人教2001課標(biāo)版四年級上冊-語文園地二口語交際《我看到了……》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教2001課標(biāo)版四年級上冊

語文園地二口語交際《我看到了……》教學(xué)設(shè)計(jì)

（廣東省珠海市三灶鎮(zhèn)海澄小學(xué)潘燕芬）

【課題名稱】

語文園地二口語交際《我看到了……》

【教材分析】

本組“口語交際”的訓(xùn)練內(nèi)容是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編寫的。要

求學(xué)生將觀察到的三幅圖片上的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，然后與同學(xué)交流。這是

學(xué)生在學(xué)完第二組課文后，自主地以動(dòng)腦思考、仔細(xì)觀察、歸納發(fā)現(xiàn)、品嘗發(fā)

現(xiàn)的樂趣所進(jìn)行的一次綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)

行。本次設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，仔細(xì)看圖，培養(yǎng)

敏銳而細(xì)致的觀察能力。

安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生在交際中通過比眼力，交流觀察感受，

充分體驗(yàn)觀察帶來的樂趣；并在相互交流中提高口語表達(dá)能力；同時(shí)為本組的

習(xí)作積累素材。

【學(xué)情分析】

知識本次口語交際趣味性較強(qiáng)，通過比眼力，交流觀察感受，學(xué)生通過系列活

基礎(chǔ)動(dòng)體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。

能力作為本校一所農(nóng)村小學(xué)四年級的學(xué)生來說，存在一定難度，只能降低要求，

基礎(chǔ)以引導(dǎo)的方式展開口語交際，彌補(bǔ)自由表達(dá)的不足。

情感

本次口語交際趣味性較強(qiáng)，學(xué)生愿意表達(dá)。

基礎(chǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，

知識多個(gè)角度看。

與能2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”

力和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

過程1.引導(dǎo)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和

與方“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

法2.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)傾聽和交流的能力。

情感

態(tài)度

和價(jià)在有趣的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。

值觀

【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)通過口語交際學(xué)習(xí)了解一些表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望和認(rèn)真傾聽別

重點(diǎn)人說話的習(xí)慣。

教學(xué)

能將看到想到的大膽表述，并有一定條理。

難點(diǎn)

【重難點(diǎn)突破】

通過云互動(dòng)的學(xué)習(xí)功能，觀察3幅圖畫，體驗(yàn)觀察的樂趣并能將看到想到

的大膽表述。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備平板電腦及多媒體課件。

2、布置學(xué)生：準(zhǔn)備有關(guān)“我看到了什么……”的圖文資料、音像資料。

【教學(xué)流程】

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

1、同學(xué)們，通過第二單元學(xué)習(xí)，你們

激知道些什么？學(xué)生回顧本

趣《爬山虎的腳》--爬山虎腳的秘密。單元的課文通過對本單元

引《蟋蟀的住宅》一一蟋蟀住宅的特點(diǎn)和

內(nèi)容。幾篇課文主題的總

入修建過程。

結(jié)，引出本節(jié)課的

通過這些觀察發(fā)現(xiàn)你們想到些什么？

交際話題，加進(jìn)學(xué)

2、看到同學(xué)們這么會(huì)讀書，又這么想

觀察，老師為你們請來了一位善于觀察善于生感興趣的人物形

發(fā)現(xiàn)的好朋友，它是誰呢？看，它來了！【播象孫悟空，激發(fā)學(xué)

放《西游記》插曲《猴哥》的動(dòng)畫視頻歌曲】1、欣賞歌曲生的學(xué)習(xí)興趣。

會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。

3、孫悟空，大家喜歡吧！你們知道孫

悟空有哪些本領(lǐng)嗎？你最欣賞他什么本

領(lǐng)？

4、同學(xué)們，從你們的話語、眼神中，

老師發(fā)現(xiàn)你們對“猴哥”十分佩服，想做一

回“猴哥”嗎？今天，我們先來學(xué)學(xué)“猴哥”

的火眼金睛。板書：我看到了……

【出示課件：

b我看到了……

下面有三組圖畫，讓我們來比比眼力，來學(xué)學(xué)

“猴哥”的火眼金睛。

率□!

]

一、小組互助觀察圖片——“酒杯與人在游戲情境中

像”學(xué)生更能夠集中注

1、同學(xué)們，要想成為“猴哥”，咱們2、游戲：觀意力觀察，通過告

先來做個(gè)游戲。請男同學(xué)們看黑板，女同學(xué)

教察“酒杯與人訴同桌觀察結(jié)果的

們閉眼【課件出示：像”圖，男同

學(xué)方式也進(jìn)行了口語

學(xué)把觀察到

過交際的練習(xí)，同時(shí)

的內(nèi)容盡可

程因?yàn)楹闷嫘牡淖?/p>

能清楚地告

用，聽的學(xué)生會(huì)更

訴女同學(xué)們。

注意傾聽。

]O溫馨小提示：男同學(xué)們，老師只給你們

五秒鐘時(shí)間觀察：注意仔細(xì)觀察，你們觀察

教到了什么？

學(xué)2、男同學(xué)們，請把你觀察到的內(nèi)容盡

過可能清楚地告訴女同學(xué)們。

程3、哪位女同學(xué)愿意把你聽到的內(nèi)容與

全班同學(xué)分享分享？你有什么不同的看法

嗎？

4、預(yù)設(shè):

