小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議

宿豫區(qū)教研室2011——2012學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃暨教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)一指導(dǎo)思想以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以減負(fù)增效為重心，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的語(yǔ)文新課程，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二工作目標(biāo)1繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要》，指導(dǎo)教師更加深入主動(dòng)地投身小學(xué)語(yǔ)文新課程改革，著力提高實(shí)施有效教學(xué)的能力，全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量。2提高課程實(shí)施水平。搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教學(xué)改革的過(guò)程中推動(dòng)教師成長(zhǎng)，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，讓更多的教壇新秀脫穎而出。3致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，促進(jìn)全區(qū)的小學(xué)生達(dá)到或超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的階段性教學(xué)目標(biāo)。三工作措施1健全組織，強(qiáng)化教研培訓(xùn)各校要繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文中心教研組的建設(shè)，教研組應(yīng)明確自身在課程改革中的主體地位，積極行使研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展校本教學(xué)研究活動(dòng)，不斷改進(jìn)教研方式和內(nèi)容，讓教研活動(dòng)真正成為提高教師教學(xué)水平的渠道，全面做好教學(xué)引領(lǐng)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在課程改革的高度給予關(guān)注、支持，確保教研組長(zhǎng)的學(xué)科引領(lǐng)地位，給教研組組長(zhǎng)、成員提供參加區(qū)、市學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)教改信息的機(jī)會(huì)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。2開(kāi)展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，有的放矢，確保全區(qū)使用新教材教師的業(yè)務(wù)水平能有質(zhì)的提高。參加市級(jí)暑期新教材培訓(xùn)班活動(dòng)的骨干教師要認(rèn)真做好全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）高、低段語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)準(zhǔn)確、具體地傳達(dá)市培訓(xùn)班的有關(guān)精神。培訓(xùn)率要達(dá)到100%。教研室要通過(guò)上示范課，搞講座等形式做好樣子，引好路子。要不定期地深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、分析與指導(dǎo)，傾聽(tīng)教師們對(duì)教材使用的意見(jiàn)，指導(dǎo)教師正確把握各類(lèi)教學(xué)的特點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以提高課堂教學(xué)效率，在用好、用活、用新等方面謀思路，求突破。3積極探索教學(xué)研究活動(dòng)方式，營(yíng)造教學(xué)研究氛圍。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。要組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課改實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)地選學(xué)一定內(nèi)容，選讀相關(guān)的優(yōu)秀論文，獲取新的信息，新的方法，要學(xué)以致用，以促進(jìn)教師認(rèn)識(shí)的不斷深化。（2）做好課題研究。在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域，要結(jié)合實(shí)際，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，開(kāi)展形式多樣具有針對(duì)性的專(zhuān)題研討活動(dòng)。要定期開(kāi)展上課、說(shuō)課、評(píng)課、交流等活動(dòng)，與自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照，作出理性分析，發(fā)現(xiàn)并解決自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，使鮮活的理念回歸到現(xiàn)實(shí)中，與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系在一起。（3）開(kāi)展優(yōu)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評(píng)比活動(dòng)，以比賽為契機(jī)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。4嚴(yán)格教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范一要加強(qiáng)集體備課的管理。要徹底改變集體備課走過(guò)場(chǎng)，流于形式的低效狀況，提高集體備課的實(shí)效。備課組每周或每?jī)芍苤辽僖顒?dòng)一次。備課要講究實(shí)效。要科學(xué)地安排備課時(shí)間、備課內(nèi)容。每次要有側(cè)重點(diǎn)，要重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法。建立集體發(fā)言人制度，建立公案、個(gè)案和考評(píng)制度，明確分工，責(zé)任到人。每次要有中心發(fā)言人，要展開(kāi)討論，互相交流，集思廣益。做好相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容記載，為以后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。二要嚴(yán)格教案查閱。教師教案的編寫(xiě)要切合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的需要。教案書(shū)寫(xiě)格式不要模式化，力求實(shí)用。必要內(nèi)容要齊全。要堅(jiān)決杜絕把從網(wǎng)上下載的教案作為最終教案的敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記（反思），提倡“一課一得”與“一周一得”相呼應(yīng)補(bǔ)充，每周至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)后記，全學(xué)期不少于16篇。三要嚴(yán)格課堂教學(xué)質(zhì)量檢查，促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)“減負(fù)增效”意識(shí)，教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同深入課堂，不僅要善于總結(jié)教師在課堂行為中的新思考，也要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中產(chǎn)生的新問(wèn)題，在不斷揚(yáng)棄的過(guò)程中取得新突破，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力。