《明天我們畢業(yè)》

24明天，我們畢業(yè)（第一課時）

學習目標：

1.學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語并積累運用。能正確、美觀地書寫“眷”“偎”“鷹”三個字。2.正確、流利地朗讀課文。理清課文層次,概括課文的主要內容。

自學指導一

1.默讀課文，標出自然段。用橫線劃出生字詞，在課文中標出字音，認清字形，讀準字音。2.通過查字典和結合上下文的方法理解生詞，無法理解的做上記號。

我會讀眷

偎矯

誨

鷹

熾

juànwēi

jiǎo

huì

yīng

chì

眷戀眷顧偎依偎傍

矯正矯健

教誨啟誨蒼鷹鷹爪熾熱熾烈

溫馨提示：眷：下面是“目”，不要寫“日”，上橫比下橫稍短，撇捺要伸展。矯：左窄右寬，右邊的“喬”倒數(shù)第二筆是豎撇，不要寫成豎。偎：右邊的“畏”不要多加一撇。鷹：是半包圍結構，不要寫成上下結構。

我能讀正確眷戀依偎矯健教誨

雛鷹熾熱憧憬吮吸棟梁遨游綠草如茵

茁壯成長天真爛漫五彩斑斕

博大精深

自學指導二

1.默讀課文，思考課文可以分為幾段？試著用自己的話概括段落大意。2.用組合段意的方法試著概括課文的主要內容。

溫馨提示：?第一部分（第1自然段）：寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深地眷戀之情。?第二部分（第2-7自然段）：寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。?第三部分（第8-9自然段）：寫我們懷著美好的理想，向著藍天飛翔，等到我們也成為祖國的棟梁，再來母校相聚，再來看望我們的老師。

作者的眷戀之情是選取了母校生活的哪些美好記憶的印跡來展現(xiàn)的？你能給作者選取的這些母校生活鏡頭加個小標題嗎？提煉小標題

一、剛入學時的情景

二、6年的學習生活

三、6年的成長經歷

布置作業(yè)

1.抄寫文中生詞和四字詞語。用“眷戀”和“五彩斑斕”各說一句話。2.積累關于贊美教師、學校的名言、優(yōu)美語段等。

蘇教版六年級語文下冊24明天，我們畢業(yè)（第二課時）臺兒莊區(qū)實驗小學高麗

學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.精讀作者選取的三個鏡頭場景，感受校園生活的歡樂和幸福，體會同學們立志成才、回報老師的心愿及對母校生活的深深眷戀之情。

一切都是那樣誘人

6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。眷戀之一：剛入學時的情景

自學指導一

1.自由讀3-5段，想想作者采用了怎樣的寫作結構？又描述了六年學習生活的哪些場景？請用“—”標畫出來，并用簡潔的語言做好批注。2.小組交流后匯報。

眷戀之二：6年的學習生活

（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）——這是我們小學生一天的學習場景?！髡哂靡痪湓捀爬诉@一幕幕的學習場景。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！—難忘

自學指導二有感情的朗度6、7兩個自然段，邊讀邊把你感受最深的句子畫下來，并想一想為什么我們無法忘記敬愛的老師們？

●小組交流：

我們的每一點成績、每一點進步都離不開老師的心血和汗水，作者有哪些切身的體會呢？他都列舉了哪些事例？

眷戀之三：6年的成長經歷

是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……

—感恩

我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

●賞析：“火一樣的詩句”中的“火”字傳遞的是學生對老師深深的愛、濃濃的情，難怪連“我們”的心跳也是“熾熱”的。一個“塞”字，說明學生不愿意離開或者打擾老師，也可能是想給老師一份離別的驚喜。

古今中外，贊美老師的詞句很多，老師是我們成長路上的“指明燈”，他高大的形象已定格于我們心中，你知道教師有哪些美譽嗎？你想用哪些成語、名言、優(yōu)美語段贊美心中“最美教師”。

1、你此時最想對老師表達的情，最想對同學