有效課堂教學(xué)課例觀摩心得體會(huì)共3篇(觀摩課例的感受)

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有效課堂教學(xué)課例觀摩心得體會(huì)共1

高效課堂觀摩課心得體會(huì)

陳獻(xiàn)民

我聽了蝎子山學(xué)校老師高效課堂觀摩課,聽后,感受很深.我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

要想課堂變得高效，老師肯定要對(duì)同學(xué)有普遍的關(guān)注。

１、要常常用目光或微笑與同學(xué)溝通，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓全部的同學(xué)都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種暖和，獲得一種支持。

2、用觀賞、夸獎(jiǎng)的手段來表達(dá)你的關(guān)注。

對(duì)同學(xué)的觀賞、夸獎(jiǎng)、鼓舞往往表達(dá)一種積極的心理默示?老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱忱愛護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答下列問題來表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿意同學(xué)的被認(rèn)可感，滿意同學(xué)被承認(rèn)的需要。

4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成果的時(shí)候，老師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的認(rèn)同。要讓每一個(gè)同學(xué)都感到自己的重要，讓每一個(gè)同學(xué)都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

5、營造能夠給全部的同學(xué)以自信的氛圍。

讓全部的同學(xué)都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。

6、營造讓全部同學(xué)都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂里，同學(xué)感到輕松、活躍、精力充足。假如同學(xué)覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、焦灼，高效的課堂是無從建立的。

7、營造能夠讓同學(xué)自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里，每個(gè)同學(xué)都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。假如總是覺得自己被掌握著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

8、營造讓全部同學(xué)都有歸屬感的氛圍。同學(xué)間彼此傾聽，彼此認(rèn)同，彼此尊敬，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)各界都在提倡給同學(xué)減負(fù)，不能占用同學(xué)的休息時(shí)間，向課堂45分鐘要效率，這就對(duì)老師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學(xué)都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓同學(xué)歡樂地學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，從培育同學(xué)的分析技能，解決問題技能入手，培育同學(xué)感悟情感的技能和口頭表達(dá)技能，真正的將同學(xué)學(xué)習(xí)心情調(diào)動(dòng)起來，變讓我學(xué)為我要學(xué)

有效課堂教學(xué)課例觀摩心得體會(huì)共2

課例觀摩心得

鄧心愿

連續(xù)幾個(gè)星期觀摩優(yōu)秀課例，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。下面我就說一下縱多的優(yōu)秀課例中的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然這些優(yōu)秀課例的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我說一下其中的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

這堂課是中學(xué)一班級(jí)英語口語課，老師曹燕首先讓全部同學(xué)學(xué)唱英文歌曲。對(duì)于初一的同學(xué)來說，我覺得這個(gè)引入很好，由于這樣可以很好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，而且也可以帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。接著，老師讓同學(xué)進(jìn)行兩分鐘的Freetalk。然后請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)做表演。讓我驚異的是，全班同學(xué)是百分之百地投入到這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，而且同學(xué)都能夠大膽地開口說英語，這是我們學(xué)校的同學(xué)相對(duì)薄弱的一點(diǎn)。下面到了這堂課的重要環(huán)節(jié)，就是Therebe句型的練習(xí)。首先，老師帶來了許多道具，利用道具不斷地教同學(xué)運(yùn)用Therebe句型去表達(dá)有某物在某位置。例如，Thereisanappleonthedesk./Therearemanythingsinthebigbag.等等。在同學(xué)反復(fù)地做口語練習(xí)之后，老師讓同學(xué)利用自己現(xiàn)有的文具等分組進(jìn)行一問一答，再讓同學(xué)上臺(tái)表演。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)表現(xiàn)得特別活躍和積極，整個(gè)教室都是同學(xué)說英語的聲音，而且同學(xué)的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，爭(zhēng)先恐后地想表現(xiàn)自己。光是看著這場(chǎng)面就覺得很震撼很感動(dòng)了，更何況是在授課的老師。這些雖然是初一的同學(xué)，但他們表現(xiàn)出對(duì)英語的喜愛的特別劇烈的，而且同學(xué)講出來的英語腔調(diào)都特別棒也特別精確，這應(yīng)當(dāng)是他們平常練習(xí)得特別多。最末的是老師再讓同學(xué)唱關(guān)于Therebe句型的英文歌曲。