四要嚴(yán)格學(xué)生成績(jī)考核和教學(xué)質(zhì)量的分析。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，大膽進(jìn)行考試評(píng)價(jià)方式的探討，提高考試評(píng)價(jià)的科學(xué)性、有效性。5大力提倡學(xué)校之間送課交流活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要結(jié)合自身情況自主開(kāi)展教研活動(dòng)。6要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師參與多種形式的理論培訓(xùn)，錘煉教學(xué)基本功，豐厚文化素養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)型群體。要繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，高度關(guān)注農(nóng)村教師，盡可能地為他們提供學(xué)習(xí)、鍛煉、展示才華的機(jī)會(huì)，加速他們的健康成長(zhǎng)。7總結(jié)學(xué)校積淀，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡快凸現(xiàn)學(xué)校特色。各學(xué)校要對(duì)自己學(xué)校的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)某方面作為突破口進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)。認(rèn)真總結(jié)、剖析、尋求發(fā)展策略，確立主攻方向，爭(zhēng)取成為科研特色鮮明的學(xué)校。8教研員要深入學(xué)校，深入思考，調(diào)查研究，示范指導(dǎo)，督促檢查，總結(jié)交流，認(rèn)真履行“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能。四關(guān)于具體教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)建議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范化顯得尤為重要?，F(xiàn)從小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，分為以下五個(gè)方面，初步提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議。本建議以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力求將課程改革的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)工作規(guī)范，旨在進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。敬請(qǐng)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)本建議提出改進(jìn)意見(jiàn)。（一）漢語(yǔ)拼音教學(xué)1漢語(yǔ)拼音教學(xué)要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)活動(dòng)化和游戲化，遵循實(shí)用性和趣味性原則。可以采用游戲、念兒歌、編口訣、講故事等靈活多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2盡早將拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，防止進(jìn)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。要重拼讀訓(xùn)練，因課設(shè)練，多次反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生正確熟練地認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音，并能借助拼音認(rèn)讀漢字和糾正方言。3漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼讀，不要求具備直呼能力；只要求正確書(shū)寫(xiě)，不要花大量時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，更不必要求默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。4在音節(jié)教學(xué)中，不要依靠教師領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。5拼音教學(xué)告一段落后，教師要盡量讓學(xué)生憑借注音來(lái)朗讀課文和識(shí)字，給學(xué)生提供大量接觸音節(jié)的機(jī)會(huì)，以利于復(fù)習(xí)鞏固。（二）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)1堅(jiān)持集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合。隨課文識(shí)字應(yīng)做到“字不離詞，詞不離句”，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解字詞的意義。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，也就是教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。3掌握生字需要多次復(fù)現(xiàn)，經(jīng)常運(yùn)用。做到識(shí)字、閱讀、說(shuō)話三位一體，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4識(shí)字教學(xué)要遵循“識(shí)寫(xiě)分離，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則。只要求認(rèn)讀的生字，學(xué)生只要了解意思，在語(yǔ)言環(huán)境中能識(shí)別即可，不提出書(shū)寫(xiě)要求；要求書(shū)寫(xiě)的生字，訓(xùn)練要到位，書(shū)寫(xiě)正確、端正、清楚，并能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。字形教學(xué)要注意直觀形象，注重整體把握，個(gè)別生字可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖中畏治觥?重視寫(xiě)字教學(xué)，注重寫(xiě)字指導(dǎo)。低年級(jí)要利用課內(nèi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字的基本筆畫(huà)，掌握漢字的筆順規(guī)則和結(jié)體規(guī)律，把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)難以把握的字，教師要范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)完字要有講評(píng)，寫(xiě)字指導(dǎo)和反饋應(yīng)在課內(nèi)進(jìn)行。防止對(duì)只要求認(rèn)的字提出寫(xiě)的要求，減輕學(xué)生的寫(xiě)字負(fù)擔(dān)，一次抄寫(xiě)生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多，一般每個(gè)字寫(xiě)3遍左右。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。每天安排20分鐘的時(shí)間用于寫(xiě)字訓(xùn)練，各校要配備可行的寫(xiě)字訓(xùn)練冊(cè)，同時(shí)積極探索快捷高效的寫(xiě)字訓(xùn)練策略。（三）閱讀教學(xué)1閱讀教學(xué)應(yīng)遵循閱讀的雙向心理過(guò)程，從整體到部分再到整體。先初讀，理解課文內(nèi)容；再細(xì)讀，品味語(yǔ)言特色；最后內(nèi)化升