《從百草園到三味書(shū)屋》 省賽獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

從百草園到三味書(shū)屋

魯迅,原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回憶性散文，回憶自己早年的生活。本文寫(xiě)于1926年，當(dāng)時(shí)作者45歲。作者寫(xiě)百草園都寫(xiě)了哪些景物

碧綠的菜畦、光滑的

石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹、長(zhǎng)吟的鳴蟬、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子、低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、又酸又甜的覆盆子等景物。

描寫(xiě)景物要抓住特征調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)角度按照一定的順序單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味，試著找出有哪些樂(lè)趣？找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子描寫(xiě)這些景物時(shí)采用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”句式,想想有什么作用？

“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)，“我”是怎么想的？“我”認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。三個(gè)“也許”，表反復(fù)揣測(cè)?？梢?jiàn)“我”對(duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起過(guò)渡作用。

思考：

書(shū)塾中的老師是怎么樣一個(gè)人？方正、質(zhì)樸、博學(xué)高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡舊時(shí)讀書(shū)跟現(xiàn)在有哪些不同？1、先要行拜師之禮；2、上課時(shí)，單獨(dú)上生書(shū)；3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課；4、教材晦澀難懂；5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。

三味書(shū)屋有沒(méi)有我們感興趣的事？試舉例說(shuō)明:

有樂(lè)趣。例如：1、“怪哉”是怎么回事？2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲4、用荊川紙蒙在小說(shuō)繡像上畫(huà)畫(huà)等。思考：課文前半部分寫(xiě)百草園

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