可能觀察的結(jié)果不一致：有的同學(xué)認(rèn)為

是酒杯或獎(jiǎng)杯，有的同學(xué)認(rèn)為是兩個(gè)人的側(cè)

影。

怎么會(huì)有不同的看法呢？誰看到的是

正確的呢？請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定

會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。

5、教師發(fā)布“酒杯與人像圖”，學(xué)生在

平板上把自己看到的用不同顏色筆畫出來。

3、學(xué)生在平

6、指名說觀察過程與感受。

板上把自己

6、同桌再將新的觀察結(jié)果和感受說給

看到的用不

同桌聽。【課件出示小提示：

同顏色筆畫

出來。

4、指名說觀

察過程與感

受。

“這幅圖我一開始看到了仔細(xì)看又

發(fā)現(xiàn)了_,我是先看_,后看真

是‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同'

啊”.

教

]

學(xué)組內(nèi)互相交

二、小組合作觀察圖片——“枯樹老人

過頭”流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生交

程同學(xué)們，你們真了不起，這么快就入門流的積極性，擴(kuò)大

了，你們想練成真正的火眼金睛嗎？那你們了交流面，搭建了

還得接受更大的考驗(yàn)；現(xiàn)在老師這兒有一幅學(xué)生間交流的平

更奇妙的圖畫【課件出示：臺(tái)。通過小組平板

互動(dòng)的形式，提高

你從圖上現(xiàn)察到

了什么？還現(xiàn)察學(xué)生仔細(xì)觀察、用

心思考的積極性及

口語表達(dá)的能力，

同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生互相

借鑒、自覺提高的

5小組討論：學(xué)習(xí)意識。

],大家來探尋圖畫的奧妙吧。你們觀察到

1、小組討論：你們觀察到了什么？還了什么？還

觀察到了什么？觀察到了什

預(yù)設(shè)：么？

有的可能說看到一棵大樹.，有的可能說

看到下面有兩個(gè)頭像，有的可能說看到6、小組平板

許多人頭?；?dòng)，把看到

2、當(dāng)學(xué)生為到底多少個(gè)人頭爭辯不休的人頭數(shù)標(biāo)

時(shí)，小組平板互動(dòng)，把看到的人頭數(shù)標(biāo)好1、好1、2、

2、3.......上傳。3……上傳。

3、小組討論后指名回答，你剛開始看

到什么，仔細(xì)看又看到什么？并要求抓住外7、指名上臺(tái)

貌等特征進(jìn)行描述，讓同學(xué)聽明白。邊畫邊說觀

【課件出示溫馨小提示：

察到的和想

象到的。

“在這幅圖中我一開始看到了—，后

來又看到了一個(gè)頭像，這些頭像有

教的—，仿佛_；有的—，似乎_；

還有的—，好像真是畫得—"o

學(xué)

過

程8、學(xué)生點(diǎn)評

1

4、誰來評一評他的觀察力、想象力及

□語表達(dá)能力？

三、獨(dú)立觀察圖片——“少女和老婦”，

9、自由練習(xí)

考眼力，比口才

說話:從這幅

1、眼力真不錯(cuò)，講得也不賴，看來你

圖上我看到

們真是得到了猴哥的真?zhèn)髁?，你們練成了?/p>

了一個(gè)

正的火眼金睛了?？简?yàn)的時(shí)候到了，這次我

（）,

們不僅要有火眼金睛，還要靜下心來看，因

只見她（

為這幅圖更有挑戰(zhàn)性。

）;

【課件出示：

還看到了一

個(gè)（），

始看到的是什么？

i］仔細(xì)看又看到了什么？

1她（）o

1請同學(xué)們睜大你們的火眼金睛，靜下心來

仔細(xì)觀察。你一開始看到的是什么？仔細(xì)看

時(shí)又看到了什么？

2、自由練習(xí)說話?！菊n件出示：

廣一二

￡

從這幅I藥上我看到了一個(gè)—一只見她——

還看到一r一個(gè)，她。10、指名上臺(tái)

在平板上邊

1畫邊說。

3、指名上臺(tái)在平板上邊畫邊說。

1、上面的3幅圖你是怎么觀察的？板口、學(xué)生回

書：看：仔細(xì)、反復(fù)、多角度

顧本節(jié)課的

2、怎么把畫面說出來？板

觀察過程和

書：說：看到的、想象的

說話的內(nèi)容。

3、現(xiàn)在你們已經(jīng)是【課件出示：

總

結(jié)

延

伸飛

補(bǔ)充資料，激

1了，但是漫漫西天取經(jīng)路上還將會(huì)經(jīng)

發(fā)學(xué)生的熱情，增

受不斷的考驗(yàn)，老師這里還有3張圖片，

強(qiáng)觀察興趣。

你們有沒有興趣看，請認(rèn)真觀察。

4、先觀察，再指名上臺(tái)在平板邊畫邊12、拓展訓(xùn)

說觀察到的畫面。練:指名上臺(tái)

你在平板邊畫

看邊說觀察到

到的畫面。

了

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么

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