人教PEP版小學英語五年級上冊Unit 3 單元教學設計教案

人教PEP版小學英語五年級上冊

第三單元教學設計

課題Unit3Whatwouldyoulike?課型新授

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.認讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌

四會單詞。

2.掌握四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。

教學目標3.了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容。

4.了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認

讀相關的單詞。

5.了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。

教學重點1.認讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌

四會單詞。2.掌握四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。3.了解

Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容

教學難點L認讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子,并掌四會單詞。

2.掌握四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。3,了解Let^sstart

Group/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容

課時安排6課時

教具準備詞卡錄音機磁帶圖片

1

課題Unit3ALet'slearn教學設計課型新授

(A.Let,slearnA.Role-play)

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich"，“salad"，“hamburger”，

“icecreamn和“tea”。

2.能靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?,,>d

教學目標

like…”進行交流。

3.能完成"Role-play"部分的表演任務。

4.繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語交流的熱情。

教學重點1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich"，“salad"，“hamburger”，

“icecream”和“tea”。

2.能靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?aVd

like-"進行交流。

教學難點能準確、形象地表演“Role-play”部分的對話。

課時安排1課時

教具準備1.多媒體課件、A.Let'slearn課文情景動畫或音頻MP3。

2.學生準備人物頭飾。

教學過程二次備課

(一)課前熱身(Warm?up)

1.課堂口語練習。

2.教師拿出學生以前學習過的食物圖，師生進行對話，如：

T:Whatarethese?

Ss:They9re...

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'slearn.

1.教學新單詞。

①師生對話。

2

教師用多媒體課件依次展示出三明治、沙拉、漢堡包和冰激凌的

圖片，引出單詞"sandwich","salad","hamburger"和"icecream”。

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrink

tea.

教師用多媒體課件展示出一杯茶的圖片，引出單詞“tea”。

設計意圖：先用提問的方式引起學生的好奇心，再用形象的圖片

引出單詞，銜接自然，不會讓學生有突兀的感覺。

②教師將生詞寫在黑板上，帶領學生讀幾遍，然后讓學生分組比

賽讀、分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：

T:Whatwouldyouliketoeat,SI?

S2:Tdlike...,please.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:Fdlike...,please.

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，教師提醒學生在

跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

(4)學生拿出人物頭飾，替換對話中的關鍵詞，重新編寫對話；然

后教師請兩三個學生上講臺表演對話。

2.Role-play

(1)教師請兩位學生站起來示范對話。

(2)學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務員，模仿示例表

演對話，提醒學生表演時要把客人和服務員該有的變現(xiàn)表演到位。

(3)教師請幾組學生到講臺上表演對話，并評選出“最佳表演者”。

(三)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

將全班學生分成六大組或八大組，每組的第一位學生問第二為學

生："Whatwouldyouliketoeat?”第二位學生說"I'dlike...”,并

問第三位學生“Whatwouldyouliketoeat?”,以此類推。

(四)課堂小結(Summary)

3

師生共同總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說一說還有什么不懂

的地方以及自己學習中遇到的困難。

（五）布置作業(yè)（Homework）

1.將本節(jié)課學習的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

2.在畫紙上畫出自己昨天吃的早餐和中餐。

板Unit3Whatwouldyoulike

書ALefslearn

設sandwich,salad,hamburger,icecream,tea

計Whatwouldyouliketoeat/drink?

rdlike...

教

學

反

思

4

課題Unit3ALefslearn教學設計課型新授

(A.Let'stryA.Lefslearn)

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.能聽說讀寫單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問別人想吃（喝）什么并做出相應的回答。

教學目標

3.能聽懂“Let'stry”部分的錄音并完成填空任務。

4.提高學生合作學習的能力，能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話

教學重點1.能聽說讀寫單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問別人想吃（喝）什么并做出相應的回答。

教學難點1.能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話題。

2.單詞“thirsty”的發(fā)音。

課時安排1課時

教具準備1.教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。

2.學生準備人物頭飾。

教學過程二次備課

（一）課前熱身（Warm-up）

1.課堂口語練習。

2.教師依次出示上節(jié)課學習的新詞卡片，全班學生大聲說出相

應的漢語意思。

（二）課前預習（Preview）

學生拿出實物卡片，同桌合作，一人問：“Whatwouldyouliketo

eat?”,另一個人抽取卡片并回答："I'dlike…”

（三）新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Lefstalk.

