2023年自考-自考專業(yè)(教育管理)-教育科學(xué)研究方法筆試歷年高頻考點試題附答案

2023年自考-自考專業(yè)(教育管理)-教育科學(xué)研究方法筆試歷年高頻考點試題附答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.單選題(共10題)1.適用于作中位數(shù)、百分位數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計的測量是（）。A.定名測量B.定序測量C.定距測量D.比率測量2.將散見于其它書籍中的有關(guān)內(nèi)容搜集編排，以反映遺失典籍梗概的方法是（）。A.輯佚B.?？盋.訓(xùn)詁D.考證3.教育研究的水平是A.直覺觀察水平B.探究研究水平C.遷移推廣水平D.理論研究水平4.從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基本思維邏輯方法中的A.分析B.綜合C.歸納D.演繹5.教育調(diào)查研究得出的結(jié)論，一般是揭示事物的（）。A.因果關(guān)系B.相關(guān)關(guān)系C.結(jié)構(gòu)關(guān)系D.主從關(guān)系6.某一研究能否在相同或相似的情境中被重復(fù)進行并得到大致相同的結(jié)果。這是指研究的（）。A.內(nèi)在效度B.外在效度C.內(nèi)在信度D.外在信度7.在方差分析中，可處理多個自變量與多個因變量相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計技術(shù)是A.單因素方差分析B.三因素方差分析C.協(xié)方差分析D.多元方差分析8.教育科學(xué)研究成果評價的主要方式有（）。A.研究者自評、同行專家評價、行政部門評審B.研究者自評、本單位評審、上級部門評審C.研究者自評、研究者互評、社會評價D.會議評審、通訊評審、網(wǎng)上評審9.教育問卷調(diào)查的問卷設(shè)計中，研究者應(yīng)持有的態(tài)度是（）。A.明確立場B.個人見解C.社會認可D.價值中立10.在取樣的基本方法中，又叫類型抽樣的是A.簡單隨機取樣B.系統(tǒng)隨機取樣C.分層隨機取樣D.整群隨機取樣二.問答題(共1題)1.共變法。第2卷一.單選題(共10題)1.首次提出“實驗科學(xué)”概念的是A.羅吉爾·培根B.弗朗西斯·培根C.達·芬奇D.伽利略2.教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是A.歷史研究B.觀察研究C.調(diào)查研究D.實驗研究3.全結(jié)構(gòu)式教育觀察要求實施的情境是（）。A.日常教育教學(xué)B.課外校外活動C.自然狀態(tài)D.實驗室4.教育科學(xué)研究的兩種基本形式是（）。A.歸納和演繹B.比較和分類C.分析和綜合D.結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)5.組成教育理論邏輯形式的兩個基本因素是（）。A.教育命題和教育論證B.教育假設(shè)和教育論證C.教育概念和教育命題D.教育命題和教育成果6.在教育科學(xué)研究定量分析中，相對次數(shù)是各組次數(shù)與這群數(shù)據(jù)總次數(shù)的比值。其中所有相對次數(shù)相加的和應(yīng)為（）。A.0.5B.1C.1.5D.27.抽樣調(diào)查中的抽簽取樣屬于（）。A.簡單隨機取樣B.系統(tǒng)隨機取樣C.機械取樣D.分層取樣8.由余果推余因，其結(jié)論具有或然性，是歸納分析主要方法中哪一方法的特點A.求同法B.求異法C.共變法D.剩余法9.教育研究報告中，列舉參考的期刊所表述的主要項目和順序是A.作者姓名、文章標題、期刊刊名和期號B.文章標題、作者姓名、期刊刊名和期號C.期刊刊名、文章標題、期號和作者姓名D.文章標題、期刊刊名、期號和作者姓名10.對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查，目的是了解研究對象前后的變化和差異情況，這是教育調(diào)查研究中的A.現(xiàn)狀調(diào)查B.相關(guān)調(diào)查C.發(fā)展調(diào)查D.預(yù)測調(diào)查二.問答題(共1題)1.試述集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)三種數(shù)據(jù)特征值的含義及包括的主要內(nèi)容。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案：B2.參考答案：A3.參考答案：D本題解析：此題主要考查教育研究的兩個層次表現(xiàn)的四種水平。理論研究水平是教育研究的水平穗過教育研究形成較完善的理論體系，解釋和預(yù)示教育發(fā)展的客觀規(guī)律。4.參考答案：B本題解析：此題主要考查基本思維邏輯方法。綜合是將事物各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體加以考察，從內(nèi)在的相互關(guān)系中把握事物的本質(zhì)和整體特征的思維方法，它以分析為起點，在思維方向上與分析法相反。5.參考答案：B6.參考答案：D7.參考答案：D本題解析：此題主要考查方差分析。多元方差分析可以在一個統(tǒng)計檢驗中同時對一系列單因變量統(tǒng)計分析的內(nèi)容加以綜合性地考察。8.參考答案：A9.參考答案：D10.參考答案：C本題解析：此題主要考查取樣的基本方法。分層抽樣又叫類型抽樣、配額抽樣。此題為記憶性題目，考生對一些概念的其他叫法往往容易忽略。二.問答題1.參考答案：在其他條件不變的情況下，如果某一現(xiàn)象發(fā)生一定程度的變化，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生一定程度的變化，那么前一個現(xiàn)象就可能是另一現(xiàn)象的原因。第2卷參考答案一.單選題1.參考答案：A本題解析：此題主要考查教育實驗研究歷史發(fā)展的相關(guān)知識。考生需要注意的是在“實驗科學(xué)”概念提出這一問題上不要把羅吉爾·培根和弗朗西斯·培根(現(xiàn)代實驗科學(xué)之父)弄混。2.參考答案：B本題解析：此題主要考查教育觀察研究的相關(guān)知識。教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內(nèi)有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察并收集資料的一種科學(xué)研究方法。教育觀察是教育研究中最基本、最常用的一種方法。3.參考答案：D4.參考答案：A5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：D本題解析：此題主要考查歸納分析的主要方法。剩余法，就是被研究的某種復(fù)合現(xiàn)象是由某種復(fù)合原因引起的，除去已知因果聯(lián)系的部分，則剩余部分之間也可能存在著因果聯(lián)系。其特點是由余果推余因其結(jié)論具有或然性。9.參考答案：A本題解析：此題主要考查教育研究報告的寫作格式。此題為記憶性題目，所需注意的是，參考期刊要與參考書籍的表述區(qū)分開。參考書籍的表述項目和順序是：作者姓名、書名、出版時間和頁數(shù)。10.參考答案：C本題解析：此題主要考查發(fā)展調(diào)查。按調(diào)查目的劃分，教育調(diào)查研究可分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查，發(fā)展調(diào)查是對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行的調(diào)查，其目的是了解研究對象前后的變化和差異情況。二.問答題1.參考答案：(1)在數(shù)據(jù)分布中，代表集中趨勢的量數(shù)叫集中量數(shù)，二集中趨勢是指大部分數(shù)據(jù)向某點集中的趨向;(2分)集中量數(shù)主要包括：算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等;(3分)(2)在數(shù)據(jù)分布中，代表一組數(shù)據(jù)的差異情況和離