2023年高等教育教育類(lèi)自考-00384學(xué)前心理學(xué)考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育教育類(lèi)自考-00384學(xué)前心理學(xué)考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案第一卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱(chēng)作（）。A、記憶的潛伏期B、回憶C、客體永久性D、習(xí)慣化2.孩子剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）。A、嗅覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、味覺(jué)D、痛覺(jué)3.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。4.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（）。A、三角形B、圓形C、長(zhǎng)方形D、半圓形5.導(dǎo)致兒童親社會(huì)行為的根本的、內(nèi)在因素是（）。A、社會(huì)文化影響B(tài)、移情C、性別角色認(rèn)知D、同伴相互作用6.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容之一是（）。A、個(gè)體心理的發(fā)生B、種系心理的發(fā)生C、群體心理的發(fā)生D、人類(lèi)心理的發(fā)生7.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。8.一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的（）。A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、社會(huì)性9.社會(huì)性發(fā)展10.具體形象思維的工具是（）。A、感知、動(dòng)作B、具體形象、表象C、語(yǔ)詞概括D、概念、判斷、推理11.人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心是（）。A、記憶B、感覺(jué)C、知覺(jué)D、思維12.3—4歲的幼兒認(rèn)為，球會(huì)滾下去，是因?yàn)椤八辉敢獯粼谝巫由稀保@反映兒童的判斷（）。A、以直接判斷為主B、判斷內(nèi)容不夠深入C、判斷根據(jù)不夠客觀D、判斷論據(jù)不夠明確13.測(cè)定嬰兒依戀類(lèi)型的常用設(shè)計(jì)是（）。A、視覺(jué)懸崖B、重學(xué)效應(yīng)C、陌生情境D、早期隔離14.測(cè)驗(yàn)法15.兒童心理的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的（）。A、外部原因B、根本原因C、客觀原因D、主客觀原因16.情境言語(yǔ)17.感覺(jué)和知覺(jué)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用是什么？18.學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？19.強(qiáng)強(qiáng)是幼兒園大班的孩子，無(wú)論參加什么活動(dòng)，他都十分積極主動(dòng)，精力旺盛。強(qiáng)強(qiáng)平時(shí)做事很急，想干什么就立即行動(dòng)，想要的東西也必須馬上得到，否則會(huì)坐立不安。強(qiáng)強(qiáng)做事有闖勁，但時(shí)常馬馬虎虎。強(qiáng)強(qiáng)待人大方，熱情直率，愛(ài)打抱不平。他喜歡別人聽(tīng)從他的支配，否則便大發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打人。事后雖也后悔，但到時(shí)總是難以克制。根據(jù)強(qiáng)強(qiáng)的上述行為表現(xiàn)，你認(rèn)為他基本上屬于什么氣質(zhì)類(lèi)型？為什么？20.兒童在語(yǔ)音發(fā)生過(guò)程中，擴(kuò)展和收縮趨勢(shì)是（）。A、同時(shí)發(fā)生B、實(shí)際不存在C、收縮在前，擴(kuò)展在后D、擴(kuò)展在前，收縮在后第二卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.具有反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)2.加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（）的。A、完全未分化B、高度分化C、相繼分化D、基本分化3.3～6歲兒童注意的特點(diǎn)是（）。A、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展B、有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意逐漸發(fā)展C、無(wú)意注意和有意注意都沒(méi)什么發(fā)展D、無(wú)意注意和有意注意同步發(fā)展4.適應(yīng)現(xiàn)象5.在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長(zhǎng)期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村尤為突出。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見(jiàn)面，與父母的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系越來(lái)越淡漠……請(qǐng)您結(jié)合案例，分析早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。6.視覺(jué)懸崖裝置是用來(lái)測(cè)查嬰兒的（）。A、形狀知覺(jué)B、大小知覺(jué)C、深度知覺(jué)D、方位知覺(jué)7.幼兒期是思維（）。