1.教學新單詞。

（1）教師做“口渴”的動作，說“Oh,thirsty.”然后再做出“喝水”

的動作，說：，Tdliketohavesomethingtodrink.”由此弓|出新單

詞“drink”和“thirsty”。

教師也可用多媒體課件出示“烏鴉喝水'’的故事，介紹說：“Look,

5

thecrowisthirstynow.It'slookingforsomewatertodrink.",由此

引出新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、

茶等，問：“Whatwouldyouliketodrink?”，學生選擇自己喜歡

的飲料并回答：'Tdliketodrinksome…”

(3)學生同桌合作，談論自己喝些什么飲料，如：

SI:Tmthirsty.

S2:rdliketohavesomethingtodrink.

SI:Tdlikesomedrink.

S2:Hereyouare.

2.介紹對話情景。

T:It'sinSarah9sfamily.They9retalkingaboutwhattoeatand

drink.Let'slistentothetapeandknowsomethingabouttheir

talking.

3.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，教師提醒學生

在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答下面問題。

(1)Who'shungry?(Father.)

(2)Whatwouldfatherliketoeat?(Asandwich.)

(3)Whatwouldfatherliketodrink?(Somewater.)

5.Askandanswer.

(1)讓學生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)讓兩位學生站起來示范讀對話。

(3)學生同桌合作，用例詞代替對話中的關鍵詞，編寫新對話。

(四)延伸鞏固(Consolidation&Extension)

1.A.Let'stry.

(1)介紹聽力任務。

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務。

第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

6

2.學生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，小組內(nèi)進行交流。參與句型：

Ihave...fbrlunchtoday.

Doyouhave...?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

3.用適當?shù)脑~完成下列句子。

(1)I'm___________.Iwantsomethingtoeat.

(2)Hikesalad.What___________you?

(3)Whatdoyou__________forlunch?

(五)課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，解決學習中遇到的困難。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.完成活動手冊中對應練習。

2.將本節(jié)課學習的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

Unit3Whatwouldyoulike

板ALefstalk

書thirsty,drink

設I'mthirsty.

計Whatwouldyouliketoeat/drink?

Edlike...

Hereyouare.

教

學

反

思

7

課題Unit3ALefsspell課型新授

(A.LefsspellB.Let'swrapitup)

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.掌握雙元音4u/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準“Let、spell”部分的

例詞，并完成本部分的聽力任務。

2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復數(shù)的規(guī)則。

教學目標

3.糾正學生錯誤的發(fā)音，引導學生自主總結發(fā)音規(guī)律。

4.逐步培養(yǎng)學生學習英語語音知識的興趣，提高學生的聽力能力。

5.創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱情。

教學重點1.掌握雙元音/ou/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準"Let'sspell”部分的

例詞，并完成本部分的聽力任務。

2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復數(shù)的規(guī)則。

教學難點1.引導學生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學生學習音標知識的興趣。

2.雙元音/ou/和/au/的發(fā)音對比。

課時安排1課時

教具準備1.教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。

教學過程二次備課

(一)課前熱身(Warm?iip)

1.課堂口語練習。

2.先讓學生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“My

father'sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.

What'smymother'sfavouritefoodanddrink?Noodlesand

orange.",然后教師請兩三位小組代表向全班同學介紹。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell.

1.Read,listenandchant.

(1)教師在黑板上畫出一頭奶牛，說：“Look,thisisacow.”，然

后在奶牛旁邊畫出一些花，說：“Therearesomeflowers.Wow!

They9resobeautiful."，最后在旁邊間一個坐著的小男孩，說：

8

“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownand

enjoysthem.

