校本培訓心得體會共3篇 校本培訓心得感悟

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校本培訓心得體會共1

后面為你推舉更多校本培訓心得體會！

20**年我參與語文校本培訓學習，現(xiàn)在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內容豐富，短短六月的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴體會：

一、讓語文走進生活

生活離不開語文，語文來源于生活。語文與生活是永久無法剝離的。正如《標準》中所說的，語文，它是一種過程、技術，是工具，更是語言、思想和方法。可見，語文已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結構的人類活動。因此，教學時，要努力讓語文走進生活。

1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設引入語文情境?！稑藴省分兄赋觯赫Z文教學要緊密聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。因此，老師要多創(chuàng)設教學情境，從現(xiàn)實生活中引入語文知識，使語文知識生活化。讓同學帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內容是和實際生活休戚相關的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語文的學習與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設教學情境，不但提高同學對語文的愛好，鐘愛語文，激發(fā)學習動機，以及學好語文的愿望，而且培育同學憑借已有的生活閱歷和已有的知識分析，解決實際問題的技能。

2、在教材中挖掘潛在的語文資源?！稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕?。因此，我們在運用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的詳細素材，要依據(jù)同學的實際教學的需要，制造性地運用教材，挖掘同學身邊的語文資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了語文的含義，表達了語文的價值，不僅加深了同學對語文的理解，感受學習語文的意義，而且體驗到身邊到處有語文的存在，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的勝利喜悅，極大地激發(fā)了他們探究科學神秘的愛好。

二、讓生活融入語文

著重培育同學初步的應用意識和解決問題的技能，是《標準》的要點之一。培育同學初步的應用意識和解決問題的技能就是要讓同學參加肯定的含有語文問題的實踐活動，在解決實際問題的探究中應用語文，讓語文生活化，讓生活融入語文

1、通過模擬活動解決實際生活問題。

《標準》中指出：語文學習過程充斥著觀測、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。如在教學中創(chuàng)設精美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的特惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把同學熟知的生活事例引進語文課堂，使生活常識語文化。由于這些語文知識來源于現(xiàn)實生活，同學從中可以看到，現(xiàn)實生活和語文知識的確休戚相關，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，同學覺得語文沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力，感覺到語文課堂充斥著聰慧和樂趣，大大激發(fā)了同學學習的積極性。

2、在語文活動中獲得生活閱歷。

《標準》中強調在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活閱歷。因此，老師要想方設法轉變教學方式，聯(lián)系生活實際，讓同學在語文活動中獲得生活閱歷。寓語文知識于同學的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓同學體驗到語文的內在價值，感到語文知識就在身邊，生活中充斥豐富的語文問題。

總之，我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。在今后的教學中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個臺階。

校本培訓心得體會共2

教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或渺視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉變。影響體育老師的工作積極性，從而影響到體育老師探討學習的積極性，使體育老師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導向和詳細指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的間續(xù)出臺，在符合學校體育教學進展需要的同時也受到了教育工全都的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以同學為主體，老師為主導，以“健康第一”為指導思想，進展同學性格，培育同學創(chuàng)新。

一、課堂教學方面

1、教學觀念發(fā)生了新的改變。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內容能做到親密同學生活，貼近同學實際，在課堂教學中積極鼓舞同學主動探究、思索，努力營造同等的、融洽的師生關系。培育了同學的獨立思索的技能，讓他們體會在困難中找到解決問題的技能。

2、角色發(fā)生改變。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合。從單純地著重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關注同學的學習方式、學習愿望和學習技能的培育。

3、同學的學習方式發(fā)生了改變。在課堂教學中較多地涌現(xiàn)了師生互動、同等參加的生動局面。

4、體育老師需要進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，相互探討業(yè)務技術，逐步提高自身素養(yǎng)。

5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和同學打成一片，變課堂的主宰為同學的良師益友。

6、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮同學的主體作用，為同學的學習和進展制造空間。

7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進同學身心的和諧進展。

8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

二、理論與實踐

在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培育同學的學習技能和學習愛好上，應當讓同學喜愛并且會進行體育熬煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高同學身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些同學喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術等。

校本培訓心得體會共3

九月是開學季，金秋九月，我們在學校通過集中會議進行《學校數(shù)學新課標》培訓學習。本次培訓時間雖然是短短的半天，但是對我們老師來說，應當是收獲頗豐的。

此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，表達著素養(yǎng)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對同學的基礎性學習、進展性學習和制造性學習抓好加強外，最終讓同學享受學習，自主性終身學習?！皟苫弊儭八幕?，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，援助我們了解和記住了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動閱歷；“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算技能、推理技能、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標的進一步說明，是我們了解到新舊教材的產生對比，新課標完成實施一輪改革的總結狀況，以及新一輪的新課標教學理念。

通過學習，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參與技能考試，我仔細的學習了一遍《數(shù)學課程標準》，但有許多不甚理解的地方。通過學習更加使我認識到我們老師需要更新原有的教學觀念，轉變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的同學，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：

一、變“備教材”為“備同學”

老師在備課過程中備教的方法許多，備同學的學習方法少。老師的備課要探討同學如何學，要依據(jù)不同的內容確定不同的學習目標；要依據(jù)不同班級的同學指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀測技能、想象技能、思維技能、推理技能及總結歸納技能的培育。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對同學學習技能的精確把握上。

二、對比理解新課程的基本理念，敏捷運用教學方法。

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，由于基本理念是教學的導航。例如：

原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達基礎性。普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。

修訂后的標準：數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培育目標，表達基礎性。普及性和進展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面對全體同學，適應同學性格進展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。兩者都強調基礎性、普及性和進展性。但后者著重的'是同學學習數(shù)學的情感立場和思想教育。這就更加要求老師留意同學學習的情感立場，敏捷采納有效的教學方法，調動同學學習數(shù)學的積極性，使不同的同學在數(shù)學上不同的進展。

三、抓好“四基”是進展同學數(shù)學的關鍵。

我覺得抓好“四基”是進展同學數(shù)學的關鍵。由于，學習數(shù)學的目的就是要讓同學學會用數(shù)學的思維去思索問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的閱歷，為應用打下堅實的基礎。

四、留意培育同學在生活中發(fā)覺數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。

數(shù)學來源實際生活，老師要培育同學從生活實際中出發(fā)，從平?？吹靡?、摸得著的四周事物開始，在詳細、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)覺數(shù)學。老師除了讓同學將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要常常引導同學去發(fā)覺身邊的數(shù)學，記住身邊的數(shù)學，敏捷利用