湖南省常德市漢壽縣20222023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

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湖南省常德市漢壽縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)與鞏固。

1．（2022五上·漢壽期中）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅qiàn在玻璃kuàng里的畫(huà)。給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，這個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法。

lù；嵌；框；比喻

拼音；字形；修辭手法

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“嵌”不要寫(xiě)成“鉗”；“框”不要寫(xiě)成“筐”。這個(gè)句子把“清水田”比作“嵌在玻璃框里的畫(huà)”，運(yùn)用了比喻的修辭。

故解析為：lù；嵌；框；比喻。

考查了看拼音寫(xiě)漢字、漢字讀音、修辭手法。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的漢字。

2．（2022五上·漢壽期中）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

fāshìdiǎnlǐguǎiwānfēnfù

gāobǐnghuǒjiànzhàyóulǎnduò

發(fā)誓；典禮；拐彎；吩咐；糕餅；火箭；榨油；懶惰

拼音；詞形

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“典禮”的“禮”不要寫(xiě)成衣字部，“吩咐”的“咐”不要寫(xiě)成形近字“附”，“糕餅”的“餅”不要寫(xiě)成形近字“拼”，“榨油”的“榨”不要寫(xiě)成形近字“窄”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：發(fā)誓；典禮；拐彎；吩咐；糕餅；火箭；榨油；懶惰

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（2022五上·漢壽期中）為下列劃線的字選正確讀音。

石榴（liúliù）鱗爪（línlíng）竹筐（kuāngkuàng）

篩選（sāishāi）剔透（tītì）拗不過(guò)（niùào）

瞌睡（kēké）侵略（lüèluè）桂冠（guānguàn）

削皮（xiāoxuē）眼瞼（liǎnjiǎn）強(qiáng)迫（qiángqiǎng）

辱罵（rǔwǔ）綽號(hào)（chāochuò）小艇（tǐntǐng）

雛雞（chúzōu）岔道（chàfèn）抖擻（sǒusòu）

liú；lín；kuāng；shāi；tī；niù；kē；lüè；guàn；xiāo；jiǎn；qiǎng；rǔ；chuò；tǐng；chú；chà；sǒu

拼音

“石榴”的“榴”應(yīng)讀“l(fā)iú”，不要讀成了niú。“鱗爪”的“鱗”應(yīng)讀“Iín”，不要讀成了Iíng?！爸窨稹钡摹翱稹睉?yīng)讀“kuāng”，不要讀成了kuàng。"篩選"的“篩”應(yīng)讀"shāi"，不要讀成了shuāi?！疤尥浮钡摹疤蕖睉?yīng)讀“tī”?！稗帧睘槎嘁糇帧Ｗx“niù”時(shí)，意為固執(zhí)；不隨和；不馴順。讀“ào”時(shí)，意為不順；不順從。故“拗不過(guò)”的“拗”讀作"niù"。"瞌睡"的“瞌"應(yīng)讀“kē"。“侵略”的“略”應(yīng)讀“l(fā)üè”。“冠”為多音字。讀“guān”時(shí)，意為形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn”時(shí)，意為居第一位。故“桂冠”的“冠”讀作"guān"。“削”為多音字。讀“xiāo”時(shí)，意為用刀斜著去掉物體的表層或一截。讀“xuē”時(shí)，意為同“削”。專用于復(fù)合詞。故“削皮"的“削"讀作"xiāo"?！把鄄€”的“臉”應(yīng)讀“jiǎn"?！皬?qiáng)”為多音字。讀“qiǎng"時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qiáng”時(shí)，意為力量大（跟“弱”相對(duì)）。故“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”讀作“qiǎng"。“辱罵”的“辱”應(yīng)讀“rǔ”。“綽"為多音字。讀“chuò"時(shí)，意為寬裕。讀“chāo"時(shí)，意為抓起。故“綽號(hào)"的“綽”讀作“chuò"?！靶⊥А钡摹巴А睉?yīng)讀“tǐng"?！半r雞”的“雛”應(yīng)讀“chú”?！安淼?的“岔"應(yīng)讀“chà"?！岸稊\”的“擻”應(yīng)讀“sǒu"。

故解析為：liú；lín；kuāng；shāi；tī；niù；kē；lüè；guàn；xiāo；jiǎn；qiǎng；rǔ；chuò；tǐng；chú；chà；sǒu。

考查了漢字拼音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

4．（2022五上·漢壽期中）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一組是（）

A．悠然吮諾笑嘻嘻難以置信B．親蜜粉碎手電筒眾星供月

C．平衡崩塌博物館震天動(dòng)地D．愛(ài)幕尋常一輩子舉世聞明

C

詞形

A.“吮諾”的“吮”有誤，應(yīng)改為“允”；

B.“親蜜”的“蜜”有誤，應(yīng)改為“密”；“眾星供月”的“供”有誤，應(yīng)改為“拱”；

C.正確；

D.“愛(ài)幕”的“幕”有誤，應(yīng)改為“慕”；“舉世聞明”的“明”有誤，應(yīng)改為“名”。

故解析為：C

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

5．（2022五上·漢壽期中）下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．“流離失所”的反義詞是“安居樂(lè)業(yè)”，也可以是“人壽年豐”。

