2021年湖南省株洲市蘆淞區(qū)中考模擬語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12021年湖南省株洲市蘆淞區(qū)中考模擬語文試題（解析）蘆淞區(qū)2021年上學期模擬測試九年級語文試題卷

時量：150分鐘滿分：150分

注意事項：

1.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準考證號。

2.答題時，切記解析要填在答題卡上，答在試題卷上的解析無效。

3.測試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

一、語言文字積累與運用（共34分）

（一）單項選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列句子中加點字的注音有錯誤的一句是（）

A.只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾（liú），味同嚼（jiáo）蠟。

B.它以深遠的力度和廣度，挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質。

C.驚濤澎湃（bài），驚起萬丈狂瀾（láng），濁流滾滾，結成九曲連環(huán)

D.長髯（rán）覆蓋了兩頰（jiá），遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。

2.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A.唯一的秘決是忠實，忠實從心里上發(fā)出來的便是敬。

B.我看見他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸年老水手走去。

C.我是你雪被下古連的胚芽，是你掛著眼淚的笑窩。

D.紫色的大條副上，泛著點點銀光，就像并濺的水花。

3.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

《禮記》有云：“君子之交淡如水。”與________的人交往，經常是清且淡；如同作畫________淡雅，才能耐看，但寫文章，卻要________，一波三折；正如人們游覽名山，多愛它的嵯峨多姿，變化莫測。

A.情投意合清澈跌宕起伏

B.情投意合清新此起彼伏

C.志趣相投清新跌宕起伏

D.志趣相投清澈此起彼伏

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.在構建人類命運共同體的偉大征程上，中國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光芒。

B.各地垃圾分類推進力度不一，存在居民分類意識不強，準確率不高。

C.我們應該努力提升自己的衛(wèi)生意識、健康習慣，從文明就餐的點點滴滴做起。

D.據(jù)統(tǒng)計，近一半少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠超交通傷害和跌落意外。

5.下面有關名著和文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學記》中的一段。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學過的《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》都選自于這部文集。

C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。

D.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期的一首北朝民歌。

（二）按原文默寫（共8分，每空1分）

6.默寫

（1）________，________。會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。________，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）》）

（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德。________，________。（諸葛亮《誡子書》）

（4）________，豐年留客足雞豚。________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（三）綜合性學習（共11分）

7.請你參加蘆淞區(qū)舉行的“我心中的英雄”綜合性學習主題活動。

（1）請將：“先烈功垂千古，英名流傳萬年”用正楷字鈔寫在答題卡的田字格中。

（2）以下是開展活動前后學生問卷調查統(tǒng)計表，請你提取主要信息。

蘆淞區(qū)初中生“我最崇拜的人物”問卷調查統(tǒng)計表

占比時間革命英雄藝體明星其他

活動前18％70％12％

活動后80％17％13％

（3）請用一句話概括下述材料的主要內容，不超過30字。

株洲市戲劇傳承中心精心打磨的集現(xiàn)實主義與浪漫主義于一體的民族歌劇《英雄》，將于株洲神農大劇院震撼上演！全劇通過“初戀俚歌”、“熱戀酒歌”、“苦戀離歌”和“生死戀長歌”四幕，帶我們一起回顧那段血與情的英雄戀歌！

《英雄》取材于真實的歷史事件，其中，“英”指的是中國共產黨第一位女黨員繆伯英，“雄”則是其丈夫何孟雄。本劇以兩人的名字命名，將二人相識，入黨，親歷二七大罷工與反革命政變，乃至入獄就義等情節(jié)串聯(lián)，為我們呈現(xiàn)了一對共產黨人勇于犧牲的熱血故事！

（4）4月10號，蘆淞區(qū)組織觀看株洲市民族歌劇《英雄》，邀請全區(qū)師生參加這一項活動。小明（不情愿地）說：“馬上要中考了，誰有時間去觀看這么沒意思的歌??？”如果你是班長，你會對小明說：“_____”

二、白話文閱讀（共30分）

（一）

①中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學所不及的奇特功效。它含有神話、傳說的成分，它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學理論進行科學的解釋，但這種“神秘”的醫(yī)藥學，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。

②中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學和西方現(xiàn)代醫(yī)藥學，是兩種不同的科學體系，表現(xiàn)出兩種不同的思維模式。例如中醫(yī)（漢醫(yī)學），它對疾病的診治，主要從整體著眼，針對功能采取多方面的調節(jié)性的治療。而建立在西方現(xiàn)代科學技術基礎之上的西醫(yī)學，則是從局部出發(fā)，針對結構采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內傷，充分考慮到了生理、心理、社會諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用；它通過望、聞、問、切等手段，按癥候將病人分類定型；處方用藥時，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，通過君、臣、佐、使，進行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設備，從組織、細胞乃至分子水平來闡述人體的結構、功能及其變化規(guī)律。

③西醫(yī)學在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學技術優(yōu)勢的同時，往往由于認識手段的局限，導致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學，它雖然不能借助儀器設備對疾病作出精確的科學的解釋，但在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢。例如，前幾年，有人提出了下丘腦存在免疫—神經—內分泌整合中心的學說，這反映出西醫(yī)學在更深入的層次上認識生命本質的同時，對機體整體的調控研究也日趨重視；但它對于免疫、神經、內分泌這三個原來認為獨立的系統(tǒng)之間是如何相互作用、相互影響、又相互協(xié)調以維持機體穩(wěn)定，這一整合功能失常用什么措施糾正等問題，還是解釋得不夠清楚。而中醫(yī)學對于腎陽虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一癥型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經—內分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對神經、內分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用。

④中國、埃及、羅馬和印度的傳統(tǒng)醫(yī)藥學，是世界知名的四大傳統(tǒng)醫(yī)藥體系，在歷史的變遷中，唯獨中國的傳統(tǒng)醫(yī)藥學經受了考驗，傳承下來。中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學因迥異于西方現(xiàn)代醫(yī)學，常被人認為是非科學的?？陀^地說，它的確還有一些不成熟的地方。但隨著社會的發(fā)展、科技的進步和研究的深入，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學將不再神秘而為更多的人所接受?，F(xiàn)在，美、德等許多國家都開始接受中藥，英國所開設的中國傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經發(fā)展到近3000個。

