小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

一、.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

二、.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

三、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感受到了有蘆外特色的高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

四、.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,

導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,

不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。

五、.學(xué)期中,

積極參加市區(qū)開(kāi)放日課、青年教師基本功比賽課和全國(guó)課博會(huì)導(dǎo)學(xué)稿及課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。

六、.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。

七、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

八、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

（1）、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。

（2）、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師本人在外網(wǎng)發(fā)表2篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表43篇；寧海輝老師本人發(fā)表4篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表23篇；梁韌老師本人發(fā)表30篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表43篇；黃翠老師本人發(fā)表7篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表26篇；高婉英老師本人發(fā)表3篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表3篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表18篇；曾娜老師本人發(fā)表2篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表4篇；劉賀紅老師本人發(fā)表2篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表9

篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表9

篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表

4篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表3

篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表5

篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表7

篇。

（3）、四月底至五月初，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

九、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期按教研組計(jì)劃完成了學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。

十、教研組在老師的努力下盡管取得了一些成績(jī)，但在工作中也存在不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力新渠稍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

緊張而繁忙一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧我們新渠稍小學(xué)語(yǔ)文教研組在本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。本學(xué)年新渠稍小學(xué)的語(yǔ)文教研工作在大新教辦教研員趙老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，認(rèn)真開(kāi)展了“第一課時(shí)”有效教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，安排年青教師外出學(xué)習(xí)，圍繞“第一課時(shí)“有效教學(xué)”，這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師積極投入到學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，形成了濃郁的研討氛圍，提高了教師的教學(xué)能力和水平。

二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)、和諧課堂》等。采取集中與分散相結(jié)合靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到遠(yuǎn)程教育室上了公開(kāi)課，利用網(wǎng)絡(luò)資源，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教師課后認(rèn)真評(píng)課、相互交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2、2009年9月4日，教研組長(zhǎng)組織語(yǔ)文教師觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，談看法，談體會(huì)，寫反思。

3、2009年9月10日，教研組長(zhǎng)組織教師每人講一堂公開(kāi)課，并給他們錄像，然后請(qǐng)大家一起看錄像，讓他們新自評(píng)，然后大家評(píng)，找出不足，逐步改進(jìn)教學(xué)方法。

4、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師每月對(duì)教師的教案、作業(yè)等進(jìn)行一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并指導(dǎo)改正。

5、2009年10月20日我校邀請(qǐng)十二小骨干教師張春芳來(lái)為語(yǔ)文教師上閱讀課《給予是快樂(lè)的》，為閱讀教學(xué)上了一堂示范課。

6、2009年11月4日，教研組長(zhǎng)組織全體語(yǔ)文教師對(duì)期中語(yǔ)文測(cè)試卷進(jìn)行了分析和反饋。

7、2009年11月至12月教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)大新教辦組織的第一課時(shí)“有效教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)進(jìn)行了回帖，在網(wǎng)上對(duì)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，并提出自己的建議和改進(jìn)措施。

8、積極參加寧夏教研室仇千計(jì)老師在上前城學(xué)校講的“怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作文”參加的教師收到了啟發(fā)。

9、2009年11月15日，教研組長(zhǎng)組織全體教師談了自己的看法和想法。

10、學(xué)校每天下午給學(xué)生安排了一節(jié)閱讀課外書的時(shí)間，加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀量和閱讀指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生的閱讀水平有了很大提高。

11、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如朗誦小組和設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)組等。讓學(xué)生自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。

三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，在2009年教育教學(xué)論文評(píng)比中，語(yǔ)文及教師共上交教學(xué)論文5篇，其中劉老師撰寫的《怎樣利用遠(yuǎn)程教育資源上好語(yǔ)文課》獲得了寧夏電教中心論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，另外3篇獲得了寧夏教研網(wǎng)上論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。本學(xué)年我校一年級(jí)拼音抽測(cè)均取得了好成績(jī)。

四、存在的問(wèn)題。由于我校教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，新分年青教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，正在學(xué)習(xí)和探索中，我們相信，在大家的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，一定使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