(2)教師畫一間房子，墻面上有一扇開著的窗戶，房子外面有一

棵樹，樹上沒有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著

一只蝸牛，天上飄著雪花，然后教師說："Lookattheblackboard.

Someleavesareontheground.Thesnowisfallingdown.It'scold.

Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgo

home?”

(3)教師將兩組例詞寫在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領學生讀幾遍單詞，引導學生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的

字母組合ow都發(fā)/au/音，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/叫/

音。

(5)教師簡單講解雙元音/。山和/au/的發(fā)音方法：雙元音發(fā)音的一

個重要規(guī)則是“前長后短，前重后輕”。

2.Listen,circleandsay.

(1)學生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。

第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay.

(1)先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容

完成句子。

(2)再次播放教學錄音，師生起核對答案。

(三)、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

B.Lefswrapitup.

1.教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說：“Thisisone

banana.”,再出示兩只香焦的圖片，說："They'retwobananas.”。

9

2.教師用多媒體課件出示一個三明治的圖片，說：“Thisisone

sandwich.再出示兩個三明治的圖片，說："They，retwo

sandwiches.

3.教師將上面四個句子寫在黑板上。

Thisisonebanana.They'retwobananas.

Thisisonesandwich.They'retwosandwiches.

4.教師講解：將可數(shù)名詞單數(shù)變成復數(shù)時，一般來說是直接在

單詞后面加“-S”，如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結尾，則在單詞后

面加“心”。

5.學生填寫表格，師生一起核對答案。

五、課堂小結(Summary)

1.師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識。

2.鼓勵學生在日常英語學習中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準音、多

模仿。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.跟著錄音讀兩遍"Let'sspell”部分的內(nèi)容。

2.預習下節(jié)課的內(nèi)容。

Unit3Whatwouldyoulike?

板ALefsspell

書Thisisonebanana.They9retwobananas.

設Thisisonesandwich.They'retwosandwiches.

計

教

學

反

思

10

課題Unit3BLet'slearn教學設計課型新授

(B.Let'slearnB.Look,write

andsay)

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh"，“healthy"，“hot”和“sweet”。

2.能聽、說、認讀單詞“delicious”。

3.能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavouritefood?”

教學目標

4.能用所學的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

6.能聽懂、會唱歌曲"Whatwould1iketoeattoday?”

7.鼓勵學生吃健康的食物，幫助學生感受到英語與日常生活密切相

教學重點1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh"，“healthy"，“hot”和“sweet”。

2.能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavouritefood能

教學難點1.單詞“delicious”的發(fā)音。

2.能簡單描述自己喜歡某種的食物原因。

課時安排1課時

教具準備1.教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。

2.學生準備畫紙和畫筆。

教學過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。

2.請一兩對學生上講臺表演“A.Let'stalk”部分的對話。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'slearn.

(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣

的和甜的食物，引出單詞“fresh"，“healthy"，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領學生讀幾遍單詞，然后全班學生分男女生讀，最后

學生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準確的發(fā)音。

(3)播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，分男女生跟著錄音讀。

2.B.Look,writeandsay.

11

(1)學生根據(jù)圖片完成句子。

(2)學生根據(jù)圖片內(nèi)容說一說自己喜歡什么食物以及喜歡的原

因,如dlikevegetables.They'rehealthy.Whatabout

you?”。

三、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.學生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空。

(1)Theapple_________sweet.

(2)Thefish_________fresh.

(3)Thegrapes________sour.

四、課堂小結(Summary)

1.師生共同總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，回顧本節(jié)課的重難

點，教師評價學生的表現(xiàn)。

2.鼓勵學生關注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

五、布置作業(yè)(Homework)

1.完成活動手冊中的配套練習。

2.將本節(jié)課學習的新單詞和句子在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

3.跟著錄音讀三遍“Let'slearn”部分的內(nèi)容。

Unit3Whatwouldyoulike?

板BLet'slearn

書fresh,healthy,hot,sweet

設What'syourfavouritefood?

計Icecream.It'ssweet.

Iloveicecream.It'ssweet.

Whataboutyou?

