小學校本課程教學工作總結(jié)范文

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學校校本課程教學工作總結(jié)1

校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)教育的要求，有利于轉(zhuǎn)變同學的學習方式，為同學帶給學習過程中的方法選取和資料選取，表達教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使同學四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進同學健康的成長。所以我們把"多姿多彩的空竹'作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株絢爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆相宜，深受同學喜歡。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展"多姿多彩的空竹'活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，加強體質(zhì)!

一、課程實施目標

1、進展身體敏捷性，加強體質(zhì)，促進身體全面進展.

2、基本掌控科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力.

3、培育同學體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì).

4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

二、課程實施的有利條件

透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思索，我們認為開設"花樣空竹'這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡約易學。

抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要老師掌控了要領，加以練習就能嫻熟的掌控這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作言簡意賅的教給同學，同學只要掌控了動作要領并加以練習，就能較快的掌控這個花樣。2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。

在抖空竹的過程中，同學能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進同學創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在協(xié)作精美的音樂進行花樣的組合，能夠增加同學在精美的氛圍中開展此項體育活動的上心性和主動性，促進同學身心健康進展。3、受場地、時空的約束較小。

開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，同學在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。四、課程實施的過程

(一)課堂教學的實施

課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合同學年齡的特點，以校本教研的方式上心的進行嘗試和探究，取得了需要的成效。

1、初步探究出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。

結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓同學言簡意賅的掌控動作的要領;多種形式的練習，仿照練習、小組結(jié)對練習、同學動作展示等多種形式的練習使同學在練習中逐步的完成這個動作;拓展活動，在同學能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎上，把同學以前學過的動作進行自由的組合和在制造，培育同學的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的幫助練習或預備。

在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前預備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有需要強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)覺作為課前預備能較好的使同學進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關的小游戲，能夠使同學在開心抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。(二)愛好小組跟進。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立"花樣空竹'愛好小組，以愛好小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，許多同學都覺得抖空竹很好玩，參加愛好小組活動的上心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了!據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌控花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚!今年在校外輔導員的指導下，我班同學又熟識掌控了單輪空竹的抖法。

五、實施效果

開設校本課程"花樣空竹'以來，同學的學習熱忱高漲，學習氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。同學練習抖空竹成了我校同學課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本掌控了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的喜歡，掀起了一股空竹熱。我班43名同學，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌控到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，同學們勤加練習此刻每個同學都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團隊精神。

學校校本課程教學工作總結(jié)2

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認識。

1、同學現(xiàn)狀分析

本學期我?guī)У氖撬牡搅嗉壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的同學共有22人，這些同學基本上是新的同學，并且六班級中占多數(shù)。在學期初分組時將同學進行合理的安排，高班級與低班級的相搭配，原先學過的與新同學相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學校"知名的人物'，調(diào)皮是出名的，在分組時將這些同學都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

2、同學的管理

校本課程中的同學是各個班的同學，在管理上就要求老師多下功夫，在同學平常的管理中，我采納了同學"自治'的方法，用同學來管理同學，每個班有一名負責的同學，每一天報告同學的人數(shù)以及沒有來的同學的緣由，這樣保證同學在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，同學中有了小老師?；锇榻虒W的模式初步構(gòu)成，這樣同學的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

3、課程的選擇

針對同學的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓同學感愛好，又要讓同學有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

4、學具的預備

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會涌現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給同學將每課的作品上傳給老師，這樣同學能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄同學學習的資料，培育同學好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求同學記筆記，學習資料要求同學全部記錄下來。

5、教學的設計

在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠老師，實踐操作需要同學自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體爭論解決問題，針對不一樣的同學，我采納不一樣的教學方法，三班級的同學遇到問題老師適當幫忙解決，高班級的同學主要經(jīng)過爭論自我解決。這樣充分熬煉了同學的學習本領。

6、個人知識的提高

"要給同學一滴水，老師要有一桶水;要給同學一碗水，老師要有源源不斷的水源;要給同學泉水，就要教同學查找水源的方法'。老師的知識對同學也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充盈自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領同學參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

學校校本課程教學工作總結(jié)3

一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原那么：

本學期擔負了四班級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：

(1)導向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開發(fā)需要在國家課程計劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國家課程必修、選修模塊簡約重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的任意加深與拓展。

(2)時代性和先進性原那么。校本課程的教育資料應實時反映當前的科學技術(shù)進展趨勢和時代文化趨向，為同學進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。

(3)地域性和性格化原那么。校本課程開發(fā)要以詳細地區(qū)、詳細學校和詳細同學的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分表達地方或?qū)W校的特色，滿意同學進展需要。

(4)選擇性和敏捷性原那么。校本課程的教學資料要有可選擇性，同學能夠依據(jù)自我的愛好愛好選擇相應的學習資料，進展同學性格，提高實踐本領，培育創(chuàng)新精神。

(5)簡約性和通俗性原那么。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應留意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應當活潑多樣，通俗易學。

二、課程在實施過程中本人留意了如下幾點：

(1)提倡課程整合，拓寬同學視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓同學眼中的世界更完整、客觀、真實。

(2)突出從學習者的生活閱歷出發(fā)，著重實踐性。在教學實施過程中要充分供應有效的與同學生活情景有關的素材，讓同學有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。

(3)加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并經(jīng)過情境激發(fā)同學的思維活動。要鼓舞老師進行制造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。

(4)關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、溝通探究等學習方式，把老師講授與同學自學和各種活動結(jié)合起來，促使同學在獲得知識的過程中進展各方面的本領。

(5)進取探究多種教學組織形式和學習方式，使同學的愛好、需要、閱歷、本領在學習中整合提高。

三、到達了期初制定的課程目標

1.依據(jù)本校的培育目標和課程資源狀況，了解同學多樣化進展的需要，設置可供同學選擇的、敏捷安排的課程，促進同學的性格成長。

2.拓展同學知識領域，增進同學對自然、社會和文化的認識和理解，提高同學的科學精神和人文素養(yǎng)，進展批判性思維本領、創(chuàng)新精神和實踐本領。

總的來說，本學期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，供應了同學親近自然、探究自然的機會，培育了同學細致入微的觀測本領、探究精神和戶外活動本領，養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為。

學校校本課程教學工作總結(jié)4

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學的需要，同學的愛好，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領導的高度重視下，我校以同學的進展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、落實校本教研制度

學校組織并確定討論資料，全體老師共同參加的教學討論活動。如：教學年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題討論、教學工作階段小結(jié)。

其次是"課的討論'，課的討論始終作為我校教學討論的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的討論，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

二、重視老師個人學習和反思：

老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，加強討論意識，以討論者的眼光端詳分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性;把日常教學工作與教學討論融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革試驗的首要位置。

三、以嶄新的老師評價，鼓舞老師專業(yè)成長和教學水平提高。