B．《圓明園的毀滅》中寫(xiě)圓明園毀滅前夢(mèng)幻一般的美，采用了夸張的藝術(shù)手法。

C．《落花生》一文借花生的特點(diǎn)，說(shuō)明做人的道理。

D．讀文章時(shí)，我們要力求一字一句地仔細(xì)讀，以免漏掉關(guān)鍵信息。

C

詞義；修辭手法；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

首先要搞清楚原詞素的意思，然后再抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞素加以否定，然后找反義詞。A.有誤?！傲麟x失所”的反義詞是“安居樂(lè)業(yè)”。

B.有誤?！秷A明園的毀滅》中寫(xiě)圓明園毀滅前夢(mèng)幻一般的美，采用了反襯的手法。

C.正確。

D.有誤。讀文章時(shí)，為了提高閱讀的速度，我們要盡量連詞成句地讀，不要一字一句地仔細(xì)讀，更不要回讀。

故解析為：C。

考查了反義詞、課文理解和實(shí)踐作業(yè)。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

6．（2022五上·漢壽期中）下列詩(shī)詞中的主人公與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。

B．柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。

C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

D．新秋逢閏，鵲橋重駕，兩度人間乞巧。

A

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

A.出自毛澤東的《蝶戀花·答李淑一》。這個(gè)故事主要來(lái)源于嫦娥奔月的神話故事。主人公主要是吳剛。

B.出自唐朝詩(shī)人秦觀的《鵲橋仙》。這首詩(shī)借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合，主人公主要是牛郎織女。

C.出自唐朝詩(shī)人林杰的《乞巧》。這首詩(shī)寫(xiě)的是少女在七夕節(jié)向織女乞巧的故事。主人公主要是牛郎織女。

D.出自清代顧太清的《鵲橋仙·云林矚題閏七夕聯(lián)吟圖》。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人從七夕起介紹了七夕相關(guān)的活動(dòng)，主人公主要是牛郎織女。

故解析為：A。

考查了詩(shī)歌詞句理解。做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表述的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感做題。

7．（2022五上·漢壽期中）用“溫和”一詞不同的意思寫(xiě)句子。

溫和（形容氣候）：。

溫和（形容性格）：。

昆明的天氣溫和，四季如春；爸爸用溫和的話語(yǔ)寬慰著媽媽

詞匯運(yùn)用

根據(jù)“溫和”一詞不同的意思造句即可。注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言得當(dāng)。

故解析為：昆明的氣候溫和，四季如春。爸爸用溫和的話語(yǔ)寬慰著媽媽。

考查了造句的能力。造句的方法多種多樣，需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語(yǔ)病，不累贅敘述。

8．（2022五上·漢壽期中）經(jīng)典再現(xiàn)。

（1）如果說(shuō)“，但悲不見(jiàn)九州同?！痹V說(shuō)的是詩(shī)人對(duì)山河破碎的悲痛與對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴盼，那“山外青山樓外樓，？”就是詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者自欺欺人的無(wú)情嘲諷。

（2）岳飛說(shuō)：“莫等閑，，空悲切?！泵珴蓶|主席說(shuō)：，只爭(zhēng)朝夕?！碧諟Y明說(shuō)：“盛年不重來(lái)，?！?/p>

（3）動(dòng)物也可以是入詩(shī)對(duì)象，如虞世南的“，非是藉秋風(fēng)。”寫(xiě)的是（填動(dòng)物名稱），而羅隱的“無(wú)限風(fēng)光盡被占?！睂?xiě)的是蜂。

（1）死去元知萬(wàn)事空；西湖歌舞幾時(shí)休

（2）白了少年頭；一萬(wàn)年太久；一日難再晨

（3）居高聲自遠(yuǎn)；蟬；不論平地與山尖

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言

（1）結(jié)合下句“但悲不見(jiàn)九州同”，可知上句“死去元知萬(wàn)事空”，出自宋代陸游的《示兒》。結(jié)合上句“山外青山樓外樓”，可知下句“西湖歌舞幾時(shí)休”，出自宋代林升的《題臨安邸》。

（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自南宋岳飛的《滿江紅》。意思是：人生年少時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒(méi)有抓緊時(shí)間做有意義的事?！耙蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”出自于毛澤東的《滿江紅·和郭沫若同志》。意思是：等一萬(wàn)年太久了，好好珍惜當(dāng)下的每分每秒。激勵(lì)人們要珍惜時(shí)間，利用好時(shí)間，分秒必爭(zhēng)?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨”出自東晉陶淵明的《雜詩(shī)》。意思是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。

