2023學年完整公開課版《三峽》說課

請各位老師不吝賜教《三峽》說課

劉云約步驟：1、說教材2、說教法3、說學法4、說教學過程5、說教學效果及板書設(shè)計一、說教材教材所處的地位和作用：《三峽》是人教版語文教材八年級（上）第六單元的第一篇文章。本文在第二個文言詩文單元學生通過上一個單元的學習，已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學習文言文的方法?！度龒{》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。教學目標①、朗讀課文，落實字詞，理解文意，熟讀成誦。②、品析課文，引導(dǎo)學生領(lǐng)略三峽景色的美。③、欣賞課文，引導(dǎo)學生揣摩作者筆法之妙。學習本課抓住景物的特點進行描寫的手法。教學重難點：引導(dǎo)學生體會三峽的美和抓住景物的特點進行描寫的手法二、說教法為實現(xiàn)本課的教學目標，這節(jié)課我準備采用“情境設(shè)置法”和“讀——品——悟”三步教學法實施教學。我之所以選擇這兩種教學方法，一則因為新課標中明確提出：應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，啟發(fā)感悟與思考，形成獨特的情感體驗；二則符合學生學習文言文的認知規(guī)律，在了解文意的基礎(chǔ)上，才能品味、賞析、感悟三、說學法1、朗讀法2、討論法、點撥法3、競賽激勵法四、說教學過程第一步、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。運用多媒體課件展示一組三峽的圖片，選用舒緩的古典名曲《高山流水》作為背景音樂，使學生的情感與作品的情感積極交融，激發(fā)學生學習三峽的興趣。第二步、初讀課文，整體感知全文1、教師聲情并茂地范讀課文，讓學生初步了解文章的美；2、提出閱讀要求要求學生自主朗讀課文，讀準字音，讀通節(jié)奏、讀順文意；3、抽學生賽讀，并作出點評。3、多媒體課件出示練習題檢查閱讀效果。識記字詞闕處重巖疊嶂

襄陵曦月御風沿溯素湍絕山獻長嘯

屬引澗飛漱

翻譯下列句子1、重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。2、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。3、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。4、每至晴初霜旦，林寒澗肅第三步、再讀課文，領(lǐng)略三峽的美請同學們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美。準備用“三峽的……美”說一句簡單的話。并加上一句描寫的話。如：三峽的山美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光?？偨Y(jié)：三峽山：綿延、高峻————雄壯美夏水：迅疾——————奔放美春冬：清榮峻茂——————清幽美秋季：蕭瑟凄涼——————凄婉美第四步、三讀課文，揣摩文章寫法的妙處1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從_____面描寫，體現(xiàn)了山巒的______,山勢的_______；而“自非亭午夜分不見曦月”則是_____描寫，以“不見曦月”襯托山的________特點。2、“雖乘奔御風不以疾也”一句，用了____修辭手法，突出水勢______特點。3、本文描寫生動，寫“湍”用_____，寫“潭”用______，寫“柏”用____，寫泉用____。4、最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？第五步、背誦課文比一比，看誰背得又準又快！作業(yè)：1、收集有關(guān)描寫三峽的詩句。2、做課后研討練習前兩題五、說教學效果及板書設(shè)計這堂課老師講得少，學生讀得多，說得多，想得多，練得多。通過多媒體課件的展示、老師適當?shù)狞c撥、練習的合理設(shè)計，學生不僅學到了知識，還基本上能領(lǐng)會文章的美，能揣摩出文章的一兩點妙處來。學生們能在學習的過程中和課后的練習中得到