這節(jié)課給我印象之深，主要是課堂的氣氛真的是超級(jí)好，同學(xué)也百分百參加其中，重點(diǎn)是同學(xué)都勇猛地開口講英語，從頭到尾都聽從老師的指導(dǎo)，協(xié)作老師?？谡Z課就是要開口說英語，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)，但是許多同學(xué)往往不敢開口說英語，這一點(diǎn)就曹燕老師的這個(gè)班是一個(gè)模范??！所以在以后的教學(xué)道路上，我要多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，最大限度地挖掘同學(xué)的潛能。

有效課堂教學(xué)課例觀摩心得體會(huì)共3

學(xué)校語文高效課堂教學(xué)觀摩課心得體會(huì)

李方明

2022年3月24日至25日，我有幸到昆明觀摩了李衛(wèi)東、王文麗、王湘玲、吳琳4位名師的授課過程，體味了他們的風(fēng)采。名師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，都是經(jīng)過他們的細(xì)心選擇和安排設(shè)計(jì)的，因而，每一堂公開課，每一次報(bào)告都有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來，我感受頗深，我認(rèn)為要提高語文課堂效率主要從這幾方面入手：

一、重視課前師生互動(dòng)溝通

留意課前與同學(xué)的溝通，采用玩游戲、談天等各種形式的師生互動(dòng)?！踩纾豪钚l(wèi)東老師通過讓同學(xué)不斷轉(zhuǎn)變對(duì)自己的稱呼、王文麗老師讓同學(xué)判斷自己所講話語的真假?！城宄送瑢W(xué)的焦灼心情，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

二、用觀賞、夸獎(jiǎng)的手段來表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)注

課堂上要常常用目光或微笑與同學(xué)溝通，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓全部的同學(xué)都能從老師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種暖和，獲得一種支持。對(duì)同學(xué)的觀賞、夸獎(jiǎng)、鼓舞往往表達(dá)一種積極的心理默示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱忱愛護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來,壯大起來。

三、著重同學(xué)的朗讀訓(xùn)練

語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)語言，而朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，前來授課的老師們都特別著重指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，通過朗讀，同學(xué)能自主地體會(huì)課文的主旨。要培育同學(xué)的朗讀老師應(yīng)當(dāng)在授課之前仔細(xì)熟識(shí)課文，在教學(xué)過程中用自己的語言及閱讀帶動(dòng)同學(xué)閱讀的愛好。當(dāng)然，動(dòng)情的閱讀需要建立在理解文本，融入文本的基礎(chǔ)上。比如王文麗老師在指導(dǎo)同學(xué)朗讀“花，一路黃過去，滿樓芳香；葉，一路綠過去，嬌嫩滴翠?！边@句描寫絲瓜的語句時(shí)，先讓同學(xué)朗讀，然后指導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞“黃、清、綠、滴”進(jìn)行朗讀，同學(xué)的朗讀在情感上有所提升，然后黃老師又通過自己動(dòng)情的朗讀讓同學(xué)打心里喜愛上了這個(gè)語句，然后都想試讀一下，都想把它讀好，于是抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)反復(fù)讀，再反復(fù)指導(dǎo)，從而達(dá)到了感情朗讀的效果，讓在場(chǎng)聽課的老師如沐春風(fēng)。

四、師生互動(dòng)，同學(xué)才是課堂的主人

在教學(xué)中，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者；是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)約的把所要教授的知識(shí)灌輸給同學(xué)，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)去探知，同學(xué)通過自己的努力探究得到知識(shí)這些知識(shí)也就更堅(jiān)固地為同學(xué)所掌控。比如李衛(wèi)東老師在整個(gè)教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題并通過爭(zhēng)論等方式自己解決問題。通過這種方式培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的技能。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對(duì)自己也提出了很