小學(xué)英語人教精通五年級上冊Unit 5 I like those shoes Lesson 25 教學(xué)設(shè)計1

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson25教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與分析Justspeak本課是一段情景對話。該上學(xué)了，Peter感到天氣很熱，便問媽媽自己的T-shirt在哪里。媽媽說：Overthere．Peter換好T恤衫，急匆匆正要出門，媽媽叫住了他，提醒他不要忘記戴上cap來遮擋太陽。本課應(yīng)重點圍繞以下語言點進(jìn)行訓(xùn)練：Where’smy...?Overthere．Putonyour...Thanks,Mum．Justreadandwrite學(xué)習(xí)有關(guān)衣帽的單詞：cap,T-shirt,hatLet’splay本課安排了一個游戲，旨在幫助學(xué)生辨別hat和cap，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好表演對話和做游戲所用的道具:T-shirt,cap,hat及書包等。制作本課所用的詞匯卡片、圖片、以及鼓勵學(xué)生用的獎?wù)潞图t花。教學(xué)步驟與建議熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）課前播放歌曲Wearehappytoplay．并要求學(xué)生一起唱，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)．使用詞匯卡片、圖片，復(fù)習(xí)上一個單元中的詞匯:fine,nice,warm,cool,cold,hot,sunny,cloudy,rainy,snowy,要求學(xué)生看圖片說詞匯、朗讀卡片上的單詞,然后根據(jù)圖片上的畫面用How’stheweathertoday?It’s...進(jìn)行問答練習(xí)。表演第23課的對話和第24課中的Funstory。根據(jù)語音、語調(diào)、表情、動作評出本節(jié)課“最佳演員”，頒發(fā)自制“獎?wù)隆?，以示鼓勵。新課導(dǎo)入（Presentation）教師拿出自己的一件T恤衫問學(xué)生：What’sthisinEnglish?Doyouknow?學(xué)生的回答可能是No．教師此時教學(xué)T-shirt這個單詞。隨即拿出特制的詞匯卡片shirt讀幾遍以后，將折在背面的部分展開形成T-shirt，這樣既能使學(xué)生感到新奇有趣，又能滲透一些構(gòu)詞法的知識。然后，將T-shirt的圖片和卡片都貼到黑板上，這樣做有助于在學(xué)生的大腦中建立起圖片和卡片（詞的音、形、義）的對應(yīng)關(guān)系。區(qū)別T-shirt與shirt：T-shirt一般指短袖無領(lǐng)的襯衫，穿著隨意，因形似“T”而得名。當(dāng)學(xué)生能夠說準(zhǔn)新詞后，可以鼓勵學(xué)生把它用到學(xué)過的句子中，如：CanIhaveanewT-shirt，please?PutonyourT-shirt．IlikethisT-shirt。Cap和hat的學(xué)習(xí)方法也是一樣：設(shè)置情境—出示實物或圖片—教學(xué)發(fā)音—出示卡片—比較發(fā)音（與學(xué)過的單詞apple劃線部分讀音相同）—圖卡并用（建立音、形、義聯(lián)系）—用到句中（培養(yǎng)運用語言的能力）。將T恤衫放到教室前面的一個地方，教師做出尋找什么東西的樣子。通過表情、動作解釋W(xué)here’smynewT-shirt?和Overthere．的含義，如有必要，可用具體情景向?qū)W生直觀展示“在那邊”的意思。在介紹過程中,隨時要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。Justreadandwrite教師解釋cap和hat之間的區(qū)別：cap指四周無邊或只有前面部分有帽檐或帽舌，而hat四周有邊。趣味操練（Practice）Let’splay．準(zhǔn)備一些cap,hat,shirt,T-shirt,skirt,將這些物品放在一起,把全班同學(xué)分成幾個隊,每輪比賽各隊分別派一名同學(xué)參賽。每輪比賽中，教師發(fā)令：Putonahat/cap/shirt/T-shirt/skirt．行動最慢或拿錯物品的同學(xué)將被淘汰出局。直至剩下最后一名同學(xué)，為其所在隊贏得一分，并得紅花一朵。是熱還是冷（Coldorhot）。給學(xué)生看一件衣服，如T恤衫，一學(xué)生離開教室，教師把衣服藏起來。學(xué)生回到教室，問：WhereismyT-shirt?其余學(xué)生大聲說：Overthere,see?并指不同地方。這個學(xué)生開始在教室找，其余學(xué)生大聲喊：Hot!（表示離要找的衣服很近）或悄聲說：Hot!（離衣服近了）或大叫：Cold!（離得很遠(yuǎn)）或悄聲說：Cold!（離得比較遠(yuǎn)）。學(xué)生找到衣服后，再讓一位學(xué)生離開教室進(jìn)行游戲活動。課堂評價（Assessment）完成活動手冊的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生把自己的課堂行為具體地記錄下來，這些行為包括：主動回答問題。積極呼應(yīng)老師或同學(xué)的語言。努力思考問題，解決問題。幫助小組伙伴完成活動任務(wù)。答錯問題。拿錯物品。不動腦筋就搶答問題，等等。教師可以先用表格的形式把上面的一些行為列在表格的左邊，然后讓