（3）結(jié)合下句“非是藉秋風(fēng)”，可知上句“居高聲自遠(yuǎn)”，出自唐代虞世南的《蟬》。結(jié)合下句“無(wú)限風(fēng)光盡被占”，可知上句“不論平地與山尖”，出自唐代羅隱的《蜂》。

故解析為：（1）死去元知萬(wàn)事空；西湖歌舞幾時(shí)休；（2）白了少年頭；一萬(wàn)年太久；一日難再晨；（3）居高聲自遠(yuǎn)；蟬；不論平地與山尖。

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句，還有詩(shī)歌內(nèi)容概括。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。

9．（2022五上·漢壽期中）請(qǐng)把班級(jí)公約美觀地鈔寫(xiě)在下側(cè)。

班級(jí)公約

準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，認(rèn)真聽(tīng)課多發(fā)言。

作業(yè)做完及時(shí)交，公共衛(wèi)生保持好。

班級(jí)公約

準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，認(rèn)真聽(tīng)課多發(fā)言。

作業(yè)做完及時(shí)交，公共衛(wèi)生保持好。

字形

本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)，用正楷鈔寫(xiě)一遍，要求正確、美觀。注意“班”別寫(xiě)成同音字“辦”，“準(zhǔn)”別寫(xiě)成“堆”，“完”別寫(xiě)成“玩”。

漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫(xiě)在該田字格的左下格。

二、閱讀與理解。

（2022五上·漢壽期中）文段一

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。__________龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼__________翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地__________其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)__________！

10．請(qǐng)把文中括號(hào)里的生字補(bǔ)充完整。

11．請(qǐng)解釋“干將發(fā)硎，有作其芒”的意思。

12．文中用七組比喻來(lái)形容中國(guó)少年前途無(wú)量，它們分別是、河出伏流、、乳虎嘯谷、、奇花初胎、。

13．最后一句用了的修辭手法，歌頌了的發(fā)展前景，歌頌了的勇于擔(dān)當(dāng)。（后兩空選填“A．少年中國(guó)B．中國(guó)少年）

14．下列關(guān)于《少年中國(guó)說(shuō)》理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．是說(shuō)，只有中國(guó)的少年才有充滿力量。

B．當(dāng)時(shí)處于晚清封建統(tǒng)治下的“大老帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”。

C．寫(xiě)這篇文章時(shí)正好流亡日本，怕日本人看不起中國(guó)人，特意夸耀中國(guó)少年。

D．極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，想鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任。

10．潛；試；履；疆

11．寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

12．紅日初升；潛龍騰淵；鷹隼試翼；干將發(fā)硎

13．對(duì)仗；A；B

14．B；D

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

10．考查了詩(shī)文默寫(xiě)填上空。原文為：潛龍騰淵、鷹隼試翼、地履其黃、與國(guó)無(wú)疆。結(jié)合原文填上空即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“潛、騰、隼、履、疆”等字的寫(xiě)法。

故解析為：潛；試；履；疆

11．考查了句子翻譯?！案蓪ⅰ保鸿T劍師的名字，后泛指寶劍?！鞍l(fā)硎”：刀刃新磨?！绊省保耗サ妒?。結(jié)合重點(diǎn)字詞的意思，可知句子意思是“干將發(fā)硎，有作其芒”意思是寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

故解析為：寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

12．考查了修辭手法。文中共有七組比喻形容中國(guó)少年前途無(wú)量：紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。

故解析為：紅日初升；潛龍騰淵；鷹隼試翼；干將發(fā)硎。

13．考查了修辭手法和內(nèi)容理解。結(jié)合文中語(yǔ)句“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”可知文章最后一句使用對(duì)仗的修辭手法，歌頌了少年中國(guó)的發(fā)展前景，歌頌了中國(guó)少年的勇于擔(dān)當(dāng)。

故解析為：對(duì)仗；A；B

14．考查了內(nèi)容理解。B、D兩項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)有誤，旨在號(hào)召“中國(guó)少年”應(yīng)肩負(fù)起救國(guó)的責(zé)任，而題干中“只有中國(guó)的少年”和“怕日本人看不起中國(guó)人，特意夸耀”偏離原意。故選BD。

故解析為：BD

（2022五上·漢壽期中）文段二

豬從前是和它長(zhǎng)著獠牙的野豬叔叔生活在一起的，它們一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活：餓了就在叢林里尋找水果和根莖，累了就回大樹(shù)洞里睡很長(zhǎng)時(shí)間的午覺(jué)，還可以花幾個(gè)小時(shí)在河里扭來(lái)扭去快樂(lè)地洗澡。

可是，有一天豬厭倦了只吃水果和根莖的生活，一心要想去人類(lèi)居住的地方吃冒著熱氣的美味。野豬叔叔對(duì)它說(shuō)：“人類(lèi)會(huì)把你抓起來(lái)的，瞧我們現(xiàn)在生活在大自然里，多么的自由自在??！”豬不聽(tīng)勸阻，一意孤行，想圓吃美食的夢(mèng)。

