《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂(lè)教學(xué)反思

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《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂(lè)教學(xué)反思

《如今家鄉(xiāng)山連山》是學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)第八單元中的一首歌曲。這是一首五聲羽調(diào)式的一部曲式結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲以比擬的形象手法來(lái)歌頌農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革后的新氣象，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

依據(jù)歌曲內(nèi)容，以往的教學(xué)過(guò)程會(huì)是如此：

一、組織教學(xué)

二、基本練習(xí)

1、視唱：

歌曲的最末八小節(jié)曲譜，以解決歌曲的教學(xué)難點(diǎn)

2、二聲部訓(xùn)練：

3、音樂(lè)知識(shí)：

▼頓音記號(hào)

三、歌曲教學(xué)：

四、歌曲表演：

五、思想教育：教育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)。

在學(xué)習(xí)了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我在想，如何使《如今家鄉(xiāng)山連山》的教學(xué)有新的突破，為此，對(duì)唱曲的教學(xué)設(shè)計(jì)我做了重新安排，打破常規(guī)，做了一些嘗試：

1、在音樂(lè)教學(xué)中融入學(xué)科綜合與其他音樂(lè)體裁的聯(lián)系。我把本課的教學(xué)圍繞"秋天'這一主題設(shè)計(jì)成《絢麗多彩的秋天》，讓同學(xué)在學(xué)會(huì)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》后，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的延伸：通過(guò)歌曲《秋天多么美》、打擊樂(lè)曲《豐收鑼鼓》讓同學(xué)感受秋天的農(nóng)村喜慶歡呼雀躍的氣氛；通過(guò)觀賞鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》感受浪漫抒情的秋天；通過(guò)觀賞配樂(lè)朗誦沈尹默的《秋》、白居易的《暮江吟》來(lái)了解文學(xué)家筆下的秋天。

2、在音樂(lè)教學(xué)中培育同學(xué)的合作精神。在歌曲的導(dǎo)入時(shí)，我對(duì)唱曲的兩個(gè)聲部進(jìn)行了兩次范唱，并告知同學(xué)個(gè)人的技能有限，請(qǐng)同學(xué)們?cè)蠋熗瓿筛枨姆冻?，這樣既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又讓同學(xué)進(jìn)行了師生合作的訓(xùn)練，讓同學(xué)在傾聽(tīng)和參加中獲得對(duì)唱曲的初步感知。在歌曲二聲部的訓(xùn)練中，啟發(fā)同學(xué)傾聽(tīng)聲部的音量，以培育生生之間的合作精神。

3、在音樂(lè)教學(xué)中著重同學(xué)對(duì)美的感受。在朗讀歌詞時(shí)，同學(xué)習(xí)慣了按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，但在這一課中我強(qiáng)調(diào)同學(xué)用歡快而富有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌控歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)同學(xué)用正確的姿態(tài)進(jìn)行演唱，教會(huì)同學(xué)用歡快、活潑的心情來(lái)演唱歌曲；在教學(xué)內(nèi)容的延伸中，了解秋天不同韻味的漂亮。

設(shè)計(jì)好教案以后，我進(jìn)行了課堂教學(xué)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我教了五個(gè)不同層次的班級(jí)，其中兩個(gè)班級(jí)是借班上課，這五次的教學(xué)給了我一些啟示：

1、通過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬了同學(xué)的視野，在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)不同題材以及不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2、針對(duì)不同的同學(xué)制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，在今后的備課中，不僅要備教材，更要備同學(xué)。同學(xué)是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分考慮同學(xué)的水平因素。針對(duì)水平好的班級(jí)還可以插入創(chuàng)作練習(xí)，利用歌曲前兩句的寫(xiě)作手法，教給同學(xué)"同頭換尾'的寫(xiě)作方法進(jìn)行簡(jiǎn)約的旋律創(chuàng)編。針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)，不完全采納視唱法，一二樂(lè)句采納對(duì)唱的形式，最末樂(lè)句著重在音的模唱上。歌曲的總體教唱中多聽(tīng)多觀測(cè)多仿照。

3、在詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾處還需進(jìn)行修改：

〔1〕教授歌曲中的力度記號(hào)并能在演唱中運(yùn)用。

〔2〕最末一句中的附點(diǎn)音符用動(dòng)作彎腰來(lái)幫助，八分休止符用響嘴來(lái)替代，對(duì)最末一