人教版九年級化學13單元綜合測試題（無答案）

/人教版九年級化學1-3單元綜合測試題選擇題〔14分〕1.化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化。以下屬于化學變化的是()A．石油分餾出汽油、柴油B．利用膜法從海水中獲得淡水C．鐵礦石冶煉成鐵D．工業(yè)上從空氣中別離出氧氣2.以下圖示實驗操作中,正確的選項是〔〕3.以下物質能在空氣中燃燒,且產(chǎn)生大量白煙的是〔〕A．木炭B．甲烷C．硫粉D．紅磷4.以下有關空氣成分的說法錯誤的選項是〔〕A．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用B．空氣中別離出的氮氣可用于食品防腐劑C．空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣5.右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。以下對該實驗的認識中正確的選項是〔〕A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量缺乏會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/56.有關催化劑的說法錯誤的選項是〔〕Ａ．反響前后本身質量不變Ｂ．反響前后化學性質不變Ｃ．一定加快化學反響速率Ｄ．可能減慢化學反響速率7.實驗室制取氧氣的裝置如右圖所示,以下有關表達合理的是〔〕A．錐形瓶里參加少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6％雙氧水B．錐形瓶里參加高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D．當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集8.在實驗室中利用右圖裝置,可以進行的實驗是〔〕①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣②用KMnO4固體制取氧氣③用KclO3與MnO2的混合物制取氧氣④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體A．①④B.①②C.②③D.③④9.氧氣的化學性質比擬活潑,能與多種物質反響。以下對有關反響的描述正確的選項是〔〕A．在點燃的條件下,細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的三氧化二鐵B．在點燃的條件下,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體C．鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反響D．物質與氧發(fā)生的反響屬于氧化反響,氧氣具有氧化性10.二氧化硫是形成酸雨的主要物質之一。如圖是氧原子的結構示意圖和硫元素在元素周期表中的信息。以下說法正確的選項是〔〕A．x=8B．硫原子的相對原子質量為32.06gC．硫元素和氧元素均屬于非金屬元素D．由于硫、氧兩種原子的中子數(shù)不同,所以二者不屬于同一種元素11.以下粒子結構示意圖中,屬于陰離子是〔〕A． B． C． D．12.對以下四種粒子的結構示意圖,分析錯誤的選項是〔〕A．①②屬于同一種元素 B．①④的化學性質相似C．①得到電子可形成③ D．②③表示不同種離子13.對以下事實的解釋錯誤的選項是〔〕選項事實解釋A用酒精溫度計測量溫度分子間的間隔隨溫度的升降而增減B用普通顯微鏡觀察不到苯分子分子很小C氯化鈉溶液能導電溶液中有自由移動的帶負電的電子D夏天的食物比冬天易變質溫度越高,化學反響速率越快14.近年,我國科學家首次拍攝到水分子團簇圖像,模型如以下圖。以下說法正確的選項是〔〕A．氫氧兩種元素只能組成水B．團簇中的水分子不再運動C．水蒸氣冷凝成水,分子間隔減小D．可燃冰和冰都是由水分子構成的二、填空題〔16分〕15.如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請答復：

〔1〕以上四種粒子A和C屬于元素〔填“金屬〞或“非金屬〞〕

〔2〕A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是〔填序號〕

〔3〕B在化學反響中易電子〔填“得到〞或“失去〞〕

〔4〕B和C形成的化合物是〔填化學式〕16.如下圖為某粒子的結構示意圖和氯元素在元素周期表中的信息,請按要求填空．〔1〕假設圖A表示某原子結構示意圖,那么n=．〔2〕圖B中氯原子的相對原子質量為．〔3〕假設圖A表示某粒子帶兩個單位的正電荷,該粒子與圖B中氯元素的離子所形成化合物的化學式是．17.以下圖是初中化學的幾種常用儀器用品,根據(jù)要求答復以下問題：〔1〕儀器⑤的名稱是_______。實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應選用的儀器用品是____________〔填序號〕?！?〕③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2,試寫出用此裝置制氧氣的化學方程式為_____________,實驗前檢查此裝置氣密性的方法是________________。18.核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,請答復以下問題。〔1〕2019年在新疆發(fā)現(xiàn)我國最大的鈹〔Be〕礦。此元素原子的核電荷數(shù)為；核外電子層數(shù)為；氫氧化鈹?shù)幕瘜W式為。〔2〕同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,核外電子數(shù)依次是?！?〕從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg化學性質不同的原因是。三、簡答題〔10分〕19.氧氣性質比擬活潑,能支持燃燒。〔1〕如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？〔2〕做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？〔3〕可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關,任舉一例甲乙說明。20.如右圖所示,取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中兩根分別盤成螺旋狀,在每根鐵絲一端綁上粗銅絲,另一端系一火柴,點燃火柴,待快燃盡時,分別插入充滿氧氣的集氣瓶中〔預先放入一些水〕。觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒,且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒?！?〕為什么III中鐵絲不能燃燒？〔2〕分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因。21.某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質?！?〕該同學制備氧氣是應選用的藥品是〔限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4〕,生成氧氣的化學方程式為?！?〕夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下,然后,假設導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣?！?〕添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的選項是〔填字母〕。A、立刻將導管口移入集氣瓶B、等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶C、立即熄滅酒精燈,將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈〔4〕該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反響的方法是。四、綜合應用題〔10分〕22.〕某?；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從以下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。ABCDE〔1〕寫出儀器a的名稱：?！?〕甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反響的化學方程式為：。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應將集氣瓶裝滿并蓋上。收集氧氣還可選用的裝置是。〔3〕乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究：[提出猜測]猜測I：反響生成的MnO2分解放出O2；猜測II：反響生成的K2MnO4分解放出O2；猜測III：反響生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行以下實驗：第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,那么猜測錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜測II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是