雖然從叢林到人類(lèi)居住的村子要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且途中充滿了困難和危險(xiǎn)，但貪吃的豬還是用它那靈敏的鼻子不停地捕捉著空氣中美食的味道，居然很快就找到了一個(gè)大村莊。

村里的孩子們看見(jiàn)豬后，馬上通知大人。村里的男人們手里拿著棍棒成功地抓住了這只可憐的豬，把它關(guān)進(jìn)圍欄里。從那天起，豬就過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生活，吃著人類(lèi)的剩飯，整天臟兮兮的沒(méi)法洗澡。它不停地抱怨著自己的運(yùn)氣，日日夜夜地抽泣：“我多么想念我的叔叔??！”

15．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

厭倦危險(xiǎn)成功

16．請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)填上空：豬原來(lái)在叢林里的生活是的，后來(lái)它不聽(tīng)勸阻，，想吃美食，最后過(guò)上了的生活。

17．請(qǐng)你概括文意，給每段文字取個(gè)小標(biāo)題。

①叢林快樂(lè)生活；②；③；④

18．豬被人類(lèi)圈養(yǎng)真的是因?yàn)檫\(yùn)氣不好嗎？為什么？

19．請(qǐng)你猜一猜：這個(gè)故事最可能發(fā)生在（選填“亞洲/非洲/歐洲”），從文中可以看出來(lái)，下列同樣屬于這個(gè)洲的故事主人公有。

A．青蛙王子B．列那狐C．孟姜女D．酋長(zhǎng)

15．喜歡；安全；失敗

16．無(wú)憂無(wú)慮；一意孤行；苦不堪言

17．倦了只吃水果和根莖的生活；找到了一個(gè)大村莊；過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生

18．不是，它厭煩了現(xiàn)在的生活，而且它還覺(jué)著人類(lèi)的飯很香，不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。因?yàn)橐粫r(shí)的懶情就去走捷徑，得到了下場(chǎng)。

19．非洲；叢林；D

童話故事

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

15．考查了反義詞?！皡捑搿保簩?duì)某種活動(dòng)感到乏味而不愿再繼續(xù)下去。反義詞是“喜歡”?！拔ｋU(xiǎn)”：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。反義詞是“安全”?！俺晒Α保撼删凸I(yè)、政績(jī)或事業(yè)。反義詞是“失敗”。

故解析為：喜歡；安全；失敗

16．考查了根據(jù)原文中的詞語(yǔ)填上空能力。結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句“豬從前是和它長(zhǎng)著獠牙的野豬叔叔生活在一起的，它們一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活”“豬不聽(tīng)勸阻，一意孤行，想圓吃美食的夢(mèng)。”“從那天起，豬就過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生活，吃著人類(lèi)的剩飯，整天臟兮兮的沒(méi)法洗澡。”可知解析。

故解析為：無(wú)憂無(wú)慮；一意孤行；苦不堪言。

17．考查了加小標(biāo)題的能力。結(jié)合文中關(guān)鍵句子“可是，有一天豬厭倦了只吃水果和根莖的生活”“居然很快就找到了一個(gè)大村莊?！薄皬哪翘炱穑i就過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生活，吃著人類(lèi)的剩飯，整天臟兮兮的沒(méi)法洗澡?！倍涛拿總€(gè)自然段的內(nèi)容可概括為：①叢林快樂(lè)生活；②厭倦了只吃水果和根莖的生活；③找到了一個(gè)大村莊；④過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生活。據(jù)此作答。

故解析為：厭倦了只吃水果和根莖的生活；找到了一個(gè)大村莊；過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生活。

18．考查了思維拓展。結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出符合中心思想的觀點(diǎn)。如：不是它，厭煩了現(xiàn)在的生活，而且它還覺(jué)著人類(lèi)的飯很香，不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。因?yàn)橐粫r(shí)的懶情就去走捷徑，得到了下場(chǎng)。

故解析為：不是，它厭煩了現(xiàn)在的生活，而且它還覺(jué)著人類(lèi)的飯很香，不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。因?yàn)橐粫r(shí)的懶情就去走捷徑，得到了下場(chǎng)。

19．結(jié)合文中語(yǔ)句“野豬”“叢林”和后面的題目，可推測(cè)出這個(gè)故事最可能發(fā)生在非洲；A.《青蛙王子》出自德國(guó)的《格林童話》?！陡窳滞挕樊a(chǎn)生于十九世紀(jì)初，是由德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。德國(guó)屬于歐洲；不正確；

B.《列那狐的故事》是由法國(guó)讓娜·勒魯瓦-阿萊改編的童話。法國(guó)屬于歐洲；不正確；

C.孟姜女，是中國(guó)民間故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》中人物，屬于亞洲；不正確；

