中學骨干教師考核細則

第頁共頁中學骨干教師考核細則導(dǎo)言：中學骨干教師是中學教師隊伍中的中堅力量，對于學校的教學質(zhì)量和教育教學改革起著至關(guān)重要的作用。為了進一步提高中學骨干教師的專業(yè)水平，加強他們的教學管理和師德建設(shè)，制定本考核細則。一、考核內(nèi)容1.教學能力考核（占總分60%）教學能力是中學骨干教師的核心素養(yǎng)，考核內(nèi)容主要包括：（1）教學設(shè)計：考核教師對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的設(shè)計能力；（2）教學實施：考核教師在課堂教學中的表現(xiàn)，包括教學語言的準確性和生動性、教學方法的多樣性、教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性等；（3）教學評價：考核教師對學生學習情況的評價能力，包括評價方法的科學性和準確性、評價結(jié)果的可靠性和有效性等。2.學科素養(yǎng)考核（占總分20%）學科素養(yǎng)是中學骨干教師必備的基本素質(zhì)，考核內(nèi)容主要包括：（1）學科知識和理論：考核教師對所授學科知識的掌握程度和對學科理論的了解程度；（2）學科研究和創(chuàng)新能力：考核教師在學科教學中的研究和創(chuàng)新能力，包括參與學科教育研究、撰寫教學論文、組織學科教學活動等方面的表現(xiàn)；（3）學科發(fā)展和實踐經(jīng)驗：考核教師在學科教學中的發(fā)展和實踐經(jīng)驗，包括參與學科教材的編寫、學科競賽的指導(dǎo)、學科實驗的設(shè)計和實施等方面的表現(xiàn)。3.教育教學管理能力考核（占總分15%）教育教學管理能力是中學骨干教師在學校管理中的綜合能力，考核內(nèi)容主要包括：（1）組織管理能力：考核教師在學校管理中的組織能力和管理能力，包括組織學科教研活動、組織學科教學例會、管理學科教材和教學資源等；（2）教研能力：考核教師在教研活動中的表現(xiàn)，包括參與教研課題、撰寫教研論文、組織教研活動等方面的表現(xiàn)；（3）教務(wù)管理能力：考核教師在教務(wù)管理中的表現(xiàn)，包括班級工作、學生考勤、教學計劃和教學進度等方面的表現(xiàn)。4.師德師風考核（占總分5%）師德師風是中學骨干教師的基本要求，考核內(nèi)容主要包括：（1）教師職業(yè)道德：考核教師的職業(yè)道德，包括愛崗敬業(yè)、廉潔奉公、遵紀守法等方面的表現(xiàn)；（2）師德師風：考核教師的日常工作中的師德師風，包括與學生的關(guān)系、與家長的交流、與同事的合作等方面的表現(xiàn)。二、考核方法1.教學觀摩組織中學骨干教師進行教學觀摩，觀摩對象為其他骨干教師或已經(jīng)取得顯著成績的教師。觀摩教學活動應(yīng)選擇有代表性的課堂和教學方法，觀摩教師需結(jié)合觀摩經(jīng)驗撰寫觀摩心得。2.教學設(shè)計和教案評審組織中學骨干教師編寫和提交教學設(shè)計和教案，并由專家評審。評審內(nèi)容主要包括教學目標的明確性和可操作性、教學方法的科學性和適用性、教學內(nèi)容的合理性和完整性等。3.學科知識考試組織中學骨干教師進行學科知識考試，考試內(nèi)容應(yīng)覆蓋所授學科的主要知識點?？荚囆问娇刹捎霉P試或口試，考試結(jié)果應(yīng)在全體教師面前公布。4.教學評價通過收集學生對中學骨干教師的教學評價，包括針對教學方法和教學效果的評價，對學生普遍評價高的教師進行重點關(guān)注。5.面試組織中學骨干教師進行面試，面試內(nèi)容包括對教學觀念和教育教學管理的問題進行答辯，面試結(jié)果由專家評定。三、考核結(jié)果的使用和反饋1.考核結(jié)果的使用中學骨干教師的考核結(jié)果將作為評價其績效和薪酬的重要依據(jù)，對于考核合格的教師將給予相應(yīng)的獎勵和激勵措施。2.考核結(jié)果的反饋對于中學骨干教師的考核結(jié)果將進行公示，公示內(nèi)容主要包括各教學環(huán)節(jié)的得分情況和總體評價。同時，通過個別談話和教師座談等形式，對骨干教師的考核結(jié)果進行解讀和講評，鼓勵其優(yōu)點，指出其不足之處，并提供改進意見和培訓(xùn)機會。四、考核周期和頻率1.考核周期中學骨干教師的考核周期為一學年，按學年度進行考核。2.考核頻率中學骨干教師的考核頻率為每學期一次，以確保對教師的全面監(jiān)督和評價。結(jié)語：中學