下8.3(2)同樣的權(quán)利-同樣的愛護

同樣的權(quán)利同樣的愛護1《運動員進行曲》問：這首熟悉的曲子，在學(xué)校我們一般什么時候會聽到這樣的音樂？2自讀課文28—32頁，思考、討論并回答問題：1、行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)2、放棄生命健康權(quán)的惡果3、我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？4、生活中我們應(yīng)該如何維護自己的生命健康？5、尋找我們身邊尊重他人生命健康權(quán)的行為3一、積極行使生命健康權(quán)1、行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)：珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強健的體魄和向上的精神；患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；受侵害時，依法自衛(wèi)和請求法律保護;使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害;不損害自己的身體、生命。（自殺、自殘）4一、積極行使生命健康權(quán)我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？積極參加體育鍛煉不吸煙、不喝酒、不吸毒等有病及時治療、不相信迷信生活要有規(guī)律珍愛生命5一、積極行使生命健康權(quán)2、放棄生命健康權(quán)的惡果(1)：張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。

A、上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結(jié)果得了心肌炎。事例：討論：七嘴八舌：6我們絕不可以這樣！不要放棄生命健康權(quán)7一、積極行使生命健康權(quán)2、放棄生命健康權(quán)的惡果(2)：

關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任，要提高重視自身安全！B、自殺只是個人行為嗎？自己有權(quán)決定放棄自己的生命嗎？

自殺不能認為是個人行為；自己無權(quán)放棄自己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，就具有社會責(zé)任。個人輕生、自殺會帶來一系列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道義相悖，與法不合。討論(續(xù))：8一、積極行使生命健康權(quán)積極鍛煉身體，提高健康水平，強健自身體魄患病及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)面對不法侵害，依法自衛(wèi)，請求法律保護……生活中我們應(yīng)該如何維護自己的生命健康？想辦法9P.30閱圖回答體育課上，小哲與小君發(fā)生爭吵并廝打在一起。小哲自感委屈，從書包里掏出一把匕首。在樓道里再次發(fā)生爭執(zhí)，互毆中，小君的左肩、背部和腰部被扎上，送醫(yī)院搶救無效死亡。小君與小哲的案例101、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？P.30閱圖回答小君與小哲的案例法院判決：小哲的行為已構(gòu)成故意傷害罪。小君失去生命，小哲失去人身自由。對雙方的家庭都造成了物質(zhì)和精神上的巨大損失。11閱圖回答P.302、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。小君與小哲的案例①從小樹立責(zé)任意識和法律意識。要懂得每個人都享有生命健康權(quán)，同時也負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。

②培養(yǎng)關(guān)愛情感和寬容的態(tài)度，要懂得“進一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關(guān)心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷③應(yīng)注意疏導(dǎo)自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷靜。

12這個案例告訴我們：二、關(guān)愛他人的生命與健康（1）不得侵害他人的生命健康我們自享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權(quán)的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權(quán)的行為。13失去了父母的孫女成為李升文老人最大的牽掛。數(shù)百村民為“大義滅親”的老母親求情。

2002年2月21日下午6點鐘左右，張家界市永定區(qū)陽湖坪鎮(zhèn)前社村，55歲的李升文將自己無惡不作的兒子殺死。5月26日，張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理此案，判處李升文有期徒刑3年，緩刑3年。不得侵害他人生命健康權(quán)，是每個公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。即使是大義滅親也不允許。14

生活中，我們不僅不得侵害他人的生命與健康，還應(yīng)尊重、關(guān)愛他人的生命健康權(quán)，如出售符合質(zhì)量要求的食品、護送盲人過馬路等等。（2）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠離暴力15二、關(guān)心他人的生命與健康1、關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)：在我們身邊有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為：護送兒童過馬路；路遇傷病者奮力搶救；為傷員獻血，待死后捐獻角膜；……你還能列舉尊重他人生命健康權(quán)的事例嗎？己所不欲，勿施于人16二、關(guān)心他人的生命與健康2、遠離暴力文化：馬加爵用鐵錘殘忍的殺害了自己的四位同學(xué).深圳一青年在某商場“導(dǎo)演”了“詐彈”驚魂一幕.一伙由不到20歲的10個人組成犯罪團伙半年內(nèi)在河南省作案60多起.17歲少年為偷錢上網(wǎng)玩暴力游戲，狠心砍死睡夢中的奶奶.親愛的同學(xué)們遠離暴力文化，遠離網(wǎng)絡(luò)，尊重生命，敬畏生命吧！17二、關(guān)心他人的生命與健康我們絕不可這樣！2、遠離暴力文化：18三、小結(jié)

我們要增強面對各種侵害的防御能力。要認識生命，珍愛生命與尊重生命，培養(yǎng)對生命的敬畏感和責(zé)任感，要加強社會道義、公共誠信和法制教育，建立起正確的人生觀和價值觀。19三、分析事例同學(xué)落水之后:看圖分析20王明:縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。徐文想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸?？磮D分析1、請從法律與道德等方面評價上述三表現(xiàn)。

2、如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護與救人兩個角度去考慮。）21對照教材Ｐ３２材料思考問題：1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。２.如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（自護與救人）

王明：是見義勇為、具有高尚道德的行為，應(yīng)受法律保護和道德褒獎。但不宜提倡。要“見義智為”。

徐文：不違法但應(yīng)受道德譴責(zé)