2023年人員素質(zhì)測評理論與方法筆試歷年高頻考點試卷帶答案

住在富人區(qū)的她2023年人員素質(zhì)測評理論與方法筆試歷年高頻考點試卷帶答案題目一二三四五六總分得分卷I一.綜合檢測題(共25題)1.在進行員工勝任素質(zhì)測評時，要把握以下內(nèi)容：其中，哪一個方面的內(nèi)容可以衡量出個體承擔以及完成任務的可能性？（）A.能力B.知識與技能C.職業(yè)傾向D.社會角色與自我認知2.面試已經(jīng)由一般素質(zhì)測評轉向包括一般素質(zhì)與特殊素質(zhì)在內(nèi)的綜合測評，這體現(xiàn)了面試的哪一種發(fā)展趨勢？（）A.形式多樣化B.內(nèi)容全面化C.程序規(guī)范化D.結果標準化3.（）是從動態(tài)角度來反映人員素質(zhì)及其功能行為特征，考察人員的實際工作表現(xiàn)及所處的工作環(huán)境條件。A.行為環(huán)境要素B.結構性要素C.工作績效要素D.工作環(huán)境要素4.招聘初選的依據(jù)是（）。A.個人簡歷的設計B.面試官對應聘者的第一印象C.求職申請表D.個人品質(zhì)5.素質(zhì)的構成是指素質(zhì)結構的基本劃分，它主要包括以下幾個部分，除了（）。A.因素B.層次C.基本成分D.主要成分6.在以下關于瑞文標準推理測驗的論述中，不正確的是（）。A.瑞文標準推理測驗的理論依據(jù)是斯皮爾曼的智力二因素論B.瑞文標準推理測驗適用于各種文化背景的人和各種類型的人C.由于瑞文標準推理測驗的實施時間較短、結果解釋較為簡單，所以該測驗具有較低的信度和效度D.瑞文標準推理測驗經(jīng)常被用于智能診斷和人才的選拔與培養(yǎng)7.（）是人員素質(zhì)測評活動的最終產(chǎn)品。A.成績B.績效考評標準C.人員選拔標準D.人員測評結果報告8.在以下選項中，素質(zhì)測評的哪一項功能表現(xiàn)為：為人力資源開發(fā)方案的制訂與選擇以及對開發(fā)工作的計劃與改進？（）A.評定功能B.預測功能C.導向功能D.診斷與反饋功能9.人才素質(zhì)測評是指對某具有一定才能個體素質(zhì)的測評，其內(nèi)容包括（）、學生測評與人員素質(zhì)測評。A.心理測評B.智力測評C.成人測評D.兒童測評10.經(jīng)過我國有關專家試用認為（）有較高的信度和效度。A.卡特爾16因素問卷測驗B.愛德華個性問卷C.羅特內(nèi)外個性問卷測驗D.明尼蘇達多相個性調(diào)查表11.測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中應占的比重稱為權重，其數(shù)量表示即為權數(shù)。在以下選項中，（）是指某個測評指標作為一個單位，它在總體中的比重值，常常表現(xiàn)為百分比、小數(shù)等。A.絕對權數(shù)B.相對權數(shù)C.客觀權數(shù)D.主觀權數(shù)12.評價中心的主要目的是針對管理人員的管理素質(zhì)和潛能的（）。A.預測B.評定C.診斷D.考核13.對于學習能力的筆試測評，可以從以下幾個不同層次加以考察。在下列選項中，不屬于學習能力筆試測評層次的是（）。A.聯(lián)想B.記憶C.理解D.應用14.在人員測評與選拔結果報告中，按主要測評指標逐項測評并直接報告，不再做進一步綜合的報告形式是（）。A.分項報告B.直接報告C.原始報告D.總體報告15.（）是個體完成一定活動與任務所具備的基本條件和特點，是行為的基本要素。A.素質(zhì)B.個性C.智力D.能力16.面試主考官通過被試者的身體語言，可以區(qū)別被測評者的（）。A.心理素質(zhì)水平B.反應能力C.能力傾向D.心理測評17.評價中心作為人員素質(zhì)測評的方法，起源于（）。A.美國B.英國C.意大利D.德國18.直覺情感性的人更容易成為詩人、音樂家，而富有理性思維的人更容易成為數(shù)學家或科學家。這句話說明了（）。A.素質(zhì)對一個人的身心發(fā)展、工作潛力發(fā)展和工作成就的提高起著根本的決定作用B.素質(zhì)是個體完成任務、形成績效及繼續(xù)發(fā)展的前提C.素質(zhì)對一個人的行為與發(fā)展具有基礎性的作用D.素質(zhì)對一個人未來的發(fā)展與成功提供了可能19.