新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀及解決對(duì)策-以濉溪縣農(nóng)村中小學(xué)為例

2018年9月,習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要樹立健康第一的教育理念,開足開齊體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、健全人格、錘煉意志”。顯然,要想完成習(xí)近平總書記的指示,一線體育教師起到關(guān)鍵作用,提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行,特別是提高農(nóng)村中小學(xué)體育教師各方面素質(zhì)。本文對(duì)新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)體育教師情況、教學(xué)情況、存在問題進(jìn)行研究分析,為進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提出改進(jìn)方法和策略。本文選取安徽省淮北市濉溪縣80所農(nóng)村中小學(xué)的200余名專、兼職中小學(xué)體育教師作為研究對(duì)象,采用調(diào)查訪問法、調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)論壇法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,與十幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校體育教研組長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的訪問和交流,向200余名體育教師發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,對(duì)獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究,了解農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀,并尋找解決的對(duì)策,供同行參考。一、農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀現(xiàn)階段我縣農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在體育教師人數(shù)不足、工作力度不夠、工作信心不強(qiáng)、進(jìn)取心不夠、科研能力匱乏,待遇偏低等問題。(一)農(nóng)村中小學(xué)體育教師分布情況受工作條件和環(huán)境等方面的影響,農(nóng)村體育教師分布極為不合理,大部分體育教師都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中心小學(xué),農(nóng)村小學(xué)嚴(yán)重缺乏專職體育教師。近幾年通過縣教育局招聘考試新入職到農(nóng)村小學(xué)的幾十位體育教師,想辦法調(diào)到中心學(xué)?；蛑行男W(xué),即使調(diào)不走也改行教其他學(xué)科,造成農(nóng)村小學(xué)專職體育教師的嚴(yán)重流失。(二)農(nóng)村中小學(xué)體育教師工作情況調(diào)查發(fā)現(xiàn),兩所農(nóng)村高中和大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的體育教師都是專職體育教師,責(zé)任心比較強(qiáng),能按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)、大課間活動(dòng)、訓(xùn)練競(jìng)賽等都比較規(guī)范;但大部分農(nóng)村小學(xué)受到人、事、物等因素影響,存在缺乏體育教師、不重視體育教師、不重視體育教學(xué)現(xiàn)象,很多農(nóng)村小學(xué)體育教師在教學(xué)上難以按照教學(xué)大綱教學(xué),采用“放羊式”教學(xué),讓學(xué)生自由活動(dòng),很多學(xué)校和教師怕出教學(xué)事故,教師“不愿、不敢、不想”進(jìn)行器材類教學(xué),體育教師缺乏工作積極性和奉獻(xiàn)精神。遇到陰雨天和統(tǒng)考時(shí)間等,體育課被語文、數(shù)學(xué)等課占用。(三)農(nóng)村中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)情況教師結(jié)構(gòu)是指教師的性別、年齡、職稱、學(xué)歷等要素內(nèi)容構(gòu)成的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這是衡量一個(gè)區(qū)域體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)的非常重要的參考方面,也是上級(jí)教育主管部門考察一個(gè)地區(qū)體育教學(xué)綜合情況的重要因素。1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)的200余名體育教師,男教師146人,女教師54人,從性別統(tǒng)計(jì)來看,男教師人數(shù)差不多是女教師人數(shù)的3倍,35歲以下的年輕教師,男女性別人數(shù)相當(dāng)。45歲以上體育教師男女比例差距大。2.本縣出現(xiàn)“二多一少”情況,即45歲以上的教師比較多,35歲以下的教師比較多,35～45歲的教師數(shù)量比較少。3.從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看,農(nóng)村中小學(xué)體育教師中副高級(jí)教師少,一級(jí)教師多,二級(jí)教師多,且具有副高級(jí)職稱的都是50歲以上老教師,具有副高級(jí)職稱的群體明顯趨向于老齡化。4.教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)指農(nóng)村體育教師現(xiàn)有學(xué)歷的比例情況。農(nóng)村體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較好,達(dá)到百分百達(dá)標(biāo)率,但缺乏研究生等高學(xué)歷教師。學(xué)歷情況代表著一位教師受教育的程度,能很好地衡量教師的能力和知識(shí)層次,也間接反映農(nóng)村體育教師的理論水平和后期教科研發(fā)展情況。