A、發(fā)展的最高階段B、穩(wěn)定的時(shí)期C、迅速發(fā)展的時(shí)期D、發(fā)展減緩的時(shí)期8.卓爾的母親是下崗女工，她很重視對(duì)卓爾的教育，在卓爾剛會(huì)說(shuō)話時(shí)就教他數(shù)數(shù)和認(rèn)字，但讓母親難堪的是：一次家里來(lái)了客人，母親要卓爾拿兩個(gè)橘子，卓爾卻拿了三個(gè)，卓爾的母親開(kāi)始擔(dān)心卓爾的聰明程度。試問(wèn)卓爾母親的擔(dān)心有道理嗎？你能為卓爾的母親提出哪些建議？9.根據(jù)布魯姆的智力發(fā)展曲線，4歲時(shí)兒童智力已發(fā)展了約（）。A、20%B、50%C、80%D、92%10.美國(guó)兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（）。A、視崖實(shí)驗(yàn)B、雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)C、守恒實(shí)驗(yàn)D、早期隔離實(shí)驗(yàn)11.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）。A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語(yǔ)詞記憶12.學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？13.下列關(guān)于有意運(yùn)動(dòng)和無(wú)意運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，說(shuō)法不正確的是（）。A、有意運(yùn)動(dòng)是意志的基本組成部分B、無(wú)意運(yùn)動(dòng)是與生俱來(lái)的C、無(wú)意運(yùn)動(dòng)是人沒(méi)有意識(shí)到的運(yùn)動(dòng)D、意志是有意運(yùn)動(dòng)的基本組成部分14.4歲兒童軍軍在拼圖過(guò)程中，常會(huì)這樣自言自語(yǔ)：把這個(gè)放到哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……對(duì)，就應(yīng)該把它放在這里……軍軍的這類(lèi)言語(yǔ)屬于（）。A、游戲言語(yǔ)B、問(wèn)題言語(yǔ)C、對(duì)話言語(yǔ)D、連貫言語(yǔ)15.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類(lèi)理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于（）。A、困難撫育型B、興奮型C、啟動(dòng)遲緩型D、容易撫育型16.記憶恢復(fù)17.舉例說(shuō)明幼兒個(gè)性形成的標(biāo)志。18.怎樣理解兒童心理發(fā)展年齡特征的特性？為什么在談到兒童心理發(fā)展時(shí)要強(qiáng)調(diào)年齡特征？19.在游戲中，幼兒正在當(dāng)“醫(yī)生”，忽然看見(jiàn)別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當(dāng)“包糖果”的“工人”，這說(shuō)明幼兒（）。A、以想象過(guò)程為滿足B、想象內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)C、想象的主題不穩(wěn)定D、想象受情緒和興趣的影響20.學(xué)前兒童開(kāi)始能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是（）。A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲第三卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.在兒童思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是（）。A、動(dòng)作的作用由小到大，語(yǔ)言的作用由大到小B、動(dòng)作的作用由大到小，語(yǔ)言的作用由小到大C、動(dòng)作和語(yǔ)言的作用均由大到小D、動(dòng)作和語(yǔ)言的作用均由小到大2.幼兒常常用表情代替語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題，或用表情輔助自己的語(yǔ)言表述。這說(shuō)明情緒對(duì)學(xué)前兒童的（）。A、個(gè)性形成的作用B、認(rèn)知發(fā)展的作用C、交往發(fā)展的作用D、心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用3.布里奇斯認(rèn)為3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為（）。A、快樂(lè)和憤怒B、快樂(lè)和厭惡C、快樂(lè)和恐懼D、快樂(lè)和痛苦4.試述學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段與特點(diǎn)。5.幼兒受物品的特點(diǎn)、數(shù)量、對(duì)象不同而變化明顯的行為是（）。A、合作B、分享C、依戀D、損物6.以下有關(guān)幼兒記憶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B、幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C、幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記D、幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶7.第一個(gè)創(chuàng)立無(wú)意義音節(jié)作為記憶材料、最早研究遺忘進(jìn)程的心理學(xué)家是（）。A、陳鶴琴B、布魯納C、皮亞杰D、艾賓浩斯8.舉例說(shuō)明同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。9.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)（）。