團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)

團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)Word文檔(6)團(tuán)隊(duì)治理總結(jié)Word文檔(6)

六年級(jí)團(tuán)隊(duì)治理總結(jié)

匆忙間，一年的時(shí)間又揮手而別，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)治理已有一年多的時(shí)間。作為六年級(jí)的團(tuán)隊(duì)主管，我倍感榮幸，又深知肩上的重任。

回憶一年來學(xué)校的團(tuán)隊(duì)治理，我覺得最大的勝利之處就是強(qiáng)大的分散力，她的外在表現(xiàn)就是濃濃的“情”。在學(xué)校的關(guān)心下，學(xué)期中為教師的安康體檢，讓我們倍感暖和。但體檢后，我們卻始終為四年級(jí)團(tuán)隊(duì)的梁教師揪心，為她在體檢中發(fā)覺的病情忐忑。最終，梁教師手術(shù)后危機(jī)解除，我們?nèi)珗F(tuán)隊(duì)的教師松了一口氣，在手術(shù)的其次天就意欲探望，后考慮到梁教師的休息，才又暫緩一天。同此心者，不只我們團(tuán)隊(duì)，大家的探望問候，讓冬日更暖和，讓冬陽(yáng)更絢爛。

而要說一年來六年級(jí)團(tuán)隊(duì)治理的實(shí)績(jī)，我想用學(xué)生來“說話”。在這一年里，從年初的課本劇，到學(xué)期中的市運(yùn)會(huì)開幕式，再到年末

的新年音樂會(huì)，我們帶著的孩子度過了精彩、充實(shí)的一年。說到課本劇的勝利，真可以說是“無心插柳柳成蔭”，從劇本確實(shí)定，劇中的排練，都是由學(xué)生自編自導(dǎo)，而說實(shí)話，教師是在一邊獨(dú)享了“悠閑”，卻沒想到獲得了太原市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而市運(yùn)會(huì)開幕式上的大型團(tuán)體操表演，位于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正中的六年級(jí)孩子們，以整齊劃一的表演，嚴(yán)謹(jǐn)有序的紀(jì)律成為全場(chǎng)的亮點(diǎn)。新年音樂會(huì)又成為六年級(jí)的孩子們的舞臺(tái)，獨(dú)奏、合奏中的優(yōu)秀團(tuán)員，數(shù)六年級(jí)的孩子最多。我想孩子們的勝利，離不開多年來六年級(jí)團(tuán)隊(duì)教師們的培育，也離不開學(xué)?！白霭部?、才智、布滿盼望的學(xué)生”這一辦學(xué)理念指引。但令我們更喜悅的是這一年孩子們不僅過得充實(shí)，而且學(xué)得扎實(shí)。在市運(yùn)會(huì)開幕式的大型團(tuán)體操的排練中，我們六年級(jí)的教師，為了不丟下學(xué)生的學(xué)業(yè)，經(jīng)常是“全軸轉(zhuǎn)”，陪著學(xué)生排練，回來又抓緊時(shí)間帶著孩子們學(xué)習(xí)，在本學(xué)期的區(qū)調(diào)研考試、學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)中，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

所以在今日的總結(jié)中，我不想多談這一年中，我們做了多少，而想說說自己在這一年團(tuán)隊(duì)治理中的感受，我想用“小、重、散、樂”四個(gè)字來概括其中的難與樂，汗水與收獲。

“小”是指工作的細(xì)小。悠悠一年時(shí)間，可謂綿長(zhǎng)，可當(dāng)回想一年的工作實(shí)績(jī)，卻覺似流沙，想要抓起，它們卻從我指間流走。今日用什么來彰顯，卻覺好像哪個(gè)也缺乏以在此娓娓道來。“細(xì)節(jié)打算成敗”我想這或許正是團(tuán)隊(duì)治理的特點(diǎn)。或許這正是團(tuán)隊(duì)治理重要性的表達(dá)，而我們的工作正是分析、綜合乃至達(dá)成的中轉(zhuǎn)站。一年多來，學(xué)校前行的腳步何其清楚、踏實(shí)，一次次的接待驗(yàn)收，一句句的如潮好評(píng)，一件件常規(guī)工作的流轉(zhuǎn)達(dá)成，一項(xiàng)項(xiàng)展現(xiàn)學(xué)校特色風(fēng)采、辦學(xué)理念的大型活動(dòng)，無不使我們的百年老校，更加豐實(shí)，更具朝氣、活力。而我也更感團(tuán)隊(duì)治理的重要性，做任務(wù)的堅(jiān)決執(zhí)行者，做才智型的團(tuán)隊(duì)治理者，讓我們的工作令學(xué)校更具神采。

