四年級四班元宵節(jié)綜合實(shí)踐活動方案

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四年級四班元宵節(jié)綜合實(shí)踐活動方案

元宵節(jié)又被稱為“燈節(jié)”，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而弘揚(yáng)民族精神，秉承傳統(tǒng)節(jié)日，豐富學(xué)問，增加民族驕傲感。特制定了元宵節(jié)活動方案，讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而敬重和喜愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。

活動背景：

為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟識民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而敬重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，喜愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

活動目的：

1.通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟識我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)；

2.通過活動，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而敬重和喜愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化；

3.通過本次活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在；

4.培育學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合力量；

5.培育學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神；

6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)；

活動內(nèi)容：

1.了解元宵節(jié)的由來與傳奇，元宵節(jié)的習(xí)俗

2.學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)展評比。

活動建議及進(jìn)程安排：

利用寒假由學(xué)生自主自愿地參與這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些學(xué)問？可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生供應(yīng)有關(guān)春聯(lián)學(xué)問、燈謎學(xué)問和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有規(guī)劃地組織大家對所查閱的資料進(jìn)展整理、歸類。從而培育學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的力量。

其次階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動，以及把握的元宵節(jié)學(xué)問，動手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2.元宵節(jié)前學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開學(xué)后進(jìn)展評比

學(xué)生方面：每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎；

開學(xué)后舉辦猜燈謎活動；

以班為單位，班主任（任課教師幫助）預(yù)備好燈謎（也可使用學(xué)生預(yù)備好的燈謎），并到總務(wù)處領(lǐng)小獎品，讓學(xué)生猜