D.酋長(zhǎng)制度在撒哈拉沙漠以南的非洲廣大地區(qū)比較普遍，尤其盛行在廣大偏遠(yuǎn)、落后的地區(qū)。屬于非洲，正確。

故解析為：非洲、叢林；D

三、習(xí)作與表述。

20．（2022五上·漢壽期中）請(qǐng)以《二十年后的家鄉(xiāng)》為題，想象未來(lái)家鄉(xiāng)的場(chǎng)景或事件。要求：①分段敘述，重點(diǎn)部分具體可感；②字不求多，不少于400字即可，最多不超出框格。

二十年后的家鄉(xiāng)

“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我穿越時(shí)空隧道，來(lái)到了未來(lái)的故鄉(xiāng)。

我一踏上了未來(lái)的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表述的感覺(jué)頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹(shù)木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長(zhǎng)滿了小樹(shù)。樹(shù)下面零零碎碎地盛開(kāi)著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹(shù)叢中穿梭著，成群的小魚(yú)在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。

我來(lái)到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周?chē)且慌糯沽?，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！

天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。走進(jìn)校園，望見(jiàn)以前校園塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成了同學(xué)們的娛樂(lè)場(chǎng)所。兩排綠樹(shù)像兩隊(duì)士兵排列在道路兩旁。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹(shù)，榕樹(shù)下同學(xué)們有的在跳繩，有的在做游戲，有的在聊天。

“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人.……”我仿佛又聽(tīng)到了那首美麗的歌曲，只是它聽(tīng)起來(lái)不再那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)！

想象作文

本題為命題的想象作文，要求以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一寫(xiě)二十年后的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是每一個(gè)人的出生地，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)也在不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步，二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是怎么樣的呢？由于寫(xiě)作范圍廣泛，因此要理清思路，選擇合適材料進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)想象作文應(yīng)和寫(xiě)記敘文一樣，在寫(xiě)法上也要寫(xiě)“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。寫(xiě)想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表述，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

這篇文章結(jié)構(gòu)合理，以回憶引出中心，既點(diǎn)明了中心，又激發(fā)了讀者的興趣，能通過(guò)語(yǔ)言、心理活動(dòng)等刻畫(huà)人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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湖南省常德市漢壽縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)與鞏固。

1．（2022五上·漢壽期中）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅qiàn在玻璃kuàng里的畫(huà)。給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，這個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法。

2．（2022五上·漢壽期中）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

fāshìdiǎnlǐguǎiwānfēnfù

gāobǐnghuǒjiànzhàyóulǎnduò

3．（2022五上·漢壽期中）為下列劃線的字選正確讀音。

石榴（liúliù）鱗爪（línlíng）竹筐（kuāngkuàng）

篩選（sāishāi）剔透（tītì）拗不過(guò)（niùào）

瞌睡（kēké）侵略（lüèluè）桂冠（guānguàn）

削皮（xiāoxuē）眼瞼（liǎnjiǎn）強(qiáng)迫（qiángqiǎng）

辱罵（rǔwǔ）綽號(hào)（chāochuò）小艇（tǐntǐng）

雛雞（chúzōu）岔道（chàfèn）抖擻（sǒusòu）

4．（2022五上·漢壽期中）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一組是（）

A．悠然吮諾笑嘻嘻難以置信B．親蜜粉碎手電筒眾星供月

C．平衡崩塌博物館震天動(dòng)地D．愛(ài)幕尋常一輩子舉世聞明

5．（2022五上·漢壽期中）下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．“流離失所”的反義詞是“安居樂(lè)業(yè)”，也可以是“人壽年豐”。

B．《圓明園的毀滅》中寫(xiě)圓明園毀滅前夢(mèng)幻一般的美，采用了夸張的藝術(shù)手法。

C．《落花生》一文借花生的特點(diǎn)，說(shuō)明做人的道理。

D．讀文章時(shí)，我們要力求一字一句地仔細(xì)讀，以免漏掉關(guān)鍵信息。

6．（2022五上·漢壽期中）下列詩(shī)詞中的主人公與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。

B．柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。

C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

D．新秋逢閏，鵲橋重駕，兩度人間乞巧。

7．（2022五上·漢壽期中）用“溫和”一詞不同的意思寫(xiě)句子。

溫和（形容氣候）：。

溫和（形容性格）：。

8．（2022五上·漢壽期中）經(jīng)典再現(xiàn)。

（1）如果說(shuō)“，但悲不見(jiàn)九州同?！痹V說(shuō)的是詩(shī)人對(duì)山河破碎的悲痛與對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴盼，那“山外青山樓外樓，？”就是詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者自欺欺人的無(wú)情嘲諷。

（2）岳飛說(shuō)：“莫等閑，，空悲切?！泵珴蓶|主席說(shuō)：，只爭(zhēng)朝夕。”陶淵明說(shuō)：“盛年不重來(lái)，?！?/p>