8.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學為什么顯得“神秘”，下列理解不正確的一項是（）

A.它往往與古老的神話和傳說緊密結合在一起。

B.站在現(xiàn)代醫(yī)學的角度看，它有難以解釋的地方。

C.它長期以來以隱秘的方式在寺廟中代代相傳。

D.很多西方人對于中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學還不了解。

9.關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（）

A.西醫(yī)學提出了下丘腦存在整合中心的學說，中醫(yī)學解決了這一學說應用中的問題。

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。

C.中醫(yī)學借助望、聞、問、切收集全部素材，西醫(yī)學借助儀器設備收集的是部分素材。

D.中醫(yī)學考慮多方面的因素進行辨證論治，西醫(yī)學主要針對病理因素進行治療。

10.請結合全文，說說中醫(yī)將逐步被人們接受的理由有哪些？

（二）

護秋

趙長春

①護秋從立秋前就開始了。

②入夏，瓜果就掛起來，成串成排。苞谷，黃豆，谷子，飽盈盈的。紅薯，花生，綠油油的。茄子，豆角，旺騰騰的。不護，就有人偷。

③其實，護秋是這兩年才有的事兒。以前，不護，人們不偷?？诳柿?，走到地頭摘個瓜，薅個水蘿卜，不算啥；這兩年不行了，啥都缺，特別是吃的喝的。

④人們吃不飽。就有人去地里踅摸了，汪著水的瓜果，經不得嘴的芝麻，逮著啥偷啥。就開始護秋了。

⑤護秋是個美差，都想干。就推選，保管王被選上了，看護四畝灘地的苞谷。保管王是公認的護秋員。

⑥那時候，隊上設保管一職，保管隊上所有公共財物。王鐵頭高小畢業(yè)就當保管，幾十年了，一個人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊的人都信任他，不貪不沾。在這關鍵節(jié)口，一致讓他看護苞谷地。

⑦苞谷地在河邊，袁店河邊的四畝灘地。這是全村最大最好的一塊地，收罷麥，種苞谷。地好，水足，苞谷長得嗚嗚哇哇，一棵棵抱著兩三個大棒子，喜人。就有人偷，可以燎、煮、焐苞谷飯、攤漿餅，這樣的話，莊稼到不了收秋就光了。

⑧人們怕誰去都看不住。保管王去。

⑨保管王就護秋了，帶著他的狗。狗叫花花，黑黑白白。別人家的狗都被殺吃了，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會開門，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮。

⑩現(xiàn)在，保管王帶著花花，在月光下走。四畝灘地在夜色里幽暗一片。保管王走在花花后面，沒有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風起，吹過苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青。

真想剝一棒來，啃一口！保管王這樣想的時候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他。

花花！

保管王喝了一聲?；ɑň涂s下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進地去。保管王也聽到了什么，一下子沒有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個人，發(fā)著抖！

——護秋十來天了，保管王第一次遇上了賊。

起來吧。保管王說，你起來，回家吧，我啥也沒有看見。

人起來了，是個女人。身上掉下來幾個苞谷棒子。

女人來偷東西的多，尤其外村的女人。好像偷本村的東西抹不開臉，就去外村偷。有的還帶著小孩。逮著了，求饒，哀告，哭窮?？墒牵几F啊，你偷我偷，就沒有辦法了。別的護秋員說過，沒有辦法，看著可憐，放人吧……人家卻不放你了，一下子抱住你：“哥！”

“哥！”女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：“哥！”月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿是驚恐。

保管王渾身一震，你走吧，趕緊走！

女人就走，低低地哭著。不遠處，又起來一個人……

這次，保管王嚇了一跳。

這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：“哥，我知道你。沒有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了?！?/p>

“站住！”保管王頭一搖，走過去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，“走吧，趕緊走，順河灘走！”

窸窸窣窣，一陣苞谷葉的聲響?？粗麄冏哌h，保管王跟著花花又轉了一圈，回到了窩棚。窩棚兩層，他高高地坐在棚口。月亮也很高了，半月，他的背影很亮堂。

窩棚下，是花花。

花花歲數(shù)不小了，毛澀且稀。因為跟著他，人吃不好，狗也吃不好，所以前些時，保管王喂狗半個酒泡過的窩窩，灌了它三兩酒，抱到往城里送煤的車上……半個月后，狗回來時，瘦得要命！不吃東西，少吃東西，只是，再也不離開他半步。

窩棚下，花花坐著，望著保管王，眼睛里有東西淌出來，亮瑩瑩的，涼。

（《小說月刊》2017年第10期，有刪節(jié)）

11.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫了入夏后田地里莊稼蔬菜茂盛繁榮的景象，形象地說明了護秋工作的內容，也為后文寫選派“保管王”護秋做了鋪墊。

B.小說中設置狗兒“花花”這一形象，有力地襯托了主人公“保管王”的形象，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展，并起到深化文章主旨的作用。

C.小說巧于使用細節(jié)刻畫人物，保管王受到女人的誘惑后“渾身一震，你走吧，趕緊走”，表明他也有人性的弱點。

D.本文語言通俗而不失清麗，如“地好，水足，苞谷長得也好，一棵抱著兩三個大棒子，喜人”，這樣的語言，清新平易，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

12.小說中的“保管王”有哪些性格特點？請結合原文簡要分析。

13.“保管王”作為全隊人“公認的護秋員”卻放走了偷苞谷的“賊”，小說這樣構思，有怎樣的表述效果？

（三）

將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上，與眾弟兄商議，立梁山泊之主。吳用便道：“兄長為尊，盧員外為次。其馀眾弟兄各依舊位?！彼谓溃骸跋蛘哧颂焱踹z言：“但有人捉得史文恭者，不揀是誰，便為梁山泊之主。今日盧員外生擒此賊赴山，祭獻晁兄，報仇雪恨。正當為尊，不必多說?！北R俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當此位！若得居末，尚自過分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏。員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃。感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位。員外出身豪杰之子，又無至惡之名。雖然有些兇險，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾。手無縛雞之力，身無寸箭之功。員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風而降！尊兄有如此才德，正當為山寨之主。他時歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義恭謙，拜于地下，說道：“兄長枉自多談！盧某寧死實難從命！”吳用勸道：“兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推襄，恐冷了眾人之心。”原來吳用已把眼視眾人，故出此語。只見黑旋風李逵大叫道：“我在江州舍身拚命，跟將你來。眾人都饒讓你一步。我自天也不怕！你只管讓來讓去做甚烏！我便殺將起來，各自散火?！蔽渌梢妳怯靡阅渴救?，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的人，也只是讓哥哥。他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人！”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散?！彼谓溃骸澳惚娙瞬槐囟嗾f，我自有個道理，盡天意，看是如何，方才可定?！眳怯玫溃骸坝泻胃咭姡勘阏堃谎?。”宋江又道：“如此眾志不定，于心不安。目今山寨錢糧缺少。梁山泊東有兩個州府，卻有錢糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來不曾攪擾他那里百姓。今去問他借糧，公然不肯。今寫下兩個鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽從天命?！北R俊義道：“休如此說，只是哥哥為梁山泊之主某聽從差遣。”此時不由盧俊義。當下便喚鐵面孔目裴宣，寫下兩個鬮兒，焚香對天，祈禱已罷，各拈一個。

