關(guān)于教師上半年工作總結(jié)3篇

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關(guān)于老師上半年工作總結(jié)1

好動(dòng)，是中同學(xué)的非常天性，由此也引出了差等生的根源：即大多數(shù)好動(dòng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不怎么抱負(fù)。假如我們單靠著他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果和不良行為習(xí)慣，就把他們定性為后進(jìn)生，并用有色眼鏡的目光去看待他們，不是上心關(guān)注、關(guān)懷與包融，并分析思索是什么促成他們好動(dòng)、養(yǎng)成不良習(xí)慣的各種因素，那么，我們的教育往往就會(huì)產(chǎn)生適得其反的結(jié)果，給我們的教書(shū)育人帶來(lái)極大的教訓(xùn)與反思。

在我任教的兩個(gè)班級(jí)中，在上語(yǔ)文課時(shí)，有一位同學(xué)特別好動(dòng)。是班里最出名的“好手”分子，上課不用心聽(tīng)課，常常不聽(tīng)老師、同學(xué)們的勸說(shuō)，即使是班主任也沒(méi)方法讓他靜坐下來(lái)。我接手上語(yǔ)文課后，就有目的的對(duì)他放矢，用信心、愛(ài)心和耐煩對(duì)他進(jìn)行“攻關(guān)”。由于每個(gè)人都是有感情的，同學(xué)也是人，我們要尊敬同學(xué)的人格，批判同學(xué)要講究策略。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“老師的心應(yīng)當(dāng)充斥對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的詳細(xì)孩子的愛(ài)，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)特別敗壞，盡管他們可能給老師帶來(lái)許多不開(kāi)心的事情，老師都要以自己的美妙的感情去影響他、感染他?！庇谑俏揖陀幸獾刈哌M(jìn)他的內(nèi)心世界。經(jīng)過(guò)我與他多次的交談，才知道他家比較富足，家庭優(yōu)越感讓他從小就不愛(ài)用心學(xué)習(xí)，常常管不住自己，甚至放縱自己。

了解這些狀況后，我就有計(jì)劃地對(duì)他進(jìn)行“奧秘”的“進(jìn)擊”，主動(dòng)與他交伙伴，形式可以是多樣的，如讓他幫我把作業(yè)本放到辦公室，讓他幫我倒杯開(kāi)水。當(dāng)然，我也不失時(shí)機(jī)地給他一個(gè)微笑、一聲

“感謝!”、一杯熱開(kāi)水等等。談話時(shí)，我都選在沒(méi)有人在場(chǎng)的時(shí)候靜靜進(jìn)行。如一次在學(xué)校里散步，我發(fā)覺(jué)他正在打藍(lán)球，于是我不顧要回家的時(shí)間，就上去與他一同打球，邊打邊聊。在適當(dāng)時(shí)機(jī)，我問(wèn)他“為什么你總是管不住自己?”他說(shuō)：“玩得爽就忘卻了一切。”看他這么一性格格，我當(dāng)時(shí)也不說(shuō)什么。后來(lái)，在課堂上，我有意讓他多回答下列問(wèn)題，多鼓舞他。當(dāng)他有意不回答下列問(wèn)題的時(shí)候，我就向他投去信任的目光，同時(shí)以掌聲鼓舞他。經(jīng)過(guò)多次這么做，他慢慢地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了愛(ài)好，上課也漸漸用心起來(lái)，最終他邁出了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)完成作業(yè)的可喜的第一步。對(duì)于他的這一小進(jìn)步，我在班里當(dāng)著四十五位同學(xué)的面說(shuō)：“這是你人生的一大步。盼望大家以他為榜樣?！边@時(shí)，班里不謀而合地響起了鼓舞的掌聲。我又一次向他投去親切的目光，這時(shí)的他是多么謙遜啊。

對(duì)于他的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們都不謀而合地表示贊頌。而且他還反過(guò)來(lái)影響和帶動(dòng)其他的“哥兒們”。班里涌現(xiàn)了比較好的風(fēng)氣，各種愛(ài)好活動(dòng)也由此而開(kāi)展起來(lái)。

