人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第14課《要下雨了》教案

第頁共頁人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第14課《要下雨了》教案教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、認(rèn)讀課文中的生詞和句子。2.通過學(xué)習(xí)課文，了解下雨前的現(xiàn)象和跡象。3.通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)下雨的好奇心和愛護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。2.通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生對(duì)下雨的觀察和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握生詞和句子的正確發(fā)音和用法。2.能夠通過畫畫、討論等方式，描述下雨前的現(xiàn)象和跡象。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備課文的課件、卡片和小黑板等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、鉛筆等文具。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師向?qū)W生展示一張描繪下雨前的天空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.教師向?qū)W生提問：下雨前有什么跡象？如何能知道要下雨了？3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述下雨前的現(xiàn)象和跡象，教師記錄學(xué)生的描述。Step2：新課呈現(xiàn)（20分鐘）1.教師通過課件展示課文《要下雨了》的圖片和標(biāo)題，向?qū)W生介紹課文內(nèi)容。2.教師根據(jù)學(xué)生的描述，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文標(biāo)題，并解釋生詞和詞組的意義。3.教師閱讀課文，然后讓學(xué)生跟讀。4.教師布置學(xué)生聽讀課文，并用朗讀的方式表達(dá)下雨前的跡象，如：雷聲、烏云、大風(fēng)等。5.學(xué)生跟讀課文，表達(dá)下雨前的跡象。6.教師讓學(xué)生分組討論，用自己的語言描述下雨前的現(xiàn)象和跡象，并挑選幾組學(xué)生分享討論結(jié)果。Step3：課文理解（10分鐘）1.教師向?qū)W生提問：課文中主要講述了什么？為什么大樹喜歡下雨？2.學(xué)生回答問題，教師給予肯定的鼓勵(lì)。3.教師通過課件展示課文中的關(guān)鍵句子和重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生跟讀并理解其意思。Step4：語言運(yùn)用（10分鐘）1.教師出示課文中的生詞和詞組卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，然后用這些生詞和詞組造句。2.學(xué)生分組進(jìn)行造句訓(xùn)練，并進(jìn)行小組展示。Step5：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師隨機(jī)向?qū)W生出示下雨前的跡象圖片，要求學(xué)生說出圖片對(duì)應(yīng)的跡象和現(xiàn)象。2.學(xué)生回答問題并互相提問。3.教師用黑板示意圖，引導(dǎo)學(xué)生描述下雨前的跡象和現(xiàn)象。Step6：拓展延伸（10分鐘）1.教師出示一張下雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述下雨后的景象。2.學(xué)生描述下雨后的景象，教師記錄學(xué)生的描述。3.教師讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，討論雨水對(duì)大自然的影響，并選擇代表分享討論結(jié)果。Step7：課堂總結(jié)（5分鐘）教師向?qū)W生復(fù)習(xí)和總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。Step8：作業(yè)布置（2分鐘）1.布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，并寫一篇關(guān)于下雨前的跡象的短文。2.鼓勵(lì)學(xué)生多加觀察，記錄下雨前的跡象，作為課堂分享的材料。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生通過觀察圖片、討論、聽讀課文等方式，了解了下雨前的跡象和現(xiàn)象。學(xué)生在實(shí)際的操作中提高了對(duì)生詞和句子的理解和運(yùn)用能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力得到