（選自《水滸傳》第六十八回“宋公明夜打曾頭市，盧俊義活捉史文恭”）

14.下列對上面選段的解說，不正確的一項是（）

A.選文中晁天王是指晁蓋，他在打曾頭市時中毒箭身亡。

B.宋江說自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實話，也是謙辭。

C.文中劃線句子說明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠大抱負。

D.文中寫李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對宋江讓位的場景，描寫生動，個性鮮明。

15.有人說宋江讓位于盧俊義并不是真心的，結合選文的描寫，說說宋江讓位并非真心的兩點理由。

三、（共26分）

（一）

閱讀下面文言詩文，回答問題

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

16.下列對本文內容和寫法，理解不正確的一項是（）

A.明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給帶來了暫時的快樂。

B.“蒙絡搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓奇特之美，也突出其生機盎然。

C.“不可久居，乃記之而去”，寫出了被貶謫后內心的落寞也隨之而去。

D.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。

17用現(xiàn)代漢語解釋下面句子

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

18.“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”流露出怎樣的心情？并說說產生這種心情的原因。

（二）

賈詡字文和，武威人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之?！睍r太尉段穎昔久為邊將威震西土故詡假以懼敵。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實非段穎外孫，權以濟事，咸此類也。

后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽?；蛑^詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義不可背。卿自行，我不能也?！?/p>

天子既東，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。

（取材于《后漢書》《三國志》）

①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻帝。④文帝：指魏文帝。

19.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.時太尉/段穎昔久/為邊將威震西土/故詡假以懼敵

B.時太尉段穎/昔久為邊將/威震西土/故詡假以懼敵

C.時/太尉段穎昔久/為邊將/威震西土故/詡假以懼敵

D.時太尉段穎/昔久為邊/將威震西土/故詡假以懼敵

20.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”

21.下列對文章有關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.賈詡年輕時并不出名，除了閻忠，大家都認為他有張良、陳平那樣的才華。

B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當時很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。

C.賈詡與李傕等人商議，想要挾持天子，但李傕不同意這種做法。

D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時死去，謚號為肅侯。

（三）

秋日題竇員外崇德里新居

（唐）劉禹錫

長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案①無馀地②，認得詩人在此間。

①堆案：堆積案頭，謂文書甚多。②馀地：余地。

22.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點出詩歌寫作的緣起，詩人受朋友竇員外邀請，喜笑顏開。“開顏”二字奠定了全詩的感情基調。

B.頷聯(lián)和頸聯(lián)實寫“一渠水”、“數(shù)點山”、月光下的“碧松”、盛開的“紅藥”等景物，描寫了一派明麗的秋日風光。

C.“莫言堆案無馀地，認得詩人在此間?！边@一聯(lián)寫詩人和竇員外“在此間”相識，成為志趣相投的好朋友。

D.整首詩語言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩人積極樂觀的心態(tài)。全詩表述了詩人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

23.聯(lián)系全詩，簡要分析“開顏”的原因。

四、作文（共60分）

24.請按要求寫一篇不少于600字的文章，文內不得出現(xiàn)所在學校的校名、地名、人名。

與________同行

蘆淞區(qū)2021年上學期模擬測試九年級語文試題卷

時量：150分鐘滿分：150分

注意事項：

1.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準考證號。

2.答題時，切記解析要填在答題卡上，答在試題卷上的解析無效。

3.測試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

一、語言文字積累與運用（共34分）

（一）單項選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列句子中加點字的注音有錯誤的一句是（）

A.只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾（liú），味同嚼（jiáo）蠟。

B.它以深遠的力度和廣度，挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質。

C.驚濤澎湃（bài），驚起萬丈狂瀾（láng），濁流滾滾，結成九曲連環(huán)。

D.長髯（rán）覆蓋了兩頰（jiá），遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。

C

本題考查字音。

C.驚濤澎湃（bài）——（pài），萬丈狂瀾（láng）——（lán）；

故選C。

2.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A.唯一的秘決是忠實，忠實從心里上發(fā)出來的便是敬。

B.我看見他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

C.我是你雪被下古連的胚芽，是你掛著眼淚的笑窩。

D.紫色的大條副上，泛著點點銀光，就像并濺的水花。

B

本題考查字形。

A.秘決——秘訣，心里——心理；

C.古連——古蓮，笑窩——笑渦；

D.條副——條幅，并濺——迸濺；

故選B。

3.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

《禮記》有云：“君子之交淡如水。”與________的人交往，經常是清且淡；如同作畫________淡雅，才能耐看，但寫文章，卻要________，一波三折；正如人們游覽名山，多愛它的嵯峨多姿，變化莫測。

A.情投意合清澈跌宕起伏

B.情投意合清新此起彼伏

C.志趣相投清新跌宕起伏

D.志趣相投清澈此起彼伏

C

本題考查詞語的理解與運用。

①空：“情投意合”指雙方思想感悟融洽，心意相合?！爸救は嗤丁敝副舜擞兄嗤睦硐牒团d趣因此很投緣，很容易成為知己。此處是寫君子的相交，主要是說理想和興趣相投緣，應使用“志趣相投”；

②空：“清澈”指清凈而透明。“清新”指清爽而新鮮。此處是形容作畫的畫面清爽，應使用“清新”；

③空：“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調忽高忽低和故事情節(jié)的曲折?！按似鸨朔毙稳菀黄鹨环舆B不斷，高潮迭起，從未止息。用來表示頻繁地出現(xiàn)或產生。此處是說寫文章要曲折，后面說“一波三折”，故應使用“跌宕起伏”；

故選C。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.在構建人類命運共同體的偉大征程上，中國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光芒。

B.各地垃圾分類推進力度不一，存在居民分類意識不強，準確率不高。

C.我們應該努力提升自己的衛(wèi)生意識、健康習慣，從文明就餐的點點滴滴做起。

D.據(jù)統(tǒng)計，近一半的少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠超交通傷害和跌落意外。