經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)同學(xué)的轉(zhuǎn)變教育，我想當(dāng)老師的首先要有愛(ài)心教育同學(xué)，要傾聽(tīng)他們的心聲，要同等地對(duì)待他們。這是感化差生最重要的環(huán)節(jié)。其次，與他們談話要講究藝術(shù)，方式要敏捷多樣。雖然他們成果較差，但處于最敏感的年齡段，自尊心特別強(qiáng)。因此，談話要講藝術(shù)，多用藝術(shù)的、贊頌的話兒表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓其閃光。同時(shí)要留意說(shuō)話的場(chǎng)合，有些話不要當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)，即使是他當(dāng)場(chǎng)錯(cuò)得一蹋糊涂。但要實(shí)時(shí)地在課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的誠(chéng)摯的交談，就事論事，不要“老生常談”過(guò)去的是非。這樣好讓他們有下臺(tái)階的時(shí)機(jī)。第三，要用進(jìn)展的目光看待差生。這也是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。由于人是在不斷進(jìn)展改變的，我們需要用進(jìn)展的目光正確看待他們，一分為二，既要看到他們的不足，也要看到他的閃光點(diǎn)。在訂正缺點(diǎn)的同時(shí)，多利用課堂機(jī)會(huì)，課后時(shí)機(jī)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，多利用他們的閃光點(diǎn)為催化劑，援助他們克服諸多缺點(diǎn)、毛病。第四，要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他們?？梢赃@么說(shuō)，表?yè)P(yáng)是轉(zhuǎn)化人的思想的催化劑。因此，我們要多表?yè)P(yáng)同學(xué)，多贊頌同學(xué)，這樣他們就會(huì)找回自信心，從而漸漸向好的方面轉(zhuǎn)變。

總之，對(duì)于好動(dòng)生，老師的教育之道是多種多樣的，但無(wú)論如何，愛(ài)心、耐煩、信心、妙心是必不可缺的攻心術(shù)。

老師上半年工作總結(jié)

老師2022上半年工作總結(jié)

老師上半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

老師上半年工作總結(jié)范文

老師上半年教學(xué)工作總結(jié)范文

關(guān)于老師上半年工作總結(jié)2

雖然我是去年下半年才成為這所學(xué)校的老師，但是我作為一個(gè)高校的新老師，我很滿足自己上半年的工作表現(xiàn)，并且從期末同學(xué)們的成果也可以看出來(lái)，我上半年的教學(xué)成果還是很不錯(cuò)的。并且我負(fù)責(zé)任課的那幾個(gè)班的班主任也特別滿足我的工作技能，雖然這個(gè)學(xué)期工作被排的很近，工作很忙，但是我卻感到特別的充盈，以下就是我對(duì)自己上半年的工作總結(jié)：

一、工作技能得到認(rèn)可

我是去年下半年來(lái)到學(xué)校的任教的，那個(gè)學(xué)期學(xué)校為了測(cè)試我的教學(xué)技能，還只是給了我兩個(gè)班，我只需要教兩個(gè)班的高數(shù)課就行了，最末我表現(xiàn)的很從容，很好的適應(yīng)了這份工作，所以今年上半年學(xué)校徑直又給我新增了兩個(gè)班，我的工作任務(wù)徑直就是翻了一倍，但是我卻沒(méi)跟教育主任訴過(guò)苦，雖然比較有挑戰(zhàn)，但是我覺(jué)得我并不就是我完全沒(méi)盼望做到。

首先我就合理安排好了自己的時(shí)間，對(duì)四個(gè)班的學(xué)習(xí)技能進(jìn)行分析，計(jì)算出我應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的教學(xué)速度，每個(gè)班的同學(xué)都是不一樣的，上半年我?guī)缀跏菭奚巳總€(gè)人時(shí)間，但是結(jié)果還是很好的，至少四個(gè)班在期末考試來(lái)臨之前，都順當(dāng)?shù)慕Y(jié)課了。

二、時(shí)刻想著提升工作效率

通過(guò)總結(jié)去年上半年的教學(xué)，不難發(fā)覺(jué)，其實(shí)我跟那些資深的老師，差距還是有的，比如我上課的方式太過(guò)于單一，這一方面我也是特別的重視，為什么別的老師，就能在有限的時(shí)間里，讓自己的教學(xué)質(zhì)量提升那么多，這也是我今年上半年教學(xué)的時(shí)候一貫在思索的一個(gè)問(wèn)題，于是我就開(kāi)始查找解決方法，由于我是真的喜愛(ài)這一行，我想讓自己變得更優(yōu)秀，以下就是我上半年做出的一些工作。

