼的？人們沉默了，脫帽向他致哀。后