團(tuán)隊(duì)治理的難，在于“散”。六年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)共12人，涉及六個(gè)辦公室，除辦公室的的語、數(shù)教師，其他成員相聚苦短。團(tuán)隊(duì)治理的難，在于平常的“形散”，戰(zhàn)時(shí)的“神聚”。要將散在學(xué)校各個(gè)崗位上的“螺絲釘”，在工作中擰成一股繩，勁往一處使，心往一起聚，形成一加一大于二的合力，為學(xué)生效勞，為打造一流名校的建立出力。

而團(tuán)隊(duì)治理的“樂”，正在于團(tuán)隊(duì)文化的打造。在這一年中，我閱讀了《做最好的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》《把信送給加西亞》這兩本團(tuán)隊(duì)治理的書籍，我明白了團(tuán)隊(duì)治理的精華是要做“羅文”似的執(zhí)行者：肯定地執(zhí)行任務(wù)，要拿出百分之百的責(zé)任感，要?jiǎng)幽X思索，獨(dú)當(dāng)一面地完成任務(wù)，要實(shí)干、主開工作，要拿出制造性和熱忱，盡心盡力地做好每件小事。雖然在團(tuán)隊(duì)治理中，我還只是在探究中前行，但身處團(tuán)隊(duì)中，卻帶給我那么多的感動(dòng)，難忘其樂融融的關(guān)切問候，難忘同心協(xié)力的出謀劃策，難忘不遺余力的你幫我助，難忘于每一個(gè)晨光中的會(huì)面，暮色中的告辭。我想這和諧的氣氛、真摯的友情、強(qiáng)大的分散力，正是團(tuán)隊(duì)治理之“樂”?；貞涍^去的一年，有著太多的感動(dòng)，展望201*，我愿與大家攜手前行，為打造思想型現(xiàn)代名校的目標(biāo)，而連續(xù)孜孜以求。

擴(kuò)展閱讀：6、7工作總結(jié)MicrosoftWord文檔(5)

第6.、7周工作總結(jié)

1、紀(jì)律：

（1）小學(xué)部：

低年級(jí)（1、2年級(jí)）1年級(jí)紀(jì)律進(jìn)步明顯；2年級(jí)的秩序持續(xù)穩(wěn)定。中年級(jí)（3、4年級(jí)）3年級(jí)兩個(gè)班級(jí)紀(jì)律優(yōu)秀，班主任加強(qiáng)監(jiān)視與引導(dǎo)，定可更上一層樓；四年級(jí)中的1、2班紀(jì)律優(yōu)秀連續(xù)保持，3班的紀(jì)律有好轉(zhuǎn)，學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的熟悉有進(jìn)一步提高。

高年級(jí)（5、6年級(jí)）五年級(jí)三個(gè)班的紀(jì)律穩(wěn)定，其中2班有3、4個(gè)同學(xué)常常性的玩耍打鬧，已被批判教育；六年級(jí)紀(jì)律始終良好，1班在課間時(shí)的紀(jì)律有待提高。

（2）初中部（7、8、9年級(jí)）7年級(jí)仍存在個(gè)別同學(xué)穿拖鞋的現(xiàn)象；8年級(jí)2班的紀(jì)律有所提高，不過班主任仍需加強(qiáng)監(jiān)視；九年級(jí)的自覺性較高，學(xué)習(xí)仔細(xì)。

存在問題：1、小學(xué)部仍存在學(xué)生在幼兒課間操的時(shí)段上洗手間的狀況；（班主任加強(qiáng)監(jiān)視）

2、飯?zhí)玫募o(jì)律有序，但是飯量的飯不夠，希餐廳加強(qiáng)治理；3、7年級(jí)仍存在個(gè)別同學(xué)穿拖鞋的現(xiàn)象；（與班主任溝通并教育）4、初中部上課坐姿有待提高，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)；

2、衛(wèi)生：

（1）小學(xué)部：

低年級(jí)（1、2年級(jí)）亂扔紙屑的現(xiàn)象少，很好；

中年級(jí)（3、4年級(jí)）自覺性較高，要進(jìn)一步加強(qiáng)鼓舞；高年級(jí)（5、6年級(jí)）包打區(qū)清潔準(zhǔn)時(shí)；

（2）初中部（7、8、9年級(jí)）包打區(qū)準(zhǔn)時(shí)清潔，但是缺少自覺性和積極性；

存在問題：1、小學(xué)部的課桌底下有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生沒準(zhǔn)時(shí)清理；

2、幼兒部做課間操時(shí)存在亂扔糖果紙的現(xiàn)象（已和園長(zhǎng)溝通）；3、中學(xué)部在就餐后存在順手扔餐巾紙