1、我開(kāi)始向那些有五年以上教學(xué)閱歷的資深老師請(qǐng)教，遇到問(wèn)題我就向他們請(qǐng)教，究竟別人工作時(shí)間比我要長(zhǎng)，懂的確定比我多，能現(xiàn)搬硬套去查找自己的教學(xué)方式，何樂(lè)為不為呢。

2、現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上名師教學(xué)的課程一大推，我從兩個(gè)方面下手，一種是去聽(tīng)了一種“怎么當(dāng)一個(gè)好老師”的課程，另一種就是大面積的去聽(tīng)一些名師給同學(xué)的上課的視頻，漸漸的總結(jié)他們比較有效的上課方式，合理的運(yùn)用在自己的工作上。

三、拉近跟同學(xué)們之前的距離

不得不說(shuō)，今年上半年我跟同學(xué)們的距離拉近了許多，由于我做到了多跟同學(xué)的進(jìn)行溝通，比如上課有哪些不懂的地方，或者是對(duì)我的上課方式有什么看法的，我都會(huì)上心的聽(tīng)取，讓他們覺(jué)得我在尊敬他們了，二者之間的隔閡自然就沒(méi)有那么大了。

關(guān)于老師上半年工作總結(jié)3

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)?。我所享有的收獲，我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我會(huì)仔細(xì)思索，想方法解決。在這個(gè)學(xué)期中，我能在保持原有良好工作立場(chǎng)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作心態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將老師上半年工作總結(jié)如下：

一、著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好教學(xué)工作計(jì)劃

本年度是我又一次從一班級(jí)帶同學(xué)，每次這樣的從頭帶起，我都認(rèn)為是對(duì)我的教育理念和教育方法的又一次深入挑戰(zhàn)。同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我教育理念的絕佳的機(jī)會(huì)，我盼望我長(zhǎng)期教育下的同學(xué)能實(shí)現(xiàn)我的教育抱負(fù)

因此我象第一次踏上講臺(tái)那樣仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，仔細(xì)備課、上課，覺(jué)得處理不當(dāng)?shù)牡胤骄腿フ?qǐng)教閱歷豐富的老師，上心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，常常總結(jié)和積累閱歷，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)以最正確方法傳授給同學(xué)。為了填補(bǔ)手上資料不足，我還查閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

二、深入同學(xué)，讓同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)文

作為老師，是同學(xué)信得過(guò)的伙伴，跟同學(xué)交伙伴，以情動(dòng)人，同學(xué)因“親師”而“信道”，會(huì)對(duì)你所教科目產(chǎn)生愛(ài)好。我們都是從同學(xué)過(guò)來(lái)的人，同學(xué)喜愛(ài)怎樣的課我們心里清晰，備好一節(jié)課，不肯定能上好一節(jié)課，還需要有駕馭課堂的技能，這就需要不斷創(chuàng)新，怎樣去激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加才是最重要的。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。力求通過(guò)各種形式比如：“語(yǔ)文賽詩(shī)”、“閱讀溝通會(huì)”、“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”、“隨筆溝通”等等。讓同學(xué)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方面感受大語(yǔ)文的魅力。同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)又不同程度地提高了同學(xué)的語(yǔ)文水平，在成果中感受到了自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，從而更加喜愛(ài)語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

另外，我還把好信息反饋關(guān)，要求自己不要自我感覺(jué)良好，就忽視了同學(xué)的心聲，每一次考試后，我都會(huì)叫同學(xué)給我提出看法，綜合反饋回來(lái)的信息，重新擬定教學(xué)計(jì)劃。我在進(jìn)步，同學(xué)也在進(jìn)步，付出總會(huì)有收獲的，這一年，我所執(zhí)教的"兩個(gè)班，中段考、期終考學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率都排在前茅

三、用自己的勤奮堵住同學(xué)懶散的后路

由于語(yǔ)文的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有技能提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間