（3）動(dòng)物也可以是入詩(shī)對(duì)象，如虞世南的“，非是藉秋風(fēng)?！睂?xiě)的是（填動(dòng)物名稱），而羅隱的“無(wú)限風(fēng)光盡被占?！睂?xiě)的是蜂。

9．（2022五上·漢壽期中）請(qǐng)把班級(jí)公約美觀地鈔寫(xiě)在下側(cè)。

班級(jí)公約

準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，認(rèn)真聽(tīng)課多發(fā)言。

作業(yè)做完及時(shí)交，公共衛(wèi)生保持好。

二、閱讀與理解。

（2022五上·漢壽期中）文段一

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。__________龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼__________翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地__________其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)__________！

10．請(qǐng)把文中括號(hào)里的生字補(bǔ)充完整。

11．請(qǐng)解釋“干將發(fā)硎，有作其芒”的意思。

12．文中用七組比喻來(lái)形容中國(guó)少年前途無(wú)量，它們分別是、河出伏流、、乳虎嘯谷、、奇花初胎、。

13．最后一句用了的修辭手法，歌頌了的發(fā)展前景，歌頌了的勇于擔(dān)當(dāng)。（后兩空選填“A．少年中國(guó)B．中國(guó)少年）

14．下列關(guān)于《少年中國(guó)說(shuō)》理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．是說(shuō)，只有中國(guó)的少年才有充滿力量。

B．當(dāng)時(shí)處于晚清封建統(tǒng)治下的“大老帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”。

C．寫(xiě)這篇文章時(shí)正好流亡日本，怕日本人看不起中國(guó)人，特意夸耀中國(guó)少年。

D．極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，想鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任。

（2022五上·漢壽期中）文段二

豬從前是和它長(zhǎng)著獠牙的野豬叔叔生活在一起的，它們一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活：餓了就在叢林里尋找水果和根莖，累了就回大樹(shù)洞里睡很長(zhǎng)時(shí)間的午覺(jué)，還可以花幾個(gè)小時(shí)在河里扭來(lái)扭去快樂(lè)地洗澡。

可是，有一天豬厭倦了只吃水果和根莖的生活，一心要想去人類(lèi)居住的地方吃冒著熱氣的美味。野豬叔叔對(duì)它說(shuō)：“人類(lèi)會(huì)把你抓起來(lái)的，瞧我們現(xiàn)在生活在大自然里，多么的自由自在啊！”豬不聽(tīng)勸阻，一意孤行，想圓吃美食的夢(mèng)。

雖然從叢林到人類(lèi)居住的村子要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且途中充滿了困難和危險(xiǎn)，但貪吃的豬還是用它那靈敏的鼻子不停地捕捉著空氣中美食的味道，居然很快就找到了一個(gè)大村莊。

村里的孩子們看見(jiàn)豬后，馬上通知大人。村里的男人們手里拿著棍棒成功地抓住了這只可憐的豬，把它關(guān)進(jìn)圍欄里。從那天起，豬就過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生活，吃著人類(lèi)的剩飯，整天臟兮兮的沒(méi)法洗澡。它不停地抱怨著自己的運(yùn)氣，日日夜夜地抽泣：“我多么想念我的叔叔??！”

15．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

厭倦危險(xiǎn)成功

16．請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)填上空：豬原來(lái)在叢林里的生活是的，后來(lái)它不聽(tīng)勸阻，，想吃美食，最后過(guò)上了的生活。

17．請(qǐng)你概括文意，給每段文字取個(gè)小標(biāo)題。

①叢林快樂(lè)生活；②；③；④

18．豬被人類(lèi)圈養(yǎng)真的是因?yàn)檫\(yùn)氣不好嗎？為什么？

19．請(qǐng)你猜一猜：這個(gè)故事最可能發(fā)生在（選填“亞洲/非洲/歐洲”），從文中可以看出來(lái)，下列同樣屬于這個(gè)洲的故事主人公有。

A．青蛙王子B．列那狐C．孟姜女D．酋長(zhǎng)

三、習(xí)作與表述。

20．（2022五上·漢壽期中）請(qǐng)以《二十年后的家鄉(xiāng)》為題，想象未來(lái)家鄉(xiāng)的場(chǎng)景或事件。要求：①分段敘述，重點(diǎn)部分具體可感；②字不求多，不少于400字即可，最多不超出框格。

解析解答部分

1．lù；嵌；框；比喻

拼音；字形；修辭手法

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“嵌”不要寫(xiě)成“鉗”；“框”不要寫(xiě)成“筐”。這個(gè)句子把“清水田”比作“嵌在玻璃框里的畫(huà)”，運(yùn)用了比喻的修辭。

故解析為：lù；嵌；框；比喻。

考查了看拼音寫(xiě)漢字、漢字讀音、修辭手法。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的漢字。

