2022-2023學(xué)年初中語文部編七年級下第五單元練習(xí)（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A．妥帖（tiē）愧怍（zuò）累贅（li）顛沛流離（pèi）

B．修葺（qì）鎬頭（go）懺悔（qiàn）鍥而不舍（qì）

C．粗拙（zhuó）亙古（gèng）嚎鳴（háo）悲天憫人（mǐn）

D．狂瀾（lán）岱宗（dài）矜持（jīn）深惡痛絕（wù）

2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．懺悔斑斕哆嗦悔人不倦

B．響午幼稚奠基垂垂暮老

C．深宵幽寂褪盡禍不單行

D．緲小瞬息繁密轟轟烈烈

3．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項是（）

A．她在家拖地的時候不小心扭了腳，真是禍不單行。

B．王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來，學(xué)習(xí)語文的興趣越來越高。

C．李平是一位優(yōu)秀的教練，他經(jīng)常向?qū)W員請教，真可謂不恥下問。

D．測試前夕，媽媽還念念有詞地叮囑我一定要沉著冷靜。

4．下列句子沒有語病的一項是()

A．因為這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。

B．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的重?fù)?dān)，獲得了大家的一致好評。

C．我國首座自己建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆。

D．1937年7月7日，中國軍隊在盧溝橋抗擊日本帝國主義，揭開了抗日戰(zhàn)爭。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

B．啊，我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一個花苞呢？明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？

C．我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

D．古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。

6．下列作家、作品連線有誤的一項是（）

A．賈平凹——現(xiàn)代作家——《滿月兒》獲得施耐庵文學(xué)獎

B．普希金——俄國詩人——《假如生活欺騙了你》

C．陳子昂——字伯玉——唐代文學(xué)家

D．陸游——宋代愛國詩人——《游山西村》

7．依次填入下列橫線處的句子，語句恰當(dāng)，語意連貫的一組是（）

___________。___________。___________。___________。才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對手吧，胡適，林語堂還有郭沫若，個個都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者。

A．②④①③B．②④③①C．④②③①D．④②①③

8．下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．《紫藤蘿瀑布》一文標(biāo)題中的“瀑布”一詞，運(yùn)用夸張的修辭手法，既描寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。

B．《一棵小桃樹》贊頌了小桃樹同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓地奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

C．《假如生活欺騙了你》的是俄國詩人普希金，他是近代俄國民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄國文學(xué)之父”。

D．《未選擇的路》的是美國詩人弗羅斯特，他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。

二、句子默寫

9．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）深林人不知，___________________。（王維《竹里館》）

（2）___________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）楊花榆莢無才思，___________________。（韓愈《晚春》）

（4）___________________，即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（5）詩歌言志。王安石在《登飛來峰》一詩中用“___________________，___________________”表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的豪邁。龔自珍《己亥雜詩》中用“___________________，___________________”表述了自己甘于奉獻(xiàn)的精神。杜甫《望岳》中“_________________，_________________”表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。

三、綜合性學(xué)習(xí)

10．結(jié)合語境，回答問題。

音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成‘搖籃曲’啦？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲……

①老師這句話的言外之意是：

②如果你是這位學(xué)生，你解嘲的話是：

四、語言表述

11．“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！睈奂亦l(xiāng)也是愛祖國。請你向來賓推薦一處家鄉(xiāng)美景或一種美食，并寫出你的推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法，60字以內(nèi)，語言得體。）

五、對比閱讀

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉②于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱③。賓客不至，妻子不覿④，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝⑤，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪⑥？”乃引客就⑦觀之?？褪疾荒苋?，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑧乎其似巢也?！?/p>

（節(jié)選自陸游《書巢記》）

注：①櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書櫥。②枕藉：交錯地排列。③俱：一起。④覿（dí）：相見。⑤槁（gǎo）枝：枯樹枝。⑥邪：同“耶”，相當(dāng)于“嗎”。⑦就：靠近。⑧信：確實。