A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、粘液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子10.最有益于幼兒個(gè)性良好發(fā)展的親子關(guān)系類(lèi)型是（）。A、民主型B、專(zhuān)制型C、放任型D、溺愛(ài)型11.“視覺(jué)懸崖”裝置主要是用于測(cè)查嬰兒的（）。A、深度知覺(jué)B、形狀知覺(jué)C、大小知覺(jué)D、方位知覺(jué)12.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）。A、形象記憶占優(yōu)勢(shì)B、語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)C、意義記憶用得多D、機(jī)械記憶效果好13.簡(jiǎn)述形成孩子良好依戀的策略。14.自我意識(shí)的萌芽約出現(xiàn)在（）。A、0～1歲B、1～2歲C、2～3歲D、3歲以后15.“成熟論”的提出者是心理學(xué)家（）。A、霍爾B、華生C、蓋塞爾D、施太倫16.好奇好問(wèn)、活潑好動(dòng)是幼兒（）。A、氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B、能力特征的表現(xiàn)C、性格特征的表現(xiàn)D、思維特征的表現(xiàn)17.性別角色行為18.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱(chēng)作（）。A、動(dòng)機(jī)性遺忘B、臨時(shí)性遺忘C、幼年健忘D、不完全遺忘19.簡(jiǎn)述5-6歲兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)。20.試述影響學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的因素。第一卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:D2.正確答案:C3.正確答案: 社會(huì)環(huán)境是指兒童的社會(huì)生活條件，包括社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展水平，社會(huì)制度，兒童所處的家庭狀況，周?chē)纳鐣?huì)氣氛等等。 社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展所起的作用表現(xiàn)在以下三方面。 （1）社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，沒(méi)有社會(huì)環(huán)境，那么即使是人的后代也不可能具備人的心理。印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉就是典型的例子。早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)的大量事實(shí)也充分說(shuō)明人類(lèi)的社會(huì)生活環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)自的重要影響。 （2）宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活，影響科學(xué)文化和教育水平，從而影響兒童心理的發(fā)展水平。現(xiàn)在的兒童比過(guò)去的兒童聰明就是一個(gè)說(shuō)明。 生產(chǎn)關(guān)系對(duì)兒童心理發(fā)展有著極其重要的作用。在資本主義社會(huì)，工人的后代得不到教育，心理發(fā)展水平可想而知。 社會(huì)風(fēng)氣不但制約兒童心理發(fā)展水平，也影響兒童個(gè)性形成的方向。 （3）微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件。 微觀的社會(huì)環(huán)境主要是指兒童所處的具體的生活條件，如家庭生活環(huán)境與教育，托兒所、幼兒園的環(huán)境與教育等。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境是最重要的因素，而其中的家庭教育對(duì)兒童心理發(fā)展作用最大。家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育態(tài)度和教育方法都會(huì)影響孩子心理的發(fā)展。家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)正確，教育態(tài)度民主，教育方法適當(dāng)，則孩子個(gè)性品質(zhì)良好，反之則會(huì)造成諸如任性、孤僻、不求進(jìn)取等問(wèn)題。4.正確答案:B5.正確答案:B6.正確答案:A7.正確答案: 兒童思維的真正形成是在2歲左右，幼兒期是思維開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期。 學(xué)前兒童最早發(fā)展的是直觀行動(dòng)思維，其發(fā)展具有如下特點(diǎn)：思維解決的問(wèn)題復(fù)雜化；思維解決問(wèn)題的方法概括化；思維中語(yǔ)言的作用逐漸增強(qiáng)。 在直觀行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上，幼兒思維具體形象性逐漸發(fā)展，成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點(diǎn)是具體性和形象性，另外還具有經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性、片面性、固定性和近視性的特點(diǎn)。 幼兒期，特別是5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。8.正確答案:C9.正確答案:社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)生物人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過(guò)程。