五、改進(jìn)措施。

1、在平時(shí)的教學(xué)工作中，繼續(xù)開(kāi)展“一幫一、手拉手”活動(dòng)，一個(gè)老教師指導(dǎo)一個(gè)年青教師，相互交流，共同學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

2、多安排年青教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

3、在本校請(qǐng)骨干教師給大家上示范課，

4、請(qǐng)大新教辦教研員經(jīng)常到學(xué)校來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

5、繼續(xù)和銀川十二小開(kāi)展城鄉(xiāng)“手拉手活動(dòng)。

莞城建設(shè)小學(xué)語(yǔ)文科教研工作總結(jié)2009－2010學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作根據(jù)期初計(jì)劃，以市教研室小語(yǔ)科工作重點(diǎn)和莞城教育工作重點(diǎn)為依據(jù)，圍繞全國(guó)課改新動(dòng)向和我區(qū)“吃透教材”的教研主題，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，解放思想，改革創(chuàng)新，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)效深入研究，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提升了師生語(yǔ)文素養(yǎng)，圓滿完成了各項(xiàng)教研任務(wù)。一、教師語(yǔ)言基本功提高好的語(yǔ)言表達(dá)能感染并影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提高課堂實(shí)效、提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。本學(xué)期，我校首抓教師語(yǔ)言基本功，努力提高教師語(yǔ)言表達(dá)能力。為此，我們組織了教師誦讀匯報(bào)活動(dòng)。每位語(yǔ)文老師自選語(yǔ)文教材任一篇目自覺(jué)進(jìn)行誦讀練習(xí)，分年段匯報(bào)展示。學(xué)校還開(kāi)辟了“陽(yáng)光講堂”，由教導(dǎo)處定題，每位老師圍繞主題進(jìn)行3-5分鐘演講，一學(xué)期開(kāi)講了兩次。我們很重視語(yǔ)言培訓(xùn)，積極參加各級(jí)語(yǔ)言類培訓(xùn)、觀摩及比賽活動(dòng)，如吳佩儀參加了市語(yǔ)委辦組織的“中華經(jīng)典誦讀大賽”（詩(shī)歌類），羅迎軍老師參加了市“小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀”比賽。我校派教師代表參加了市推普周活動(dòng)——萬(wàn)江語(yǔ)言藝術(shù)展示會(huì)，組織部分教師參加了片、市美文誦讀比賽觀摩活動(dòng)。以上活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師苦練語(yǔ)言基本功，也讓老師們感受到了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，從而重視語(yǔ)言基本功的提高，事實(shí)證明，老師們的語(yǔ)言能力確實(shí)得到了提高。二、朗讀教學(xué)實(shí)效提高朗讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心。根據(jù)教改動(dòng)向及當(dāng)前語(yǔ)文教師在閱讀課的朗讀教學(xué)中缺乏有效指導(dǎo)，方法過(guò)于簡(jiǎn)單、機(jī)械的現(xiàn)狀，本學(xué)期我校圍繞“朗讀教學(xué)”專題進(jìn)行課堂教學(xué)研究，引導(dǎo)教師在全面準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，有效發(fā)揮教師“導(dǎo)”讀的作用，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。我們首先注重自身學(xué)習(xí)及觀摩學(xué)習(xí)，派教師代表參加了在東城小學(xué)舉行的市小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)專題研討活動(dòng)及中心小學(xué)舉行的朗讀教學(xué)專題研討活動(dòng)。然后圍繞“朗讀教學(xué)”專題，以校際結(jié)對(duì)、校內(nèi)結(jié)對(duì)的方式開(kāi)展課堂教學(xué)研究，以聽(tīng)課、評(píng)課為手段檢測(cè)研究效果，如我校和英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳潔莎老師的研究課例《跨越海峽的生命橋》在“莞城校際結(jié)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)專題研討活動(dòng)”作展示。校內(nèi)我校組織梁婉怡——鐘錦敏、謝霞珠——祁淑清、黃煥章——周紅熙3對(duì)師徒開(kāi)展專題研究，研究范圍涉及低、中、高年段。結(jié)對(duì)教研主題突出，課例展示“讀”出了質(zhì)量。從課堂表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的結(jié)對(duì)實(shí)效較往年大幅度提高。