12．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確一項是（）

A．有仙則名名：出名，有名B．可以調(diào)素琴素：素雅，優(yōu)雅

C．苔痕上階綠上：長到D．何陋之有何：什么

13．把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

14．語段從生活環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)陋室不陋，請選擇其中一方面作具體分析。

15．語段中劉禹錫因“_____________”（用原文回答），身居陋室而不覺其陋；語段中，陸游因“______________________________________”（可用原句回答，也可自己概括）笑稱自己的居室為“巢”。從中可以看出，兩人都不在意居室的條件，只注重______________。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下列小題。

隱逃的倭瓜

蔣建偉

①人會隱藏，瓜，也一樣。

②可能覺得自己長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時刻尋找著逃跑的機(jī)會，不想讓你逮住它。然而冬天快要來的時候，掀開這一叢那一叢的瓜秧，“呀！”瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的驚喜，“倭瓜!滿地跑的大倭瓜!”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)綠，過不了幾天也會變黃的。摘倭瓜的當(dāng)兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身。直直腰，陽光正毒，大汗“稀里嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點(diǎn)癢癢，可一看見瓜秧上懸掛的一個個燈籠，這點(diǎn)臟算什么？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？

③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條。貼住地皮的節(jié)伸出五六個嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團(tuán)一小團(tuán)的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個權(quán)，吐葉，開花。一片片葉子迎著太陽，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過其他的枝枝蔓蔓。一只一只綠色的大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有成人的兩個手掌大，朝陽的一面長滿了密密的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因為這樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？

④可是，哪怕扎手也要采花兒，一種謊花——只開花、不結(jié)果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來采蜜，也吸引你來采花。采來的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水焯一下，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找啊？

⑤不說謊的花兒，其實就是瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結(jié)兩個瓜，有的一條秧子只結(jié)一個瓜，有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文。真正坐果后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。它們的夢會是什么呢？

⑥是綠意萌動的春天？那是它們小的時候。

⑦三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當(dāng)兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風(fēng)吹來，步子不穩(wěn)，細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽光，喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活。

⑧太陽底下，瓜秧最上面的幾片葉子在高興地鼓掌。一片葉子突然朝下面望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初那兩片葉子，已經(jīng)變黃，枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老？那可是我們家的老大!

⑨這個小精靈呀，仿佛看見了那兩瓣葉子出生前的一幕：

⑩一個下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。

（選自《人民日報》2017年5月6日有刪改）

16．文章標(biāo)題中的“隱逃”主要表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合全文分析。

17．請簡要分析第⑥段在全文中的作用。

18．文章語言生動，富有表現(xiàn)力，請具體賞析文中畫線的句子。

（1）膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。

（2）一只一只綠色的大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。

19．本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨(dú)具特色。試結(jié)合全文賞析。

閱讀下面的文章，完成各題

好一朵木槿花

宗璞

①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。

②木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得保全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。

③近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。

④前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

⑤忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑥這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

⑦木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。

⑧驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

⑨去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。

⑩沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

土埋大半截了，還開花！

我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。

忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。

紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。

今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。

我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。

它不再來。

即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？

20．文章的題目是“好一朵木槿花”，請根據(jù)文章內(nèi)容概括說這朵木槿花“好”的理由。

21．試從修辭手法的角度品析第⑧段中的畫線句子。

22．“土埋大半截了，還開花！”這一句為何要單獨(dú)成段？

23．在結(jié)尾寫道：“也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?！彼枰o(jì)念的是那朵“重壓下掙扎出來的花”嗎？

七、作文

24．根據(jù)要求作文。

宋濂少時家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅強(qiáng)；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。

請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字到800字的文章。語句通順，中心突出，文體不限。

第1頁共4頁◎第2頁共4頁

第1頁共4頁◎第2頁共4頁

參考解析：

1．D

考查對字音的識記。A項，“累”讀“l(fā)éi”；B項，“懺”應(yīng)讀“chàn”；C項，“亙”應(yīng)讀“gèn”。據(jù)此，解析為D。

2．C

本題考查字形。要結(jié)合詞義把握。A.“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”；B?！绊懳纭睉?yīng)為“晌午”；D。“緲小”應(yīng)為“渺小”。故選C。