在評價工作申請表是否合適時，應從以下哪三個方面去衡量？（）A.有效性、可靠性、可行性B.經(jīng)濟性、有效性、完整性C.有效性、可靠性、經(jīng)濟性D.經(jīng)濟性、完整性、可靠性20.根據(jù)（），可以將心理測驗劃分為標準化與非標準化心理測驗。A.測驗的具體對象B.測驗的材料特點C.測量的質(zhì)量要求D.測量的實施對象21.測評活動的起點與測評活動的歸宿是（），它決定著人員素質(zhì)測評的方向。A.測評目的B.測評流程C.測評指標D.測評結果22.在以下選項中，能夠檢驗總問卷的信度及各因素分問卷信度的是（）。A.探索性因素分析B.單因素方差分析C.雙因素方差分析D.克隆巴赫一致性系數(shù)23.（）是一種對所測評的要素做出優(yōu)劣、好壞、是非、高低等判斷與評論的句子。A.設問提示式B.評語短句式C.方向指示式D.評定式24.頻數(shù)分布表是整體分布分析方法的具體形式，常見的形式中不包含（）。A.簡單頻數(shù)分布表B.累積頻數(shù)分布表C.累積百分比分布表D.累積分項分數(shù)分布表25.如果從操作的規(guī)范程度上劃分，面試可以劃分為（）。A.個別面試與集體面試B.逐步面試、依序面試與小組面試C.結構面試、半結構面試與隨意面試D.招工面試、招干面試、招兵面試、招生面試卷I參考答案一.綜合檢測題1.參考答案：D解析：【能力】是個體完成某項任務的條件；【社會角色與自我認知】在很大程度上可以反映出個體對自己、周圍事物和他人的評價以及個體與他人、周圍環(huán)境之間的互動方式。其意義就在于這可以衡量出個體承擔以及完成任務的可能性。【知識與技能】知識與技能。對知識的測評，主要涉及到員工的知識積累、知識素養(yǎng)、知識結構等方面的能力。【職業(yè)傾向】通過個體的動機、需求等方面反映出來?？键c：勝任力理論及其對人員素質(zhì)測評的作用,勝任力理論的價值與應用2.參考答案：B解析：“面試由一般素質(zhì)測評轉向包括一般素質(zhì)與特殊素質(zhì)在內(nèi)的綜合測評”表示面試測評的內(nèi)容逐漸增加，更為全面，即面試內(nèi)容全面化?？键c：人員素質(zhì)測評方法,面試方法3.參考答案：A解析：在測評標準體系設計的橫向結構中，包括結構性要素、行為性要素和工作績效要素三個方面。（1）結構性要素，是從靜態(tài)的角度來反映員工素質(zhì)及其功能行為構成。它包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)。（2）行為環(huán)境要素，是從動態(tài)角度來反映員工素質(zhì)及其功能行為特性，主要是考察員工的實際工作表現(xiàn)及所處的環(huán)境條件。（3）工作績效要素，是一個人的素質(zhì)與能力水平的綜合表現(xiàn)，通過對工作績效要素的考察，可以對員工素質(zhì)及其功能行為做出恰如其分的評價。考點：人員素質(zhì)測評的標準設計,人員素質(zhì)測評標準體系概述4.參考答案：C解析：求職申請表是招聘初選的依據(jù)，通過求職申請表的篩選，可以降低招聘成本，提高招聘效率?？键c：勝任力理論及其對人員素質(zhì)測評的作用,勝任力理論的價值與應用5.參考答案：D解析：素質(zhì)的構成包括因素、層次和基本成分三個維度。考點：人員素質(zhì)測評導論,人員素質(zhì)測評的基本概念6.參考答案：C解析：瑞文標準推理測驗具有較高的信度和效度。考點：人員素質(zhì)測評方法,心理測驗7.參考答案：D解析：人員測評結果報告作為素質(zhì)測評信息的輸出或反饋，是人員素質(zhì)測評活動的最終產(chǎn)品。考點：人員素質(zhì)測評結果的報告與運用,人員素質(zhì)測評結果報告的類型8.參考答案：D解析：（1）評定功能：促進與形成作用、激勵與強化作用、導向作用；（2）診斷反饋功能：咨詢作用、診斷反饋作用即人力資源開發(fā)方案的制定與選擇以及對開發(fā)工作的計劃與改進、調(diào)節(jié)與控制作用；（3）預測功能：選拔功能（后效性：根據(jù)目前素質(zhì)差異了解未來發(fā)展差異）?？键c：人員素質(zhì)測評導論,人員素質(zhì)測評的主要功用9.