10.正確答案:B11.正確答案:D12.正確答案:C13.正確答案:C14.正確答案:是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來(lái)了解兒童心理發(fā)展水平的方法。15.正確答案:B16.正確答案:情境言語(yǔ)是指只有在結(jié)合具體情境時(shí)，才能使聽(tīng)者理解說(shuō)話者的思想內(nèi)容，并且往往還要用手勢(shì)或面部表情甚至身段動(dòng)作輔助和補(bǔ)充的言語(yǔ)。17.正確答案: （1）感覺(jué)和知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 （2）兩歲前兒童依靠感覺(jué)和知覺(jué)認(rèn)識(shí)世界。 （3）感覺(jué)和知覺(jué)在3～6歲兒童的心理活動(dòng)中仍占優(yōu)勢(shì)。18.正確答案: 學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在四個(gè)方面： （1）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 （2）從具體到抽象。 （3）從被動(dòng)到主動(dòng)。 （4）從零亂到成體系。19.正確答案:強(qiáng)強(qiáng)基本上屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。因?yàn)樗男袨楸憩F(xiàn)基本上符合膽汁質(zhì)的基本特征：精力旺盛，感情用事，做事沖動(dòng)等。20.正確答案:D第二卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:B2.正確答案:A3.正確答案:A4.正確答案:是由于分析器工作的結(jié)果而產(chǎn)生的感受性，會(huì)因刺激的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫做適應(yīng)現(xiàn)象。5.正確答案: 依戀是兒童早期與父母的情感關(guān)系。依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。它是兒童與父母相互作用過(guò)程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久關(guān)系。 早期依戀對(duì)兒童的發(fā)展有重要的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： （1）安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。 （2）嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系。早期的依戀關(guān)系是以后兒童建立同他人關(guān)系的基礎(chǔ)，兒童早期親子關(guān)系好，就比較容易跟他人建立比較好的人際關(guān)系。 形成良好的依戀： （1）注意“母性敏感期”期間的母子接觸。 （2）盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離。 （3）父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。 （4）父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)做出反應(yīng)。6.正確答案:C7.正確答案:C8.正確答案: 卓爾母親的擔(dān)心是不必要的。卓爾剛會(huì)說(shuō)話，說(shuō)明他才1歲左右。這個(gè)年齡的孩子數(shù)數(shù)和認(rèn)字的能力還遠(yuǎn)未發(fā)展起來(lái)。根據(jù)兒童心理學(xué)研究結(jié)果，孩子大約要到3歲左右才會(huì)認(rèn)數(shù)、認(rèn)字。卓爾拿錯(cuò)橘子是正常的。 給卓爾母親的建議： ①對(duì)卓爾的發(fā)展不能太心急，可以看一些兒童心理方面的書(shū)，增加對(duì)孩子心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 ②和卓爾做一些認(rèn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、認(rèn)字游戲，增加卓爾對(duì)數(shù)字和文字的敏感性，并積累經(jīng)驗(yàn)。 ③對(duì)卓爾的要求不要太高，出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，不要過(guò)多批評(píng)或喪失信心，以免卓爾對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，應(yīng)盡可能鼓勵(lì)他。9.正確答案:B10.正確答案:B11.正確答案:C12.正確答案: （1）詞匯數(shù)量的增加。 （2）詞類(lèi)的擴(kuò)大。 （3）詞義的深化。 （4）不同詞類(lèi)詞義的掌握。13.正確答案:D14.正確答案:B15.正確答案:D16.正確答案:指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量要高。17.正確答案: 一般把3~6歲叫做個(gè)性形成過(guò)程的開(kāi)始時(shí)期，其標(biāo)志為以下四個(gè)方面： （1）心理活動(dòng)整體性的形成。幼兒末期，幼兒調(diào)節(jié)、控制自己行為的能力逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始能按照一定目的、計(jì)劃去活動(dòng)，開(kāi)始形成了一個(gè)完整的主觀世界，心理活動(dòng)開(kāi)始具有系統(tǒng)性、完整性的特點(diǎn)。 （2）心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng)。孩子可以按照自己的目的進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)、思考，受外界環(huán)境影響的程度相對(duì)嬰兒降低，而受自身控制水平逐漸增高。 （3）心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展。在新生兒期個(gè)別差異的基礎(chǔ)上，幼兒氣質(zhì)的不同已經(jīng)十分明顯。在能力方面，幼兒的智力的差異及特殊能力也開(kāi)始顯露出來(lái)，特別是作為個(gè)性特征核心部分的性格開(kāi)始形成。同時(shí)出現(xiàn)穩(wěn)定的個(gè)人特點(diǎn)。 （4）心理活動(dòng)積極能動(dòng)性的發(fā)展。積極能動(dòng)性對(duì)幼兒心理的各個(gè)方面產(chǎn)生巨大影響。在自我意識(shí)方面，孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)及相應(yīng)的自信心已經(jīng)表現(xiàn)出差異。而自我意識(shí)水平的高低直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)、生活，甚至對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生影響。18.正確答案: 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。 在談到兒童心理發(fā)展時(shí)要強(qiáng)調(diào)年齡特征是因?yàn)槟挲g是兒童生活時(shí)間的標(biāo)志，而時(shí)間對(duì)兒童的心理發(fā)展有重要意義。一方面，兒童心理發(fā)展要以生理發(fā)展為基礎(chǔ)，而兒童的生理成熟受生活時(shí)間——年齡的影響。另一方面，兒童的心理發(fā)展與他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是需要的。時(shí)間是兒童心理發(fā)展的一個(gè)必要條件，而年齡是兒童生活時(shí)間的標(biāo)志。年齡對(duì)兒童心理發(fā)展起著帶有客觀規(guī)律性的制約作用。但值得注意的是，年齡不能決定兒童心理發(fā)展的特征。 此外，在理解兒童心理發(fā)展的年齡特征時(shí)還要注意與兒童心理發(fā)展的個(gè)別特征相區(qū)別。個(gè)別特征是指每個(gè)兒童身上表現(xiàn)出來(lái)的具體特征，它與年齡特征之間是一般性與個(gè)別性、共性與個(gè)性之間的關(guān)系。年齡特征是從許多個(gè)別兒童的心理表現(xiàn)、心理特征中概括出來(lái)的，只代表這一年齡階段兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)和典型特點(diǎn)，而不是說(shuō)，這一年齡階段中每個(gè)兒童都具有這些特點(diǎn)。因此，在兒童心理發(fā)展的年齡特征問(wèn)題上，要正確處理一般性與個(gè)別性、典型性與多樣性、本質(zhì)與非本質(zhì)的辨證關(guān)系，既不能用一般性否定個(gè)別性，用典型性否定多樣性，用本質(zhì)特征否定非本質(zhì)特征，更不能反過(guò)來(lái)以個(gè)別性否定一般性，用多樣性否定典型性，用非本質(zhì)特征否定本質(zhì)特征。19.正確答案:C20.正確答案:B第三卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:B2.正確答案:C3.正確答案:D4.正確答案: 學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段： （1）自我感覺(jué)的發(fā)展（1歲前） 1歲前兒童不能把自己作為一個(gè)主體同周?chē)目腕w區(qū)別開(kāi)，甚至不知道手腳是自己身體的一部分，逐漸地，兒童知道了手腳是自己身體的一部分，這就是自我意識(shí)的最初級(jí)形式，即自我感覺(jué)階段。 （2）自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（1～2歲） 孩子認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人的前提是要和媽媽分離。隨著孩子會(huì)叫“媽媽”，說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。 （3）自我意識(shí)的萌芽（2～3歲） 兒童在2～3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。 （4）自我意識(shí)各方面的發(fā)展（3歲以后） 進(jìn)入幼兒期后，孩子的自我評(píng)價(jià)逐漸發(fā)展起來(lái)，同時(shí)，自我體驗(yàn)、自我控制已開(kāi)始發(fā)展。5.正確答案:B6.正確答案:D7.正確答案:D8.正確答案: （1）同伴交往是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)或協(xié)作關(guān)系。它對(duì)兒童的心理發(fā)展有無(wú)可替代的作用。 （2）同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展影響如下： ①可以促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展。 ②可以增強(qiáng)兒童社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能。 ③可以滿足兒童的歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要。 ④可以促進(jìn)兒童良好個(gè)性和道德品質(zhì)的形成。 （3）舉例說(shuō)明。9.正確答案:A10.正確答案:A11.正確答案:A12.正確答案:A13.正確答案: （1）注意“母性敏感期”期間的母子接觸； （2）盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離； （3）父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸； （4）父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)作出反應(yīng)。14.正確答案:C15.正確答案:C16.正確答案:C17.正確答案:性