3．C

本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項的錯誤之處分別為：A項禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。此處并沒有接連發(fā)生不幸的事。B項忍俊不禁：忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁意為忍不住要發(fā)笑，與句中的“笑起來”重復(fù)。D項念念有詞：1.舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話。2.指人不停地自言自語，用在此處不妥。

4．B

A．缺少主語，刪去“因為”；

C．語序不當(dāng)，“建造、設(shè)計、開發(fā)”應(yīng)調(diào)整為“開發(fā)、設(shè)計、建造”；

D．成分殘缺，在句末添加“的序幕”；

故選B。

5．B

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。B.“我該怎么感激你，你到底還有一個花苞呢？”這不是一個問句,應(yīng)將問號改為逗號。

6．A

試題分析：A項改為“賈平凹—當(dāng)代作家—《滿月兒》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎”。

7．A

本題考查排序。

縱觀選項和語句，空缺處填魯迅在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位的原因，②句講魯迅的偉大，應(yīng)該放在首空，引起全段；④句緊承②句中的“對手”，列舉魯迅“對手”都是“國內(nèi)頂級文人學(xué)者”，應(yīng)排第二位；①句將魯迅是如何奮斗的（或同對手戰(zhàn)斗的），應(yīng)排第三位；③句“所以”是總結(jié)奮斗的結(jié)果，應(yīng)排第四位；因此排序為：②④①③。故選A。

8．A

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A項有誤，標(biāo)題中的“瀑布”一詞，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，而非夸張。

9．（1）明月來相照（2）此夜曲中聞?wù)哿?）惟解漫天作雪飛（4）士別三日（5）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜R不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”都是表述詩人精神、志向的句子。

10．①上課時你怎么可以睡覺呢？②我正陶醉在《川江號子》中呢！

（1）此題考查分析句子的言外之意。據(jù)文章的語言環(huán)境，來分析?！澳阍趺窗选睹利惖募亦l(xiāng)》聽成‘搖籃曲’呢？”其實老師的言外之意就是你怎么能在上課時睡覺呢？（2）此題考查了學(xué)生的想象力。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下句以及句子本身推斷出學(xué)生會說：“老師，我被您的音樂陶醉了。”

11．示例：我的家鄉(xiāng)最美麗的地方是市中心廣場。晚上音樂噴泉伴著不斷變換顏色的燈光，如夢如幻，給人一場視覺盛宴。

本題考查學(xué)生擬寫推薦詞的能力。根據(jù)題干要求，推薦美景或美食均可，常用修辭有比喻、擬人、排比、對偶，根據(jù)需要選用即可。解析示例：最愛家鄉(xiāng)的紅油鴨蛋，質(zhì)地細(xì)膩，軟滑油多，切開鴨蛋，流著紅油的蛋黃就在挑逗你，讓你忍不住趕緊吃到嘴里，享受那份鮮香。

12．B13．沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。14．示例：“苔痕上階綠，草色入簾青”，用苔痕、草色的青翠表現(xiàn)環(huán)境的清新、幽雅。以景色之雅見“惟吾德馨”，突出陋室不陋。15．德馨亂書圍之，如積槁枝，或至不得行（或：到處雜亂堆放的書圍繞著自己，如同堆放著的枯樹枝，有時到了不能行走的地步）道德品質(zhì)

12．本題考查詞語解釋。B.句意：可以彈未加彩飾的琴。素：不加裝飾的。故選B。

13．本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語“絲竹：琴瑟、簫管等樂器的總稱，這里指奏樂的聲音。之：用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。不譯。亂：形容詞的使動用法，使……亂，擾亂。案牘：官府的公文，文書。勞：形容詞的使動用法，使……勞累；形：形體、身體”的翻譯要準(zhǔn)確。