2．發(fā)誓；典禮；拐彎；吩咐；糕餅；火箭；榨油；懶惰

拼音；詞形

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“典禮”的“禮”不要寫(xiě)成衣字部，“吩咐”的“咐”不要寫(xiě)成形近字“附”，“糕餅”的“餅”不要寫(xiě)成形近字“拼”，“榨油”的“榨”不要寫(xiě)成形近字“窄”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：發(fā)誓；典禮；拐彎；吩咐；糕餅；火箭；榨油；懶惰

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．liú；lín；kuāng；shāi；tī；niù；kē；lüè；guàn；xiāo；jiǎn；qiǎng；rǔ；chuò；tǐng；chú；chà；sǒu

拼音

“石榴”的“榴”應(yīng)讀“l(fā)iú”，不要讀成了niú?！镑[爪”的“鱗”應(yīng)讀“Iín”，不要讀成了Iíng?！爸窨稹钡摹翱稹睉?yīng)讀“kuāng”，不要讀成了kuàng。"篩選"的“篩”應(yīng)讀"shāi"，不要讀成了shuāi?！疤尥浮钡摹疤蕖睉?yīng)讀“tī”。“拗”為多音字。讀“niù”時(shí)，意為固執(zhí)；不隨和；不馴順。讀“ào”時(shí)，意為不順；不順從。故“拗不過(guò)”的“拗”讀作"niù"。"瞌睡"的“瞌"應(yīng)讀“kē"?！扒致浴钡摹奥浴睉?yīng)讀“l(fā)üè”。“冠”為多音字。讀“guān”時(shí)，意為形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn”時(shí)，意為居第一位。故“桂冠”的“冠”讀作"guān"?！跋鳌睘槎嘁糇?。讀“xiāo”時(shí)，意為用刀斜著去掉物體的表層或一截。讀“xuē”時(shí)，意為同“削”。專用于復(fù)合詞。故“削皮"的“削"讀作"xiāo"?！把鄄€”的“臉”應(yīng)讀“jiǎn"?！皬?qiáng)”為多音字。讀“qiǎng"時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qiáng”時(shí)，意為力量大（跟“弱”相對(duì)）。故“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”讀作“qiǎng"。“辱罵”的“辱”應(yīng)讀“rǔ”。“綽"為多音字。讀“chuò"時(shí)，意為寬裕。讀“chāo"時(shí)，意為抓起。故“綽號(hào)"的“綽”讀作“chuò"?！靶⊥А钡摹巴А睉?yīng)讀“tǐng"?！半r雞”的“雛”應(yīng)讀“chú”。“岔道"的“岔"應(yīng)讀“chà"?！岸稊\”的“擻”應(yīng)讀“sǒu"。

故解析為：liú；lín；kuāng；shāi；tī；niù；kē；lüè；guàn；xiāo；jiǎn；qiǎng；rǔ；chuò；tǐng；chú；chà；sǒu。

考查了漢字拼音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

4．C

詞形

A.“吮諾”的“吮”有誤，應(yīng)改為“允”；

B.“親蜜”的“蜜”有誤，應(yīng)改為“密”；“眾星供月”的“供”有誤，應(yīng)改為“拱”；

C.正確；

D.“愛(ài)幕”的“幕”有誤，應(yīng)改為“慕”；“舉世聞明”的“明”有誤，應(yīng)改為“名”。

故解析為：C

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

5．C

詞義；修辭手法；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

首先要搞清楚原詞素的意思，然后再抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞素加以否定，然后找反義詞。A.有誤。“流離失所”的反義詞是“安居樂(lè)業(yè)”。

B.有誤。《圓明園的毀滅》中寫(xiě)圓明園毀滅前夢(mèng)幻一般的美，采用了反襯的手法。

C.正確。

D.有誤。讀文章時(shí)，為了提高閱讀的速度，我們要盡量連詞成句地讀，不要一字一句地仔細(xì)讀，更不要回讀。

故解析為：C。

考查了反義詞、課文理解和實(shí)踐作業(yè)。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

6．A

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

A.出自毛澤東的《蝶戀花·答李淑一》。這個(gè)故事主要來(lái)源于嫦娥奔月的神話故事。主人公主要是吳剛。

B.出自唐朝詩(shī)人秦觀的《鵲橋仙》。這首詩(shī)借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合，主人公主要是牛郎織女。

C.出自唐朝詩(shī)人林杰的《乞巧》。這首詩(shī)寫(xiě)的是少女在七夕節(jié)向織女乞巧的故事。主人公主要是牛郎織女。

D.出自清代顧太清的《鵲橋仙·云林矚題閏七夕聯(lián)吟圖》。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人從七夕起介紹了七夕相關(guān)的活動(dòng)，主人公主要是牛郎織女。

故解析為：A。

考查了詩(shī)歌詞句理解。做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表述的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感做題。

7．昆明的天氣溫和，四季如春；爸爸用溫和的話語(yǔ)寬慰著媽媽

詞匯運(yùn)用

根據(jù)“溫和”一詞不同的意思造句即可。注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言得當(dāng)。