A

B.成分殘缺，缺少賓語中心語，在“準確率不高”后面添加“的問題”；

C.搭配不當，“提升”和“意識”“習慣”不搭配，可以把“提升”改成“培養(yǎng)”；

D.句式雜糅，“原因是”和“是由于……造成的”雜糅，去掉一個；

故選A。

5.下面有關名著和文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學記》中的一段。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學過的《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》都選自于這部文集。

C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。

D.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期的一首北朝民歌。

C

本題考查文學常識的識記。

C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示男子年已二十；“耄老”，指年老，八九十歲曰耄，表示年齡在八九十歲間。因此選項“表示年齡在六、七十歲之間”說法錯誤；

故選C。

（二）按原文默寫（共8分，每空1分）

6.默寫

（1）________，________。會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。________，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）》）

（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德。________，________。（諸葛亮《誡子書》）

（4）________，豐年留客足雞豚。________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

①.蕩胸生曾云②.決眥入歸鳥③.了卻君王天下事④.贏得生前身后名⑤.非淡泊無以明志⑥.非寧靜無以致遠⑦.莫笑農家臘酒渾⑧.山重水復疑無路

本題考查名句名篇識記。

注意易錯字詞“蕩、胸、眥、贏、生前、身后、臘、酒、渾、疑”等的正確書寫。

（三）綜合性學習（共11分）

7.請你參加蘆淞區(qū)舉行的“我心中的英雄”綜合性學習主題活動。

（1）請將：“先烈功垂千古，英名流傳萬年”用正楷字鈔寫在答題卡的田字格中。

（2）以下是開展活動前后學生問卷調查統(tǒng)計表，請你提取主要信息。

蘆淞區(qū)初中生“我最崇拜的人物”問卷調查統(tǒng)計表

占比時間革命英雄藝體明星其他

活動前18％70％12％

活動后80％17％13％

（3）請用一句話概括下述材料主要內容，不超過30字。

株洲市戲劇傳承中心精心打磨的集現(xiàn)實主義與浪漫主義于一體的民族歌劇《英雄》，將于株洲神農大劇院震撼上演！全劇通過“初戀俚歌”、“熱戀酒歌”、“苦戀離歌”和“生死戀長歌”四幕，帶我們一起回顧那段血與情的英雄戀歌！

《英雄》取材于真實的歷史事件，其中，“英”指的是中國共產黨第一位女黨員繆伯英，“雄”則是其丈夫何孟雄。本劇以兩人的名字命名，將二人相識，入黨，親歷二七大罷工與反革命政變，乃至入獄就義等情節(jié)串聯(lián)，為我們呈現(xiàn)了一對共產黨人勇于犧牲的熱血故事！

（4）4月10號，蘆淞區(qū)組織觀看株洲市民族歌劇《英雄》，邀請全區(qū)師生參加這一項活動。小明（不情愿地）說：“馬上要中考了，誰有時間去觀看這么沒意思歌??？”如果你是班長，你會對小明說：“_____”

（1）先烈功垂千古，英名流傳萬年

（2）活動后崇拜革命英雄的人數(shù)顯著增加；崇拜藝體明星的人數(shù)急劇下降?；蚧顒忧俺绨菟圀w明星的人數(shù)明顯高于崇拜革命英雄的人數(shù)，活動后崇拜藝體明星的人數(shù)明顯低于崇拜革命英雄的人數(shù)。（意思相近即可）

（3）民族歌劇《英雄》呈現(xiàn)了共產黨人勇于犧牲的故事，將在神龍大劇院上演。

（4）示例：小明，臨近中考，你學習上有緊迫感，這很正常。但這個歌劇很值得我們去看，無論是所呈現(xiàn)的革命精神，還是歌劇本身的藝術手法都會給我們帶來震撼，都值得我們學習。說不定還能成為我們的作文素材呢?。ㄑ灾欣砑纯桑?/p>

小問1詳解】

本題考查漢字書寫。按要求，將給出的一句話寫在田字格內，用正楷來寫，書寫正確、工整、美觀，注意“烈、垂、英”等的正確書寫即可。

本題考查圖文轉換。

根據(jù)“蘆淞區(qū)初中生‘我最崇拜的人物’問卷調查統(tǒng)計表”可知，開展活動前學生對“我最崇拜的人物”即革命英雄占比18%，開展活動后學生對“我最崇拜的人物”即革命英雄占比80%；開展活動前學生對“我最崇拜的人物”即藝體明星占比70%，開展活動后學生對“我最崇拜的人物”即藝體明星占比17%；開展活動前學生對“我最崇拜的人物”即其他占比12%，開展活動后學生對“我最崇拜的人物”即其他占比13%。由此可得出的信息有：活動后崇拜革命英雄的人數(shù)顯著增加；崇拜藝體明星的人數(shù)急劇下降。（或活動前崇拜藝體明星的人數(shù)明顯高于崇拜革命英雄的人數(shù)，活動后崇拜藝體明星的人數(shù)明顯低于崇拜革命英雄的人數(shù)。）

本題考查文章內容的概括理解。

結合“株洲市戲劇傳承中心精心打磨的集現(xiàn)實主義與浪漫主義于一體的民族歌劇《英雄》，將于株洲神農大劇院震撼上演”，“本劇以兩人的名字命名，將二人相識，入黨，親歷二七大罷工與反革命政變，乃至入獄就義等情節(jié)串聯(lián)，為我們呈現(xiàn)了一對共產黨人勇于犧牲的熱血故事”等關鍵語句可概括為：民族歌劇《英雄》呈現(xiàn)了共產黨人勇于犧牲的故事，將在神農大劇院上演。（或取材于真實歷史事件的民族歌劇《英雄》將于株洲市神農大劇院上演。）

本題考查勸說語。只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，有稱呼，達到勸說的目的（可以去觀看株洲市民族歌劇《英雄》）即可。

示例：小明，臨近中考，你學習上有緊迫感，這很正常。但是我覺得革命先烈的熱血故事不僅可以激勵我們珍惜眼前的幸福生活，還使緊張的神經得以放松，這不是一舉兩得的好事嗎？

二、白話文閱讀（共30分）

（一）

①中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學所不及的奇特功效。它含有神話、傳說的成分，它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學理論進行科學的解釋，但這種“神秘”的醫(yī)藥學，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。