教

學

反

思

12

課題Unit3BLefstalk教學設計課型新授

(B.LefstryB.Lefstalk)

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。

2.繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。

教學目標

3.能完成“Let'stry”部分的聽音連線任務。

4.提高學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生學好英語的自信心。

教學重點1.能聽、說、認讀單詞"favourite”和“food”。

2.繼續(xù)談論最喜歡的食物并給出原因。

教學難點能在實際情景中運用本課時的重點句型進行交流。

課時安排1課時

教具準備1.教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。

2.學生準備人物頭飾。

教學過程二次備課

(一)課前熱身(warm-up)

1.課堂口語練習。

2.請一兩對學生上講臺表演“B.Let'slearn.”部分的對話。

(―)新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Lefstalk.

(1)教師在黑板上畫出自己喜歡的食物,說：“Look!Thereisice

cream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyare

food.Theyaremyfavouritefood."教師邊說邊在黑板上畫幾個笑

臉，幫助學生理解“favouritefood”的意思。

(2)介紹對話情景。

(3)教師出示本部分的教學掛圖，問："Whatfoodanddrinkarein

today'smenu?",學生根據(jù)情境圖回答："Theyarenoodles,beef,

fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday'smenu.”。

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，教師提醒學生

在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

13

第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

第三次播放教學錄音，學生聽完后回答下面的問題。

①What'sZhangPeng'sfavouritefood?

②What'sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

(5)學生同桌合作，帶上人物頭飾練習表演對話，教師提醒學

生在表演過程中注意模仿錄音中的表情和動作，評選出“最佳

表演獎”，并給予小禮物作為獎勵。

(6)Askyourfriendabouthisorherfavouritefoodanddrink.

①學生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學最喜歡的食物和飲料，完成表

格。

Name

Favouritefood

Favouritedrink

②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學生的食物和

飲料。

2.B.Lefstry.

(1)明確聽力任務。

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。

第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(三)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

小結：本課的重要句型并對學生的飲食習慣進行必要的引導。

T:Whenyoulikesomething,youcansay...

Ss:Ilike...Becauseit's/they're…

T:Whenyouwanttoknowsomeone'sfavouritefood,youmay

ask...

Ss:Whafsyourfavouritefood?

T:What'syourfavouritefood?

Ss:...

14

T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...

Ss:Whafsyourfavouritefood?

T:1liketomatoes.They'rehealthy.

T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They9re

healthyforus.Understand?

Ss:Yes.

(四)課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說說學習中遇到

的困難，師生一起討論解決。

(五)布置作業(yè)(Homework)

1.完成活動手冊中的對應練習。

2.跟著錄音讀一遍“Letstalk”部分的對話

3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。

FatherMotherBrotherSister???

Favouritefood

Favouritedrink

Unit3Whatwouldyoulike?

板BLefstalk

書Whafsyourfavouritefood?

設Ilovebeefnoodles.

計Well,lefssee.

Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

學

反

15

課題Unit3BReadandwrite課型新授

(B.ReadandwriteB.LefscheckC.

Storytime)

備課教師倪業(yè)云執(zhí)教教師倪業(yè)云

1.能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務，復習有關食物的句型。

2.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音并完成句子填空練習。

3.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

教學目標

4.了解英文信件的書寫格式。

5.能聽、說、認讀單詞“dear”。

6.學會一些復習策略，培養(yǎng)學生對復習課的興趣。

教學重點1.能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務，復習有關食物的句型。

2.能聽懂“Letscheck”部分的錄音并完成句子填空練習。

3.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

教學難點1.知道寫英文信件的書寫格式。

2.“Storytime”部分趣味故事的理解。

課時安排1課時

教具準備教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。

教學過程二次備課

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。

2.教師出示本單元所學單詞的英文詞卡，全班學生說出相應的

漢語意思。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Readandwrite.

(1)簡單介紹閱讀材料。

(2)讓學生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六

部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結束語和署名。

在正文開頭部分一般頂格寫上“Dear...”，意為“親愛的……”，

結尾應署上姓名，

16

(1)教師播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。

(2)學生自主閱