《與象共舞》說課

《與象共舞》說課稿--------新華小學何敏瑩

說課過程

說教材

說教學目標

說教學重、難點

說教法、學法

說教學流程附另：板書設計

一、說教材

這是一篇略讀課文，很有趣味地介紹了泰國人與大象之間密切、和諧的關系，展示了泰國獨特的地區(qū)文化。作者用“與象共舞”為題，表現(xiàn)了泰國人與大象關系非常密切，大象給泰國人的生活帶來了許多的興趣。本單元的學習要求是抓住主要內(nèi)容，了解泰國獨特的風情與文化的特點，并積累課文中的優(yōu)美語言。二、說教學目標

根據(jù)教材的要求和本班學生的特點，制定了如下的學習目標：

1.認識8個生字。讀記“悠閑、松弛、尷尬”等詞，抓住“熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞”等重點詞語學習。2.快速閱讀課文，學習抓中心句，領悟課文的表達方法。3.了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

三、說教學重、難點

根據(jù)本單元的訓練目標，確定本課教學的

重點：相識人與大象的密切關系；

難點：

意會課文的表達要領。

（一）說教法：在新課程的引導下，也為了突出學生在課堂教學中的主體地位，我采用了“朗讀——討論——交流——點撥——小結”的教法與學生共同完成本課的學習任務。（二）說學法：教為學服務，好的教是為了更好的學。為了讓學生更好地完成學習任務，我在學法上側重于“讀——討論——感”，讓學生在弄懂課文內(nèi)容的同時，能自己悟出一些有關對事物表達的要領，同時感悟到熱愛大自然與熱愛生活有著緊密的聯(lián)系。

四、說教法、學法

一、開門見山，揭示課題二、初步感受獨特風情三、抓中心句，整體感知四、話說人象密切，天性感悟五、板書設計五、說教學流程一、開門見山

揭示課題

教師:這是一篇帶星號的文章，是略讀課文。在課前，老師布置了兩個學習任務:一是預習時讀通課文，二是收集有關泰國風土人情的資料。這兩個任務不難，但要去做好卻有點困難，你們都做了嗎？

在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國”的譽稱。課前導入②為泰國人做工服役；（海地募捐）按摩畫畫投籃表演二、初步感受獨特風情1、咱們先來看看課文中的新詞。

出示新詞：

熟視無睹

沖鋒陷陣

小心翼翼

彬彬有禮

翻翻起舞2、在課文中，這五個成語都是描寫誰的？3、課文是怎么樣來寫大象的呢？（請把這五個成語填到相應的句子中去，再讀一讀）

出示句子：（1）大象對人群已經(jīng)(）；（2）大象曾經(jīng)馱著武士（

）；（3）大象會()地為人做按摩；（4）大象優(yōu)雅得像一個(）的紳士

；（5）大象（

）的熱烈氣氛讓人難以忘懷。三、抓中心句，整體感知1、那就帶著你的問題讀讀課文，解決我們剛才的問題。讀得時候別忘了讀讀畫畫。2、快速默讀課文，思考:課文的前2個自然段，分別寫了什么？3、組織交流，分別談談對這兩段的理解。（教學生抓中心句，概括中心句訣竅。）4、以同樣的方法學習后3個自然段。5個自然段，5個中心句，句句寫到了大象，課文的主要內(nèi)容，就這樣被我們一網(wǎng)打盡了。

看看大屏幕上的句子，有你想要的答案。

完整出示：

在泰國，遇到大象是很自然的事。

象是泰國的國寶。

在泰國，人和象之間沒有距離。

象是一種聰明而有靈氣的動物。

最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。5、為什么大象在泰國會變得如此獨特、如此神奇？大家找找看，哪句話直截了當?shù)鼗卮鹆诉@個問題？(人和象之間沒有距離。）

板書:人6、同學們，什么叫沒有距離？我已寫好了“人”字，現(xiàn)在請你上來寫“象”字，你會怎么寫？并說說你這樣寫的理由。(從不同角度來寫——如人象緊挨一起，人在后象在前沖鋒陷陣，象居人上為人做按摩，人和象平等沒有距離等等）四、依托重點，升華意蘊

1、表情朗讀:說到人象之間沒有距離，課文寫了一個難以忘懷的場面，是哪個畫面，哪個場景？（指名回答）

大聲自由讀，感受這樣人象沒有距離的和諧。

與象共舞最熱烈的場面誰再來讀一讀。（指名讀，齊讀）2、角色置換:多么歡樂的舞蹈！多么熱烈的氣氛！如果你就在泰國，就在東巴樂園，你愿意成為其中的一名觀眾嗎？

愿意的把自己擱進去，和象一起舞之蹈之：

3、想象體悟:舞之蹈之的觀眾在對大象說：朋友——(指名回答）舞之蹈之的大象在對觀眾說:朋友