②中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學和西方現(xiàn)代醫(yī)藥學，是兩種不同的科學體系，表現(xiàn)出兩種不同的思維模式。例如中醫(yī)（漢醫(yī)學），它對疾病的診治，主要從整體著眼，針對功能采取多方面的調節(jié)性的治療。而建立在西方現(xiàn)代科學技術基礎之上的西醫(yī)學，則是從局部出發(fā)，針對結構采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內傷，充分考慮到了生理、心理、社會諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用；它通過望、聞、問、切等手段，按癥候將病人分類定型；處方用藥時，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，通過君、臣、佐、使，進行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設備，從組織、細胞乃至分子水平來闡述人體的結構、功能及其變化規(guī)律。

③西醫(yī)學在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學技術優(yōu)勢的同時，往往由于認識手段的局限，導致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學，它雖然不能借助儀器設備對疾病作出精確的科學的解釋，但在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢。例如，前幾年，有人提出了下丘腦存在免疫—神經—內分泌整合中心的學說，這反映出西醫(yī)學在更深入的層次上認識生命本質的同時，對機體整體的調控研究也日趨重視；但它對于免疫、神經、內分泌這三個原來認為獨立的系統(tǒng)之間是如何相互作用、相互影響、又相互協(xié)調以維持機體穩(wěn)定，這一整合功能失常用什么措施糾正等問題，還是解釋得不夠清楚。而中醫(yī)學對于腎陽虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一癥型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經—內分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對神經、內分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用。

④中國、埃及、羅馬和印度的傳統(tǒng)醫(yī)藥學，是世界知名的四大傳統(tǒng)醫(yī)藥體系，在歷史的變遷中，唯獨中國的傳統(tǒng)醫(yī)藥學經受了考驗，傳承下來。中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學因迥異于西方現(xiàn)代醫(yī)學，常被人認為是非科學的?？陀^地說，它的確還有一些不成熟的地方。但隨著社會的發(fā)展、科技的進步和研究的深入，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學將不再神秘而為更多的人所接受?，F(xiàn)在，美、德等許多國家都開始接受中藥，英國所開設的中國傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經發(fā)展到近3000個。

8.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學為什么顯得“神秘”，下列理解不正確的一項是（）

A.它往往與古老的神話和傳說緊密結合在一起。

B.站在現(xiàn)代醫(yī)學的角度看，它有難以解釋的地方。

C.它長期以來以隱秘的方式在寺廟中代代相傳。

D.很多西方人對于中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學還不了解。

9.關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（）

A.西醫(yī)學提出了下丘腦存在整合中心的學說，中醫(yī)學解決了這一學說應用中的問題。

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。

C.中醫(yī)學借助望、聞、問、切收集全部素材，西醫(yī)學借助儀器設備收集的是部分素材。

D.中醫(yī)學考慮多方面的因素進行辨證論治，西醫(yī)學主要針對病理因素進行治療。

10.請結合全文，說說中醫(yī)將逐步被人們接受的理由有哪些？

8.C9.D

10.①中醫(yī)學常常有著神奇的功效。②中醫(yī)學對疾病的診治，主要從整體著眼，針對功能采取多方面的調節(jié)性的治療。③中醫(yī)學在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢。④社會的發(fā)展、科技的進步和研究的深入。

本題考查文章內容的理解。

C.根據(jù)第①段“它含有神話、傳說的成分，它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學理論進行科學的解釋，但這種‘神秘’的醫(yī)藥學，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效”可知，選項“它長期以來以隱秘的方式在寺廟中代代相傳”錯誤，這與中國傳統(tǒng)醫(yī)學顯得神秘無關，因為這里的“它”是指藏醫(yī)學，并非中國傳統(tǒng)醫(yī)學，以偏概全；

故選C。

本題考查文章內容的理解。

A.根據(jù)第③段“而中醫(yī)學對于腎陽虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一癥型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經—內分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對神經、內分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用”可知，選項“中醫(yī)學解決了”說法錯誤，文中說的是“緩解、明顯改善”；

B.根據(jù)第①段“比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效”可知，選項“中醫(yī)學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥”中“所有疑難雜癥”錯誤，而且任何醫(yī)學都不能治療“所有疑難雜癥”；

C.根據(jù)第②段“中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內傷，充分考慮到了生理、心理、社會諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用；它通過望、聞、問、切等手段，按癥候將病人分類定型；處方用藥時，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，通過君、臣、佐、使，進行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設備，從組織、細胞乃至分子水平來闡述人體的結構、功能及其變化規(guī)律”，第③段“西醫(yī)學在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學技術優(yōu)勢的同時，往往由于認識手段的局限，導致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學，它雖然不能借助儀器設備對疾病作出精確的科學的解釋，但在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢”可知，選項“收集全部素材”“部分素材”錯誤，文中只是說“中醫(yī)學”“它通過望、聞、問、切等手段”以及“西醫(yī)學”“不能借助儀器設備對疾病作出精確的科學的解釋，但在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢”，并沒有提到“全部”“部分”的內容；

故選D。

本題考查文章內容的概括。

根據(jù)第①段“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學所不及的奇特功效。它含有神話、傳說的成分，它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學理論進行科學的解釋，但這種‘神秘’的醫(yī)藥學，卻常常有著神奇的功效”可概括為：中醫(yī)學常常有著神奇的功效；

根據(jù)第②段“例如中醫(yī)（漢醫(yī)學），它對疾病的診治，主要從整體著眼，針對功能采取多方面的調節(jié)性的治療”可概括為：中醫(yī)學對疾病的診治，主要從整體著眼，針對功能采取多方面的調節(jié)性的治療；

根據(jù)第③段“而中醫(yī)學，它雖然不能借助儀器設備對疾病作出精確的科學的解釋，但在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢”可概括為：中醫(yī)學在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢；

根據(jù)第④段“但隨著社會的發(fā)展、科技的進步和研究的深入，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學將不再神秘而為更多的人所接受?，F(xiàn)在，美、德等許多國家都開始接受中藥，英國所開設的中國傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經發(fā)展到近3000個”可概括為：社會的發(fā)展、科技的進步和研究的深入。

（二）

護秋

趙長春

①護秋從立秋前就開始了。

②入夏，瓜果就掛起來，成串成排。苞谷，黃豆，谷子，飽盈盈的。紅薯，花生，綠油油的。茄子，豆角，旺騰騰的。不護，就有人偷。

③其實，護秋是這兩年才有的事兒。以前，不護，人們不偷。口渴了，走到地頭摘個瓜，薅個水蘿卜，不算啥；這兩年不行了，啥都缺，特別是吃的喝的。

④人們吃不飽。就有人去地里踅摸了，汪著水的瓜果，經不得嘴的芝麻，逮著啥偷啥。就開始護秋了。

⑤護秋是個美差，都想干。就推選，保管王被選上了，看護四畝灘地的苞谷。保管王是公認的護秋員。

⑥那時候，隊上設保管一職，保管隊上所有公共財物。王鐵頭高小畢業(yè)就當保管，幾十年了，一個人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊的人都信任他，不貪不沾。在這關鍵節(jié)口，一致讓他看護苞谷地。