14．本題考查文章內(nèi)容分析。甲語段從生活環(huán)境“苔痕上階綠，草色入簾青”，交往人物“談笑有鴻儒，往來無白丁。”和生活情趣“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”等方面表現(xiàn)陋室不陋。示例：“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，見出陋室生活之清雅；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，顯出陋室生活之安適。一個超然物外、體靜心閑的高人雅士形象呼之欲出，突出陋室不陋。

15．本題考查文章內(nèi)容分析。

劉禹錫用“斯是陋室，惟吾德馨”，表明這是一間陋室，但其中住的人“德馨”因而絲毫不覺它陋；陸游用“間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行”，寫自己的書屋之小，書之多；再加客人親身實踐的經(jīng)歷“客始不能入，既入又不能出”，來表明自己的居室確實如“巢”。從中可以看出，他們追求的都是“德”的高潔，而不注重物質(zhì)的享受。

譯文：

甲：山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識之士，沒有一個淺薄無識之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？”

乙：我屋子里（的書），有的藏在木箱里，有的陳列在眼前，有的排列在床頭，俯仰觀看，環(huán)顧四周，沒有不是書的。我的飲食起居，疾病呻吟，悲傷憂慮，憤激感嘆，沒有不和書在一起的?？腿瞬粊?，妻子和兒女都不相見，連天氣風(fēng)雨雷雹的變化，也都不知道。偶爾想站起身，可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。有時甚至到了不能走路的地步，于是自己笑著說：“這不就是我所說的巢嗎？”于是帶領(lǐng)客人進(jìn)屋觀看?？腿碎_始不能進(jìn)來，進(jìn)來了又不能出去，于是也大笑說：“確實是像巢一樣啊?！?/p>

16．①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發(fā)現(xiàn)；②倭瓜到處結(jié)果，滿地都是；③倭瓜悄悄生長，四處蔓延。17．過渡句，將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉(zhuǎn)到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自然貫通，融為一體。18．（1）運(yùn)用擬人，活用“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了人的情態(tài)，描寫出了倭瓜豐收時滿地果實的景象，表述了喜悅之情。

（2）①運(yùn)用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態(tài)方面表現(xiàn)了其旺盛的生命力；②運(yùn)用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁茂旺盛的生長氣勢，極具張力。19．寫作思路：以時間為線索，用倒敘手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來，依次展開，思路清晰。

表現(xiàn)手法：①從眼前的事物寫起，運(yùn)用聯(lián)想和想象，虛實結(jié)合，使文章內(nèi)涵豐富，韻味十足。②將倭瓜人格化，賦予其人的特點(diǎn)，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了的喜愛之情。

16．本題考查對文章內(nèi)容的歸納與概括。解答此題先要理解“隱逃”的意思，再從文中找出具體的表現(xiàn)，用自己的話概括出來?！半[逃”，指的是隱匿逃避。文中描寫倭瓜隱藏蹤跡，不被人發(fā)現(xiàn)的句子有第②段“從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時刻尋找著逃跑的機(jī)會，不想讓你逮住它”“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑”，根據(jù)句子內(nèi)容，概括出解析即可。

17．本題考查段落的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第⑥段位于文章的中間，一般考慮承上啟下的過渡作用。結(jié)合第⑤段“它們的夢會是什么呢？”可知，第⑥段“是綠意萌動的春天”是對上段末問句的回答；再結(jié)合第⑤段“那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人”可知，這里是承接上文的對瓜紐紐兒的描寫。再結(jié)合第⑦段“三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠”可知，后半句“那是它們小的時候”引出下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章銜接過渡自然，結(jié)構(gòu)完整，可見在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。

18．本題考查句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表述效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表述的情感。

