《文言古今異義復(fù)習(xí)》課件

《文言古今異義復(fù)習(xí)》ppt課件古今異義現(xiàn)象概述常見古今異義詞整理古今異義在文言文中的運用古今異義對現(xiàn)代漢語的影響復(fù)習(xí)建議與策略contents目錄01古今異義現(xiàn)象概述古今異義是指古代漢語和現(xiàn)代漢語在詞義上的差異，即同一個詞在古代漢語和現(xiàn)代漢語中具有不同的含義或用法。定義古今異義現(xiàn)象是漢語發(fā)展過程中常見的語言現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在詞義的變化上，包括詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移和感情色彩的變化等。特點定義與特點感情色彩變化指古代漢語中的某個詞帶有一定的感情色彩，而現(xiàn)代漢語中該詞的感情色彩可能發(fā)生變化，如褒義詞變?yōu)橘H義詞，或貶義詞變?yōu)榘x詞。詞義擴大指古代漢語中的某個詞只指某一具體事物，而現(xiàn)代漢語中該詞的詞義范圍擴大，可以指代多個相關(guān)事物。詞義縮小指古代漢語中的某個詞指代的事物范圍廣泛，而現(xiàn)代漢語中該詞的詞義范圍縮小，只指某一具體事物。詞義轉(zhuǎn)移指古代漢語中的某個詞原本表示某一事物或概念，而現(xiàn)代漢語中該詞的含義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，表示完全不同的另一事物或概念。常見類型

識別方法結(jié)合語境理解在閱讀文言文時，要結(jié)合上下文語境理解詞語的含義，注意與現(xiàn)代漢語的差異。注意語言環(huán)境在不同的語言環(huán)境中，同一個詞可能有不同的含義或用法。積累常見古今異義詞通過積累常見的古今異義詞，可以更好地理解文言文中詞語的含義。02常見古今異義詞整理今今天、今年、今晚、今夜古是日、此日、是歲、此歲時間詞今老師、學(xué)生、作者、讀者古夫子、弟子、仆、君稱謂詞電視、電腦、手機、汽車今亭、軒、榭、輿古事物詞今說、看、想、聽古云、言、思、詠行為詞03古今異義在文言文中的運用0102增強文章表達力這些異義字詞往往具有獨特的語境和語義，能夠為文章增添獨特的韻味和內(nèi)涵，使其更加生動有力。古今異義字詞的使用，使得文言文在表達上更加豐富多樣，能夠更準(zhǔn)確地傳達作者的思想和情感。豐富文化內(nèi)涵古今異義字詞往往承載著豐富的文化信息，反映了古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀念和歷史文化背景。通過學(xué)習(xí)和理解這些字詞，可以深入了解古代文化的精髓和特點，進一步探究文化傳承與演變的過程。古今異義字詞的使用，在一定程度上也反映了社會的變遷和語言的發(fā)展。通過研究這些字詞的演變過程，可以深入了解古代社會的歷史背景和社會發(fā)展?fàn)顩r，進一步探究語言與社會變遷的相互影響。反映社會變遷04古今異義對現(xiàn)代漢語的影響古今異義為現(xiàn)代漢語提供了豐富的詞匯資源，使得表達更加多樣化和精確。古今異義現(xiàn)象的存在使得現(xiàn)代漢語在表達古代概念和事物時更加得心應(yīng)手，增強了語言的表達力。古今異義使得現(xiàn)代漢語在表達歷史事件、人物和概念時更加準(zhǔn)確，避免了歧義和誤解。豐富了現(xiàn)代漢語詞匯古今異義的存在對現(xiàn)代漢語的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化提出了挑戰(zhàn)，需要不斷調(diào)整和修正。古今異義在某些情況下可能導(dǎo)致語言使用的混亂，需要加強語言規(guī)范和引導(dǎo)。古今異義對現(xiàn)代漢語的語音、語法和詞匯等方面產(chǎn)生了影響，需要深入研究和分析。對現(xiàn)代漢語的規(guī)范與影響古今異義的教學(xué)有助于提高學(xué)生的閱讀和理解能力，使他們更好地掌握古代文獻和文學(xué)作品。古今異義的教學(xué)需要教師具備扎實的語言學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗，以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。古今異義是現(xiàn)代漢語教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解古代文化和歷史。對現(xiàn)代漢語教學(xué)的影響05復(fù)習(xí)建議與策略總結(jié)常見的古今異義詞，如“妻子”、“交通”、“絕境”等，并列舉其古義和今義。對比分析古今異義詞的演變過程，探究其語義變化的規(guī)律和原因。結(jié)合具體例句，展示古今異義詞在不同語境下的用法和含義，幫助學(xué)生更好地理解。系統(tǒng)梳理常見古今異義詞

對比分析不同文獻中的古今異義詞選取不同文獻中的同一古今異義詞，如《左傳》、《史記》、《漢書》等，對比其在不同文獻中的用法和含義。分析同一古今異義詞在不同文獻中的演變過程，探究其在不同歷史時期的使用情況和變化趨勢。通過對比不同文獻中的古今異義詞，幫助學(xué)生更好地理解其含義和用法，提高閱讀和理解文言文的能力。強調(diào)結(jié)合具體語境理解古今異義詞的含義，如“亡命之徒”在古義中指逃亡的犯人，今義中指亡命天涯的人。引導(dǎo)學(xué)生通過上下文、語法結(jié)構(gòu)、語用環(huán)境等語境因素，推斷