參考答案：D解析：人才素質(zhì)測評是指對具有一定才能個體素質(zhì)的測評，包括某些兒童測評、學生測評與人員素質(zhì)測評；人員素質(zhì)測評是指對16歲以上具有正常勞動能力個體素質(zhì)的測評。考點：人員素質(zhì)測評導論,人員素質(zhì)測評的基本概念10.參考答案：A解析：卡特爾16因素問卷測驗具有良好的信度和效度，是國際上最具影響力的心理量表之一。該量表重測信度較高（1981年測試表明，最高的信度系數(shù)為0.92）；在效度方面，測試結果表明16種因素之間的相關較低，表明各因素之間是獨立的?？键c：人員素質(zhì)測評方法,心理測驗11.參考答案：B解析：【絕對權數(shù)】即分配給測評指標的分數(shù)，也稱為自重權數(shù)，它常為絕對數(shù)量?！鞠鄬鄶?shù)】某個測評指標作為一個單位在總體中的比重，即為百分比、小數(shù)等?？键c：人員素質(zhì)測評的標準設計,人員素質(zhì)測評的標準化方法12.參考答案：A解析：評價中心的應用以預測為主要目的：評價中心主要是對管理人員進行管理能力和績效預測，因此它的測評內(nèi)容主要是管理人員的管理素質(zhì)與潛能?？键c：人員素質(zhì)測評方法,評價中心技術13.參考答案：A解析：學習能力的筆試測評包括記憶、應用和理解三個層次。考點：人員素質(zhì)測評方法,心理測驗14.參考答案：A解析：分析報告與綜合報告是一組相對的概念，不再做進一步綜合的報告形式即為分析報告。考點：人員素質(zhì)測評結果的報告與運用,人員素質(zhì)測評結果報告的類型15.參考答案：A解析：我們把素質(zhì)限定在個體范圍內(nèi)，指個體完成一定活動與任務所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎與根本要素?？键c：人員素質(zhì)測評導論,人員素質(zhì)測評的基本概念16.參考答案：C解析：能力傾向是又稱“身體語言”“肢體語言”是用身體動作來表達情感、交流信息、說明意向的溝通手段。包括姿態(tài)、手勢、面部表情和其他非語言手段，如點頭、搖頭、揮手、瞪眼等?？键c：人員素質(zhì)測評方法,面試方法17.參考答案：D解析：評價中心作為人員素質(zhì)測評的新方法，起源于德國心理學家1929年建立的一套用于挑選軍官多項評價程序?？键c：人員素質(zhì)測評方法,評價中心技術18.參考答案：C解析：“直覺情感型”、“富有理性思維”是對素質(zhì)的描述，“詩人”、“音樂家”、“數(shù)學家”和“科學家”是對個體行為選擇與職業(yè)發(fā)展的描述，不同素質(zhì)的個體會有不同的行為傾向和偏好，職業(yè)選擇也各不相同。因此，素質(zhì)對一個人的行為與發(fā)展具有基礎性的作用?？键c：人員素質(zhì)測評導論,人員素質(zhì)測評的基本概念19.參考答案：C解析：評價工作申請表的三個指標分別是有效性、可靠性和經(jīng)濟性。即強調(diào)工作申請表是否有效反映申請者信息、反映的情況是否真實可靠、使用工作申請表的投入產(chǎn)出比如何?？键c：勝任力理論及其對人員素質(zhì)測評的作用,勝任力理論的價值與應用20.參考答案：C解析：心理測驗的種類與形式：根據(jù)測驗的質(zhì)量要求：分為標準化測驗與非標準化測驗；根據(jù)測驗的具體對象：分為認知測驗與人格測驗；根據(jù)測驗的材料特點：分為文字測驗和非文字測驗；根據(jù)測驗的目的：分為描述性、預測性、診斷咨詢、挑選性、配置性、計劃性、研究性等形式?？键c：人員素質(zhì)測評方法,心理測驗21.參考答案：A解析：測評目的是測評活動的起點與測評活動的歸宿?？键c：人員素質(zhì)測評的組織與實施,人員素質(zhì)測評組織實施程序簡述22.參考答案：D解析：克隆巴赫一致性系數(shù)能夠檢驗總問卷的信度及各因素分問卷信度，當克隆巴赫一致性系數(shù)達到0.7時問卷可以接受?？键c：人員素質(zhì)測評的標準設計,人員素質(zhì)測評的標準化方法23.參考答案：B解析：測評標志從表現(xiàn)形式來看，有評語短句式、設問提示式與方向指示式三種：（1）設問提示式：是指以問題形式來提示考評者注意某個測評要素特征；（2）評語短句式：是指用對測評要素的簡