⑦苞谷地在河邊，袁店河邊的四畝灘地。這是全村最大最好的一塊地，收罷麥，種苞谷。地好，水足，苞谷長得嗚嗚哇哇，一棵棵抱著兩三個大棒子，喜人。就有人偷，可以燎、煮、焐苞谷飯、攤漿餅，這樣的話，莊稼到不了收秋就光了。

⑧人們怕誰去都看不住。保管王去。

⑨保管王就護秋了，帶著他的狗。狗叫花花，黑黑白白。別人家的狗都被殺吃了，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會開門，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮。

⑩現(xiàn)在，保管王帶著花花，在月光下走。四畝灘地在夜色里幽暗一片。保管王走在花花后面，沒有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風起，吹過苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青。

真想剝一棒來，啃一口！保管王這樣想的時候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他。

花花！

保管王喝了一聲?；ɑň涂s下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進地去。保管王也聽到了什么，一下子沒有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個人，發(fā)著抖！

——護秋十來天了，保管王第一次遇上了賊。

起來吧。保管王說，你起來，回家吧，我啥也沒有看見。

人起來了，是個女人。身上掉下來幾個苞谷棒子。

女人來偷東西的多，尤其外村的女人。好像偷本村的東西抹不開臉，就去外村偷。有的還帶著小孩。逮著了，求饒，哀告，哭窮?？墒牵几F啊，你偷我偷，就沒有辦法了。別的護秋員說過，沒有辦法，看著可憐，放人吧……人家卻不放你了，一下子抱住你：“哥！”

“哥！”女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：“哥！”月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿是驚恐。

保管王渾身一震，你走吧，趕緊走！

女人就走，低低地哭著。不遠處，又起來一個人……

這次，保管王嚇了一跳。

這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：“哥，我知道你。沒有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了?！?/p>

“站?。　北９芡躅^一搖，走過去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，“走吧，趕緊走，順河灘走！”

窸窸窣窣，一陣苞谷葉的聲響?？粗麄冏哌h，保管王跟著花花又轉了一圈，回到了窩棚。窩棚兩層，他高高地坐在棚口。月亮也很高了，半月，他的背影很亮堂。

窩棚下，是花花。

花花歲數(shù)不小了，毛澀且稀。因為跟著他，人吃不好，狗也吃不好，所以前些時，保管王喂狗半個酒泡過的窩窩，灌了它三兩酒，抱到往城里送煤的車上……半個月后，狗回來時，瘦得要命！不吃東西，少吃東西，只是，再也不離開他半步。

窩棚下，花花坐著，望著保管王，眼睛里有東西淌出來，亮瑩瑩的，涼。

（《小說月刊》2017年第10期，有刪節(jié)）

11.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫了入夏后田地里莊稼蔬菜茂盛繁榮的景象，形象地說明了護秋工作的內容，也為后文寫選派“保管王”護秋做了鋪墊。

B.小說中設置狗兒“花花”這一形象，有力地襯托了主人公“保管王”的形象，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展，并起到深化文章主旨的作用。

C.小說巧于使用細節(jié)刻畫人物，保管王受到女人的誘惑后“渾身一震，你走吧，趕緊走”，表明他也有人性的弱點。

D.本文語言通俗而不失清麗，如“地好，水足，苞谷長得也好，一棵抱著兩三個大棒子，喜人”，這樣的語言，清新平易，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

12.小說中的“保管王”有哪些性格特點？請結合原文簡要分析。

13.“保管王”作為全隊人“公認的護秋員”卻放走了偷苞谷的“賊”，小說這樣構思，有怎樣的表述效果？

11.C12.示例：①心地善良。聽到女人講述，他竟做出與自己職責相違背的事，把幾穗苞谷送給女人。②為人正派。拒絕偷苞谷女人的誘惑，勸她趕快離開。③盡職盡責。身體疲憊，仍用心守護集體的作物。④深受信任。大家公推他任護秋員這樣重要的職位。⑤克己為公。忍著強烈的饑餓，決不侵占集體的苞谷。⑥珍惜生命。在饑餓年代也不忍殺狗吃肉。

13.示例：①情節(jié)結構上，這樣寫使得前后情節(jié)形成反差，增加了故事的波瀾，強化了小說的張力。②人物刻畫上，這樣寫表現(xiàn)出主人公既正直廉潔，又富有同情心，豐富了人物形象的內涵。③主旨表述上，這樣寫表現(xiàn)面對饑餓的摧殘，人們仍保有未泯的人性，展現(xiàn)了人性善和人性美，從而深化了小說的主旨。

本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

C.選項“表明他也有人性的弱點”錯，根據(jù)第段“‘哥！’女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：‘哥！’月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿是驚恐”可知，保管王受到女人的誘惑后“渾身一震，你走吧，趕緊走”應該是說明了他抵抗住了誘惑，表現(xiàn)了他的正直和對女人的悲憫同情；

故選C。

本題考查人物形象的分析。

根據(jù)第⑨段“別人家的狗都被殺吃了，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會開門，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮”可知，“保管王”珍惜生命，在饑餓年代也不忍殺狗吃肉；

根據(jù)第段“‘哥！’女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：‘哥！’月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿是驚恐”，第段“保管王渾身一震，你走吧，趕緊走”可知，“保管王”為人正派。拒絕偷苞谷女人的誘惑，勸她趕快離開；

根據(jù)第段“這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：‘哥，我知道你。沒有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了’”，第段“‘站??！’保管王頭一搖，走過去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，‘走吧，趕緊走，順河灘走’”可知，“保管王”心地善良。聽到女人講述，他竟做出與自己職責相違背的事，把幾穗苞谷送給女人；

根據(jù)第⑥段“王鐵頭高小畢業(yè)就當保管，幾十年了，一個人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊的人都信任他，不貪不沾。在這關鍵節(jié)口，一致讓他看護苞谷地”可知，“保管王”深受信任。大家公推他任護秋員這樣重要的職位；