故解析為：昆明的氣候溫和，四季如春。爸爸用溫和的話語(yǔ)寬慰著媽媽。

考查了造句的能力。造句的方法多種多樣，需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語(yǔ)病，不累贅敘述。

8．（1）死去元知萬(wàn)事空；西湖歌舞幾時(shí)休

（2）白了少年頭；一萬(wàn)年太久；一日難再晨

（3）居高聲自遠(yuǎn)；蟬；不論平地與山尖

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言

（1）結(jié)合下句“但悲不見(jiàn)九州同”，可知上句“死去元知萬(wàn)事空”，出自宋代陸游的《示兒》。結(jié)合上句“山外青山樓外樓”，可知下句“西湖歌舞幾時(shí)休”，出自宋代林升的《題臨安邸》。

（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自南宋岳飛的《滿江紅》。意思是：人生年少時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒(méi)有抓緊時(shí)間做有意義的事?！耙蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”出自于毛澤東的《滿江紅·和郭沫若同志》。意思是：等一萬(wàn)年太久了，好好珍惜當(dāng)下的每分每秒。激勵(lì)人們要珍惜時(shí)間，利用好時(shí)間，分秒必爭(zhēng)?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨”出自東晉陶淵明的《雜詩(shī)》。意思是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。

（3）結(jié)合下句“非是藉秋風(fēng)”，可知上句“居高聲自遠(yuǎn)”，出自唐代虞世南的《蟬》。結(jié)合下句“無(wú)限風(fēng)光盡被占”，可知上句“不論平地與山尖”，出自唐代羅隱的《蜂》。

故解析為：（1）死去元知萬(wàn)事空；西湖歌舞幾時(shí)休；（2）白了少年頭；一萬(wàn)年太久；一日難再晨；（3）居高聲自遠(yuǎn)；蟬；不論平地與山尖。

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句，還有詩(shī)歌內(nèi)容概括?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。

9．班級(jí)公約

準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，認(rèn)真聽(tīng)課多發(fā)言。

作業(yè)做完及時(shí)交，公共衛(wèi)生保持好。

字形

本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)，用正楷鈔寫(xiě)一遍，要求正確、美觀。注意“班”別寫(xiě)成同音字“辦”，“準(zhǔn)”別寫(xiě)成“堆”，“完”別寫(xiě)成“玩”。

漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫(xiě)在該田字格的左下格。

10．潛；試；履；疆

11．寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

12．紅日初升；潛龍騰淵；鷹隼試翼；干將發(fā)硎

13．對(duì)仗；A；B

14．B；D

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

10．考查了詩(shī)文默寫(xiě)填上空。原文為：潛龍騰淵、鷹隼試翼、地履其黃、與國(guó)無(wú)疆。結(jié)合原文填上空即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“潛、騰、隼、履、疆”等字的寫(xiě)法。

故解析為：潛；試；履；疆

11．考查了句子翻譯。“干將”：鑄劍師的名字，后泛指寶劍。“發(fā)硎”：刀刃新磨?！绊省保耗サ妒?。結(jié)合重點(diǎn)字詞的意思，可知句子意思是“干將發(fā)硎，有作其芒”意思是寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

故解析為：寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。

12．考查了修辭手法。文中共有七組比喻形容中國(guó)少年前途無(wú)量：紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。

故解析為：紅日初升；潛龍騰淵；鷹隼試翼；干將發(fā)硎。

13．考查了修辭手法和內(nèi)容理解。結(jié)合文中語(yǔ)句“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”可知文章最后一句使用對(duì)仗的修辭手法，歌頌了少年中國(guó)的發(fā)展前景，歌頌了中國(guó)少年的勇于擔(dān)當(dāng)。

故解析為：對(duì)仗；A；B

14．考查了內(nèi)容理解。B、D兩項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)有誤，旨在號(hào)召“中國(guó)少年”應(yīng)肩負(fù)起救國(guó)的責(zé)任，而題干中“只有中國(guó)的少年”和“怕日本人看不起中國(guó)人，特意夸耀”偏離原意。故選BD。

故解析為：BD

15．喜歡；安全；失敗

16．無(wú)憂無(wú)慮；一意孤行；苦不堪言

17．倦了只吃水果和根莖的生活；找到了一個(gè)大村莊；過(guò)上了被圈養(yǎng)的苦不堪言的生

18．不是，它厭煩了現(xiàn)在的生活，而且它還覺(jué)著人類(lèi)的飯很香，不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。因?yàn)橐粫r(shí)的懶情就去走捷徑，得到了下場(chǎng)。

19．非洲；叢林；D

童話故事

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

15．考查了反義詞?！皡捑搿保簩?duì)某種活動(dòng)感到乏味而不愿再繼續(xù)下去。反義詞是“喜歡”?！拔ｋU(xiǎn)”：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。反義詞是“安全”?！俺晒Α保撼删凸I(yè)、政績(jī)或事業(yè)。反義詞是“失敗”。

故解析為：喜歡；安全；失敗