三、常規(guī)教學(xué)得以抓實(shí)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《東莞市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理工作意見(jiàn)》，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量整體提高。學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)聽(tīng)課檢查，提前一天通知，不定時(shí)。進(jìn)行課堂常規(guī)（備課、作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)）檢查。各年級(jí)作業(yè)做到設(shè)計(jì)合理、批改規(guī)范，備課能反映前后幾次集體備課的痕跡，注重課后反思，反思落到實(shí)處。改卷認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期，我校狠抓學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思維、大膽舉手、靜心聆聽(tīng)、做聽(tīng)課筆記。在教學(xué)質(zhì)量上，各班認(rèn)真總結(jié)反思了上學(xué)期質(zhì)量抽查的經(jīng)驗(yàn)和差距，制訂了扎實(shí)有效的培優(yōu)輔差措施，重過(guò)程，重積累，努力達(dá)到所定目標(biāo)。期末考試中，各年級(jí)取得了較好的成績(jī)，市教學(xué)質(zhì)量抽查年級(jí)四年級(jí)及格率達(dá)99.2%，六年級(jí)達(dá)98%。在學(xué)校期末考核中，一年級(jí)及格率99.74%，二年級(jí)100%，三年級(jí)99.35%，五年級(jí)99.03%。我們進(jìn)行了學(xué)科調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。著重通過(guò)對(duì)備課、上課、作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末檢測(cè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)了解每位任課教師“教”及學(xué)生“學(xué)”的情況。在此基礎(chǔ)上召開(kāi)科長(zhǎng)例會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行詳細(xì)分析，效果不佳者及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、師生讀書習(xí)慣養(yǎng)成我校重閱讀指導(dǎo)，繼續(xù)做好課外閱讀推動(dòng)與背誦積累工作，并把此項(xiàng)工作作為一種制度長(zhǎng)抓不懈，有內(nèi)容、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)價(jià)、有激勵(lì)，形成常規(guī)，注重積累經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期學(xué)校只推薦蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》及孫紹振的《名作細(xì)讀》供老師閱讀，力求讀精讀透。要求學(xué)生誦讀的內(nèi)容以各年級(jí)“課外書屋”推介書目及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目為主。各班以班級(jí)讀書會(huì)、讀書分享會(huì)等多種形式做好讀書反饋跟蹤。另外，本學(xué)期學(xué)校指定主題讓老師讀書，然后開(kāi)展讀書分享活動(dòng)。老師們也給主題讓學(xué)生讀書，在此基礎(chǔ)上召開(kāi)班級(jí)讀書會(huì)。本學(xué)期每星期一14：00—14：15為名著欣賞時(shí)間，小太陽(yáng)廣播站播出名家名篇。各班利用語(yǔ)文課前5分鐘、午間活動(dòng)時(shí)間以及每周一節(jié)讀書課時(shí)間組織學(xué)生讀課外書、誦讀經(jīng)典，并做到全程參與、全員參與。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起誦讀經(jīng)典。語(yǔ)文老師充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩(shī)文誦讀和閱讀課外書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，成為課外生活的一件樂(lè)事。五、“三個(gè)一”教研內(nèi)涵得到發(fā)展本學(xué)期,我校將“三個(gè)一”校本教研活動(dòng)內(nèi)涵擴(kuò)展。具體內(nèi)容包括：一次課堂教學(xué)比賽，一次課堂教學(xué)實(shí)錄分析展示和一次教學(xué)論壇三部分。注重行動(dòng)研究，基于問(wèn)題開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐探索，將教師的專業(yè)發(fā)展、課堂改進(jìn)計(jì)劃與教研活動(dòng)更緊密地結(jié)合起來(lái)，致力于提高校本教研的實(shí)效。課堂教學(xué)比賽提倡團(tuán)隊(duì)合作，要求全員參與，授課教師為35歲以下的青年教師（含35歲），其余教師均需參加集體備課。比賽形式：以備課組為