根據(jù)第⑩段“保管王走在花花后面，沒有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風起，吹過苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青”，第段“真想剝一棒來，啃一口！保管王這樣想的時候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他”，第段“保管王喝了一聲?；ɑň涂s下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進地去。保管王也聽到了什么，一下子沒有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個人，發(fā)著抖”可知，“保管王”克己為公。忍著強烈的饑餓，決不侵占集體的苞谷；

根據(jù)第⑨段“也有意思，人沒吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮”，第⑩段“保管王走在花花后面，沒有吃飽，都走得很慢”可知，“保管王”是一個盡職盡責之人，盡管身體疲憊，仍用心守護集體的作物。

本題考查分析情節(jié)的作用，領悟作品的藝術魅力的能力。

結合第段“‘哥！’女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：‘哥！’月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿是驚恐”，第段“保管王渾身一震，你走吧，趕緊走”，第段“‘站??！’保管王頭一搖，走過去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，‘走吧，趕緊走，順河灘走’”，保管王放走偷苞谷的“賊”，從情節(jié)安排上看，使得文章情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。根據(jù)第⑥段“全隊的人都信任他，不貪不沾。在這關鍵節(jié)口，一致讓他看護苞谷地”，第⑩段“保管王走在花花后面，沒有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風起，吹過苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青”，第段“真想剝一棒來，啃一口！保管王這樣想的時候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他”，第段“保管王喝了一聲。花花就縮下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進地去。保管王也聽到了什么，一下子沒有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個人，發(fā)著抖”可知，前面寫保管王盡職盡責，克己奉公，“全隊的人都信任他，不貪不沾。在這關鍵節(jié)口，一致讓他看護苞谷地”“想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風起，吹過苞谷，唰唰的，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺到了香味的顏色”，可他再餓也不吃苞谷，這些情節(jié)都與放走偷苞谷的“賊”形成反差，強化了小說的張力；從人物塑造方面看，更能立體地反映他的形象特點——既克己奉公，又富有同情心。寫他放走“賊”的過程，結合第段“這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：‘哥，我知道你。沒有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了’”，第段“‘站??！’保管王頭一搖，走過去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，‘走吧，趕緊走，順河灘走’”，展現(xiàn)了他的人格魅力，這樣寫豐富了人物形象的內涵；從小說主題看，結合第段“這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：‘哥，我知道你。沒有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了’”可知，偷苞谷的“賊”并非慣偷，而是饑餓所迫，這種情況下，保管王將他放走并給了他幾穗苞谷，這樣安排，旨在反映面對饑餓的威脅，人們仍不失人性，具有高尚的人性之美。

（三）

將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上，與眾弟兄商議，立梁山泊之主。吳用便道：“兄長為尊，盧員外為次。其馀眾弟兄各依舊位?！彼谓溃骸跋蛘哧颂焱踹z言：“但有人捉得史文恭者，不揀是誰，便為梁山泊之主。今日盧員外生擒此賊赴山，祭獻晁兄，報仇雪恨。正當為尊，不必多說?！北R俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當此位！若得居末，尚自過分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏。員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃。感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位。員外出身豪杰之子，又無至惡之名。雖然有些兇險，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾。手無縛雞之力，身無寸箭之功。員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風而降！尊兄有如此才德，正當為山寨之主。他時歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義恭謙，拜于地下，說道：“兄長枉自多談！盧某寧死實難從命！”吳用勸道：“兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推襄，恐冷了眾人之心?！痹瓉韰怯靡寻蜒垡暠娙?，故出此語。只見黑旋風李逵大叫道：“我在江州舍身拚命，跟將你來。眾人都饒讓你一步。我自天也不怕！你只管讓來讓去做甚烏！我便殺將起來，各自散火?！蔽渌梢妳怯靡阅渴救耍舶l(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的人，也只是讓哥哥。他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人！”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散。”宋江道：“你眾人不必多說，我自有個道理，盡天意，看是如何，方才可定?！眳怯玫溃骸坝泻胃咭?？便請一言。”宋江又道：“如此眾志不定，于心不安。目今山寨錢糧缺少。梁山泊東有兩個州府，卻有錢糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來不曾攪擾他那里百姓。今去問他借糧，公然不肯。今寫下兩個鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽從天命?！北R俊義道：“休如此說，只是哥哥為梁山泊之主某聽從差遣?！贝藭r不由盧俊義。當下便喚鐵面孔目裴宣，寫下兩個鬮兒，焚香對天，祈禱已罷，各拈一個。

（選自《水滸傳》第六十八回“宋公明夜打曾頭市，盧俊義活捉史文恭”）

14.下列對上面選段的解說，不正確的一項是（）

A.選文中晁天王是指晁蓋，他在打曾頭市時中毒箭身亡。

B.宋江說自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實話，也是謙辭。

C.文中劃線句子說明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠大抱負。

D.文中寫李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對宋江讓位的場景，描寫生動，個性鮮明。

15.有人說宋江讓位于盧俊義并不是真心，結合選文的描寫，說說宋江讓位并非真心的兩點理由。

14.C15.示例：（1）晁蓋遺言“但有人捉得史文恭者，不揀是誰，便為梁山泊之主?！北R俊義捉了史文恭，就理所當然立為寨主，不用商議；（2）“吳用以目示人”說明他事先和眾兄弟私下商議過此事，要推舉宋江為寨主。（3）宋江列舉了“三件不如員外處”沒有說服力。比如，“相貌不如員外”，做寨主跟相貌沒有多大關系。（答出兩點理由，合情合理即可。）

考查內容理解。

C.表述有誤。文中劃線句子是宋江所說，可以看出宋江虛偽，熱衷于功名，有歸順朝廷之義。

故選C。

本題考查名著內容理解。

（1）根據(jù)文段“宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主”可知，宋江回到忠義堂不直接推立盧俊義，而是主張再“商議”；（2）在文段中，宋江三次貶低自己，稱頌盧俊義，體現(xiàn)自己的謙卑與胸懷寬廣，實則是想進一步籠絡人心；（3）由文中“我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主”可知，宋江沒有踐行晁蓋遺言，而是自作主張，另用他法。綜上可以看出，宋江并非誠心誠意想讓盧俊義做寨主。

三、（共26分）

（一）

閱讀下面文言詩文，回答問題

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

16.下列對本文內容和寫法，理解不正確的一項是（）

A.明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給帶來了暫時的快樂。

B.“蒙絡搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機盎然。

C.“不可久居，乃記之而去”，寫出了被貶謫后內心的落寞也隨之而去。

D.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。

17.用現(xiàn)代漢語解釋下面句子

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

18.“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！绷髀冻鲈鯓拥男那?？并說說產生這種心情的原因。

