銀395 8號(hào) 人教版初中英語(yǔ) 九年級(jí)第二單元

人教版九年級(jí)英語(yǔ)單課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)單課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)——以人民教育出版社九年級(jí)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3c為例基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元課時(shí)名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3c作業(yè)類型□課堂作業(yè)□課前作業(yè)?課后作業(yè)總體作業(yè)設(shè)計(jì)思路基于雙減背景下，初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)“分層次”，針對(duì)學(xué)生能力有差異的客觀事實(shí)，教師精心設(shè)計(jì)不同層次、不同梯度的作業(yè)，分別為三個(gè)梯度：基礎(chǔ)類、拓展類和實(shí)踐類；由簡(jiǎn)單向復(fù)雜的難度遞進(jìn)，著重從理論到實(shí)踐的過程幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元主題相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和固定句型的掌握，從聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)考察學(xué)生的掌握情況。讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇合適的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的樂趣，并使他們的能力得到更好的開展。雙減”后需遵循因材施教的原則，那么針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，真正做到優(yōu)秀學(xué)生“吃飽”，中等學(xué)生“吃好”，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生“吃得了”；給作業(yè)“添趣味”。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫單調(diào)乏味、機(jī)械的練習(xí)，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情。“雙減”后，作為英語(yǔ)教師我嘗試通過設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，布置學(xué)生比如通過創(chuàng)作來完成自己的作業(yè)或者作品，讓學(xué)生覺得自己并不是在寫作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中用”。作業(yè)目標(biāo)熟練掌握詞匯和短語(yǔ)：?jiǎn)卧~:steal,lay,dessert,garden,admire短語(yǔ)：layout,carrypeople’swishes,traditionalfolkstories,flyuptothemoon2.熟練掌握下掌握和運(yùn)用句型：ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用賓語(yǔ)從句、感嘆句兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并理解其功能意義，能夠聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用這兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述對(duì)節(jié)日的觀點(diǎn)和看法。4.能使用略讀、查讀的閱讀策略獲取文段中的信息，并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。5.指導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的來歷，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)民俗文化的情趣。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性表基礎(chǔ)性作業(yè)小小朗讀者。流暢朗讀并錄音打卡上傳小程序，與同學(xué)們分享①朗讀書本上第二單元以下單詞和短語(yǔ)單詞:steal,lay,dessert,garden,admire短語(yǔ)：layout,carrypeople’swishes,traditionalfolkstories,flyuptothemoon②朗讀課文（sectionA3a）2.我是聽力專家。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：6分鐘）（1）A.8月31日B.9月30日C.10月31日（2）A.turkeyB.mooncakesC.Zongzi（3）A.swimmingB.fireC.trip（4）A.LanternFestivalB.TheEasterC.Thespringfestival（5）A.clinicB.DragonboatracesC.pumpkinlantern作業(yè)類型：t聽力理解t口語(yǔ)交際¨閱讀理解¨寫作t操作t實(shí)踐材料出處：¨選編¨改編t創(chuàng)編檢測(cè)知識(shí)：t記憶t理解t應(yīng)用t分析¨評(píng)價(jià)¨創(chuàng)造檢測(cè)能力：t語(yǔ)言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學(xué)習(xí)能力檢測(cè)方法：t聽

t說

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t看t寫難易程度：t較易¨適中¨較難設(shè)計(jì)意圖：第一題通過復(fù)習(xí)鞏固課本對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生更好牢記重點(diǎn)單詞和句型。第二題從聽的環(huán)節(jié)出發(fā)，通過復(fù)習(xí)鞏固課本單詞短語(yǔ)等固定搭配，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生更好牢記重點(diǎn)單詞和詞組。第三題通過復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)法知識(shí)，掌握相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和技巧。賓語(yǔ)從句（復(fù)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)），that/whether/if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及感嘆句的用法。感嘆句結(jié)構(gòu)：How+adj./adv.+主+謂！；What(a/an)+名+主+謂！探究拓展性作業(yè)4.閱讀短文，結(jié)合本單元所學(xué)根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示補(bǔ)全單詞。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：8分鐘）Qingming,meaningclearandbright,isthemostimportantfestivalinspring.ItisalsocalledTombSweepingFestival.Itcomes（1）_____（介詞）earlyApril.Onthatday,peoplevisittombs(掃墓)tohonourthedead.Theyalways（2）s_____sometimecleaningthetombarea.Theyusuallyplantsometreesnearthetombsanddecoratethemwithfresh（3）f_____Butitisnot（4）j_____adayforhonouringthedead.Itisalsoagoodtimetocelebratethe（5）c_____（到來）ofspring.Withthecomingofspring,nature（6）w_____updressingtheworldingreen.Allisnew,cleanandfresh.Birdsbeginto（7）b_____（搭建）housesfortheirbabies.Inforestsandfields,manyanimalshavebabiesatthistimeofyear.Daysbegintoget（8）l_____（更長(zhǎng)）andtheweathergetswarmer.（9）_____（因此）Qingmingisalsoahappytimeforpeopletoenjoytheoutdooractivities,（10）_____（例如）flyingkites,swingingandhiking.Thisiswhythisfestivalhasbeenverypopularforthousandsofyears.作業(yè)類型：¨聽力理解¨口語(yǔ)交際t閱讀理解¨寫作t操作t實(shí)踐材料出處：¨選編¨改編t創(chuàng)編檢測(cè)知識(shí)：t記憶t理解t應(yīng)用t分析¨評(píng)價(jià)¨創(chuàng)造檢測(cè)能力：t語(yǔ)言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學(xué)習(xí)能力檢測(cè)方法：¨聽

¨說

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t看t寫難易程度：¨較易t適中¨較難設(shè)計(jì)意圖：第四題結(jié)合本單元主題話題中國(guó)的的節(jié)日考察本單元的單詞，短語(yǔ)，固定搭配在具體語(yǔ)境中的使用，考察學(xué)生的閱讀能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合實(shí)踐性作業(yè)6.個(gè)人配音作品，通過英語(yǔ)趣配音App,配音與本單元主題相關(guān)的語(yǔ)音作品，時(shí)長(zhǎng)小于一分鐘。并且拍攝小視頻，可拷貝下來或者發(fā)到學(xué)生群和大家一起分享。7.“月圓人團(tuán)圓”主題英語(yǔ)小報(bào)，比如可以發(fā)揮想象你喜歡的中秋節(jié)是什么樣的，通過自己喜歡的方式畫出來。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：8分鐘）作業(yè)類型：¨聽力理解t口語(yǔ)交際¨閱讀理解¨寫作t操作t實(shí)踐材料出處：¨選編¨改編t創(chuàng)編檢測(cè)知識(shí)：t記憶t理解t應(yīng)用t分析¨評(píng)價(jià)t創(chuàng)造檢測(cè)能力：t語(yǔ)言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學(xué)習(xí)能力檢測(cè)方法：¨聽

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