新時(shí)代農(nóng)村體育教師學(xué)歷情況達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%,但是和城里學(xué)校、發(fā)達(dá)地區(qū)教師學(xué)歷相比還有差距,缺乏研究生等高學(xué)歷體育教師。(四)農(nóng)村中小學(xué)體育教師待遇情況農(nóng)村中小學(xué)體育教師待遇偏低,職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等機(jī)會(huì)較少,績(jī)效工資與其他學(xué)科教師相比偏少,這些都嚴(yán)重影響體育教師工作的積極性,有的體育教師甚至改行教其他學(xué)科。(五)農(nóng)村中小學(xué)體育教師教科研情況農(nóng)村中小學(xué)存在嚴(yán)重的重實(shí)踐輕理論、重教學(xué)輕研究的現(xiàn)象,在教科研和校本研修方面嚴(yán)重缺乏投入。通過調(diào)查訪問與咨詢得知,農(nóng)村中小學(xué)體育教師把心思和重心放在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)上,對(duì)校本研修、案例鉆研、論文寫作、課題研究等缺乏信心和精力投入,發(fā)表文章的體育教師非常少,最近5年申報(bào)市級(jí)以上科研課題也寥寥無幾。很多農(nóng)村體育教師認(rèn)為從事教科研是專家的事情,既不想做,也不愿意做。農(nóng)村體育教師這種思想和現(xiàn)象嚴(yán)重影響農(nóng)村中小學(xué)體育課堂教學(xué),阻礙農(nóng)村中小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)。二、解決對(duì)策1.區(qū)縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教科室要更新教育理念,加強(qiáng)措施,合理制訂鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校體育教師分配方案,針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)情況適當(dāng)安排具有體育教師資格證的教師從事體育教學(xué),可以選派中心校體育教師到農(nóng)村小學(xué)輪崗支教,保證每所小學(xué)有一名專職體育教師。2.區(qū)縣教育局可以成立若干體育名師工作室,對(duì)本區(qū)縣農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)管和指導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校可以成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育中心教研組,對(duì)體育教師適時(shí)定期進(jìn)行體育教學(xué)督查,嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神開足、開齊、開好體育課,開展好課外體育活動(dòng),保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。3.區(qū)縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校鼓勵(lì)體育教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,專科向本科進(jìn)修,本科向研究生進(jìn)修,在政策上給予保障,對(duì)愿意攻讀在職研究生的青年教師給予時(shí)間保證,并且給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,讓農(nóng)村體育教師安心學(xué)習(xí)。4.區(qū)縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要合理配置農(nóng)村體育教師年齡結(jié)構(gòu),重視教師年齡梯隊(duì)建設(shè),多招聘優(yōu)秀中青年體育教師,補(bǔ)充到農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)崗位上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校還要對(duì)年輕體育教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)和指導(dǎo),對(duì)他們的成長(zhǎng)做出規(guī)劃。5.區(qū)縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校積極創(chuàng)造條件,滿足鄉(xiāng)村體育教師需要,在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先方面要做到一視同仁,提高體育教師工資,做到“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”,使體育教師自愿扎根農(nóng)村,樂意為農(nóng)村學(xué)校體育教育做貢獻(xiàn)。6.區(qū)縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要適時(shí)適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)農(nóng)村體育教師責(zé)任感、使命感,提升其專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),積極采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去策略,加強(qiáng)農(nóng)村體育教師基本技能培訓(xùn),如淮北市2022年和2023年舉行了4次年輕體育教師鬼步舞、跳繩技能專項(xiàng)培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行考核。還可以通過學(xué)校微信工作平臺(tái)、QQ工作平臺(tái)、學(xué)校櫥窗宣傳本校優(yōu)秀體育教師先進(jìn)事跡,優(yōu)秀體育教師風(fēng)采,樹立優(yōu)秀體育教師典型,影響和帶動(dòng)更多體育教師前進(jìn)。7.農(nóng)村體育教師要處理好各方面關(guān)系,獲得各方面大力支持,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,傾力為體育教育,傾心為農(nóng)村學(xué)生,就會(huì)進(jìn)入教