（1）本題可從修辭角度賞析。結(jié)合“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”可知，畫線句子運(yùn)用擬人修辭，這里把倭瓜擬人化，生動形象的寫出了秋收時突然發(fā)現(xiàn)倭瓜滿地都是情景，從活靈活現(xiàn)的描繪中感受到對倭瓜滿地、豐收的喜悅之情。

（2）本題可從修辭與用詞兩個角度賞析。從“一只一只綠色的大手”可知，運(yùn)用比喻的修辭，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，“綠色”寫出了色彩的特點(diǎn)，“大手”寫出了其形態(tài)的特點(diǎn)，都形象表述了倭瓜葉繁盛的樣子；“浩浩蕩蕩”形容數(shù)量多，“郁郁蔥蔥”形容顏色翠綠，一般指植物長勢好、茂盛?！芭醭隽颂煜隆笔强鋸埖氖址?，這里生動寫出了倭瓜的數(shù)量多，生長茂盛的特點(diǎn)。運(yùn)用疊詞，使語言有韻律感，讀起來更有氣勢，更能突出倭瓜長勢的好，從而表述的喜悅、喜愛之情。

19．本題考查寫作思路與寫作手法。

（一）寫作思路。寫作思路指文章內(nèi)容、材料的安排順序，一般而言有時間順序、事情發(fā)展順序、空間順序等。抓住文章中關(guān)鍵詞句，理清寫作思路。結(jié)合第②段“可能是長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中”可知，第②段先寫的是已經(jīng)結(jié)果的倭瓜；結(jié)合第⑤段“不說謊的花兒，其實就是小瓜紐紐兒”可知，中間段寫沒長大的倭瓜——小瓜紐紐兒；結(jié)合第⑦段“三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子”可知，第⑦段寫剛破土而出的瓜葉；結(jié)合第⑩段“一個下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子”可知，第⑩段寫種下倭瓜種子。由此可知本文寫作思路是：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來，依次展開，思路清晰。

（二）表現(xiàn)手法。

（1）結(jié)合第②段“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)的綠”等可知，這是實寫。結(jié)合第⑨段“這個小精靈呀，仿佛看見了那兩片葉子出生前的一幕”，第⑩段“一個下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子”可知，這是虛寫，是想象。文章虛實結(jié)合，由眼前的倭瓜，想到它整個生命歷程，想到它成長的過程，豐富了文章內(nèi)容，韻味十足。

（2）結(jié)合第②段“可能覺得自己長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時刻尋找著逃跑的機(jī)會，不想讓你逮住它”，第③段“瓜秧一枝發(fā)四個杈，吐葉，開花。一片片葉子迎著太陽，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過其他的枝枝蔓蔓”，第⑤段“不說謊的花兒，其實就是瓜紐紐兒”，第⑦段“它們大口大口地喝著陽光，喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活”和第⑧段“瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望”等句子可知，本文全篇運(yùn)用擬人手法，把倭瓜擬人化，賦予它人的行為情感，生動活潑，展現(xiàn)了其有趣可愛的一面，表現(xiàn)了的喜愛之情。據(jù)此分析作答即可。

20．①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對一切苦難。③使惶恐中的擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。21．比喻、擬人，把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿活潑、堅實的生命狀態(tài)，表述了的欣喜及對木槿欣賞。22．①強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了木槿在重壓之下頑強(qiáng)掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難的精神；②表述了對木槿的高度贊賞。23．不是。所要紀(jì)念的是那種在重壓之下戰(zhàn)勝重重困難的勇氣，那種堅忍不屈的性格，那種頑強(qiáng)的生命力。

20．這篇文章重點(diǎn)描寫了木槿在這小園中兩度花發(fā)的情形，第一次是前年秋至，當(dāng)時我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。本不指望還能看見別的什么顏色。卻在綠草間，看到了亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)的木槿花。它給我?guī)砹梭@喜。此時的木槿花薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。由此這紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走的悲傷，讓夢留著。第二次是在去年秋天，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！由此感覺這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。據(jù)此可以概括出說這朵木槿花“好”的理由是：①木槿花平凡