16.C17.向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

18.流露出孤凄悲涼的心情。產生此情的原因：一是他被貶謫而內心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。

本題考查文章內容的理解。

C.閱讀全文可知，寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。結合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人（其意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。）”一句，過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感；同時小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了對冷酷現(xiàn)實的不滿，所以“不可久居，乃記之而去”，同時此句也反映出被貶謫后內心的落寞之感并沒有隨之而去，而是寓情于景，情景交融，通過小石潭的凄清環(huán)境觸發(fā)了謫居荒原之地的孤寂、落寞、凄苦憂傷的感情。因此選項“內心的落寞也隨之而去”的表述有誤；

故選C。

本題考查重點文言句子的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：西南：向西南；斗折：像北斗七星的排列那樣曲折；蛇行：像蛇爬行那樣彎曲；滅：暗，看不見。

本題考查對情感主旨的理解概括能力。解答此類題需聯(lián)系文章內容、主旨及寫作背景作答。

第一問：“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃（其意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。）”是對凄冷環(huán)境的描寫，小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強烈的比襯，同時結合當時因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬的背景，可知內心的苦悶，然后寄情于山水，借此抒發(fā)自己的不幸遭遇，由此可知，“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句含蓄地抒發(fā)被貶后無法排遣的孤凄悲涼的心情，自然流露出孤凄悲涼的心情。

第二問：回答產生這種心情的原因，也要結合文章的主旨和寫作背景。結合當時因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬的背景可知，流露出孤凄悲涼的心情的原因之一是他被貶謫而內心憤懣；原因之二根據(jù)“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃（其意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。）”可知，遭到貶謫的柳宗元，內心是憤懣的，雖然游覽山水可以暫時排遣心中的抑郁之情，但是一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼孤凄的心情便會油然而生。

參考譯文：

小石潭記

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。

（二）

賈詡字文和，武威人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之。”時太尉段穎昔久為邊將威震西土故詡假以懼敵。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實非段穎外孫，權以濟事，咸此類也。

后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也?！眰嗖宦牎；蛑^詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義不可背。卿自行，我不能也?！?/p>

天子既東，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。

（取材于《后漢書》《三國志》）

①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻帝。④文帝：指魏文帝。

19.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.時太尉/段穎昔久/為邊將威震西土/故詡假以懼敵

B.時太尉段穎/昔久為邊將/威震西土/故詡假以懼敵

C.時/太尉段穎昔久/為邊將/威震西土故/詡假以懼敵

D.時太尉段穎/昔久為邊/將威震西土/故詡假以懼敵

20.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”

21.下列對文章有關內容理解和分析，正確的一項是（）

A.賈詡年輕時并不出名，除了閻忠，大家都認為他有張良、陳平那樣的才華。

B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當時很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。

C.賈詡與李傕等人商議，想要挾持天子，但李傕不同意這種做法。

D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時死去，謚號為肅侯。

19.B20.有人對賈詡說：“這里不可以長久地待下去，您為什么不離開呢？”。21.D

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

這個句子的大意是“當時的太尉段穎，過去長期擔任守衛(wèi)邊防的將領，威名震動西部邊疆，所以賈詡假借他來恐嚇敵人”。其中“昔久為邊將”是對段穎的職位介紹，不可斷開，“威震西土”作為他的功績，不可斷開，“故”在這里是“所以”的意思，用于解釋說明賈詡接下來的行為動作。故斷句為：時太尉段穎/昔久為邊將/威震西土/故詡假以懼敵。

故選B。

本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

句中的重點詞有：或：有的人；胡：同“何”，為什么；去：離開。

本題考查文章內容的理解。

A.根據(jù)“少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平之奇（其意思是年輕的時候沒有人知道他，只有漢陽人閻忠認為他不同尋常，說賈詡有張良、陳平那樣的奇特才能。）”可知，賈詡年輕時并不出名，只有閻忠認為他有張良、陳平那樣的才華。因此選項“除了閻忠，大家都認為他有張良、陳平那樣的才華”說法錯誤；

B.根據(jù)“詡實非段穎外孫，權以濟事，咸此類也（其意思是賈詡實際上不是段穎的外孫，他的靈活應變把事情辦成功，都像是這種情形）”一句，可知賈詡實際上不是段穎的外孫，只是假借段穎的名聲來解救自己。因此選項“賈詡是段穎的外孫”說法錯誤；

C.根據(jù)“后李傕等與詡議，欲迎天子置之營中，詡曰：‘不可。挾天子，非義也。’傕不聽（其意思是后來李傕等人和賈詡商議，打算將天子安置在軍營中，賈詡說：‘不可以，挾持天子，不符合道義?！顐嗖宦?。）”可知，李傕等人與賈詡商議，想要挾持天子，但賈詡不同意這種做法。因此選項“但李傕不同意這種做法”說法錯誤；

故選D。

參考譯文：

賈詡字文和，武威人。年輕的時候沒有人知道他，只有漢陽人閻忠認為他不同尋常，說賈詡有張良、陳平那樣的奇特才能。賈詡因為生病辭去了官職，在路上遇到了叛變的敵人，和他同行的數(shù)十個人都被抓了起來。賈詡說：“我是段公的外孫，你們別殺我，我家一定會出重金來贖我?！碑敃r的太尉段穎，過去長期擔任守衛(wèi)邊防的將領，威名震動西部邊疆，所以賈詡假借他來恐嚇敵人，叛變的敵人果然不敢殺害他，和他結盟并送他回去。賈詡實際上不是段穎的外孫，他的靈活應變把事情辦成功，都像是這種情形。

后來李傕等人和賈詡商議，打算將天子安置在軍營中，賈詡說：“不可以，挾持天子，不符合道義。”李傕不聽，有人對賈詡說“這里不可以長久地待下去，您為什么不離開呢？”賈詡說：“我得到國家的恩惠，從道義講，我不可背棄天子。要離開，您就離開吧，我不可以走啊。”

天子已經向東而去，可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊就大敗了。司徒趙溫被李傕厭惡，李傕想要殺了他。賈詡對李傕說：“這是天子的大臣，你怎么能殺害他呢？”李傕才停止。文帝即位后，任命賈詡為太尉。賈詡七十七歲時，去世，謚號稱肅侯。

（三）

秋日題竇員外崇德里新居

（唐）劉禹錫

長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。