教師資格證考試題庫及答案

教師資格證考試題庫及答案解析1.五十多歲的胡老師又一次拒了學校要他參加暑期培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么！”這表明胡老師缺乏（）。A．終身學習的理念【正確答案】B．熱愛學生的情懷C．誨人不倦的品格D．嚴謹教學的精神答案解析：【解析】終身學習即我們所常說的“活到老學到老”。樹立終身學習理念，要求教師拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。胡老師拒絕學校的培訓，并且認為快要退休了就不用在學習，說明其缺乏終身學習的理念。2.杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是（）。A．開封B．北京C．南京D．成都【正確答案】答案解析：古詩中的錦官城是今四川省省會成都的別名。古代成都因蜀錦而聞名，曾專門設立錦官、錦官城保護蜀錦生產，因此得名“錦官城”。武侯祠位于南郊，占地14萬平方米，是國內紀念蜀漢丞相諸葛亮的主要勝跡，也是成都市一個主要的參觀點。3.下列成語中，源于荊軻刺秦王故事的是（）。A．四面楚歌B．投筆從戎C．圖窮匕見【正確答案】D．完璧歸趙答案解析：【解析】圖窮匕見比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來?！稇?zhàn)國策·燕策三》：“秦王謂軻曰：‘起，取武陽所持圖?！V既取圖奉之。發(fā)圖，圖窮而匕首見?！盇項四面楚歌出自《史記·項羽本紀》；B項投筆從戎出自于南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》；D項完璧歸趙出自西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》。4.北宋沈括《夢溪筆談》中指出，若“上印三二張，未為簡單，若能印數(shù)十千張，則極為神奇。”產生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（）。A．活字印刷的改進B．雕版印刷的推廣C．膠泥印刷的誕生【正確答案】D．金屬活字印刷的產生答案解析：【解析】“印數(shù)十千張”形容的是印刷術改進后的神奇效果。北宋發(fā)明家畢升題庫及答案成了膠泥活字，實行排版印刷，具有一字多用、重題庫及答案使用、印刷多且快、省時省力、節(jié)約材料等優(yōu)點，比雕板印刷術有了質的飛躍，對后世印刷術乃至世界文明的進步，有著巨大而深遠的影響。5.連接地中海和大西洋的海峽是（）。A．巴士海峽B．馬六甲海峽C．麥哲倫海峽D．直布羅陀海峽【正確答案】答案解析：【解析】直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間。是連接地中海和大西洋的重要門戶。A項巴士海峽是銜接菲律賓海與南海并位處臺灣島與巴丹群島之間的海峽；B項馬六甲海峽是位于馬來半島與蘇門答臘島之間的海峽；D項麥哲倫海峽是太平洋與大西洋之間最重要的天然航道。6.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）A．《茶館》B．《龍須溝》C．《駱駝祥子》D．《林家鋪子》【正確答案】答案解析：【解析】《林家鋪子》是茅盾的小說，講述的是一九三二年“一二八”上海戰(zhàn)爭前后的江浙農村。那時的農村外受日本帝國主義的軍事、經濟侵略，內有國民黨官吏的敲詐，地主高利貸的剝削，社會動亂，民不聊生。作品反映了廣大農民隨著苦難的加深而逐漸覺醒、抗爭的過程。7.下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是（）。A．肖邦B．貝多芬【正確答案】C．舒伯特D．李斯特答案解析：【解析】《致愛麗絲》是貝多芬創(chuàng)作的一首鋼琴曲。貝多芬是集西方古典派之大成，開浪漫樂派之先河的偉大作曲家。人們都比較熟悉他的交響曲、協(xié)奏曲、室內樂和歌劇等大型作品，但是，他的為數(shù)不多的器樂小品，也同樣給人留下了深刻的印象，鋼琴小品《獻給愛麗絲》就是其中比較著名的一首。由于其形象單純、技巧淺顯，非常適合初學者彈奏，因而成為了鋼琴初學者的必彈曲目之一。8.下列節(jié)氣不在夏季的是（）。A．驚蟄【正確答案】B．芒種C．夏至D．小滿答案解析：【解析】驚蟄在公歷每年3月5日～3月7日之間，太陽到達黃經345度時為“驚蟄”，驚蟄屬于春季的節(jié)氣。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲?！跋U”是藏的意思。9.下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（）。A．“豆蔻”指女子十七八歲【正確答案】B．“弱冠”指男子二十歲C．“花甲”指六十歲D．“古稀”指七十歲答案解析：【解析】“豆蔻”指少女十三四歲。該詞語出自杜牧的詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。10.在Word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是（）。A．縮進B．字符間距【正確答案】C．字形D．字體顏色答案解析：【解析】字符間距只能調整間距，不能對文字進行操作。11.Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次題庫及答案題庫及答案到的區(qū)域數(shù)目是（）。A．三個B．一個C．多個【正確答案】D．兩個答案解析：【解析】雙擊“格式刷”，鼠標箭頭就會變?yōu)楦袷剿⒌膱D標，可以無限次刷格式。再單擊“格式刷”，圖標會變回箭頭。12.上機考試前，教練對A組學員成績作了預測，張教練說：我估計組長或副組長能考滿分。李教練說：這個組不會有人考滿分。趙教練說：我認為會有學員考滿分，模擬考試時這個組經常有人考滿分。結果證明三位教練只有一個人說對。據(jù)此，下列選項中必然正確的是（）。A．全組都考了滿分B．全組都沒考滿分【正確答案】C．組長考了滿分D．副組長考了滿分答案解析：【解析】如果張教練正確，則趙教練一定正確，所以張教練錯誤。如果李教練正確而張、趙錯誤，則組內沒有人考滿分，B項符合；如果趙教練正確，而張、李錯誤，那么一定有人得滿分，但組長和副組長一定不是滿分，四個選項中沒有與之符合的答案。13.爸爸詢問青青所喜歡的學科。她調皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文，也不像喜歡化學那樣喜歡物理；不像喜歡語文那樣喜歡化學，也不像喜歡數(shù)學那樣喜歡英語?！毕铝袑W科，依青青喜好的程度，由高到低排序正確的是（）。A．數(shù)學、英語、語文、化學、物理【正確答案】B．數(shù)學、語文、英語、物理、化學C．語文、英語、數(shù)學、化學、物理D．語文、數(shù)學、英語、物理、化學答案解析：【解析】根據(jù)題干中對各科的喜歡程度，由“我不像喜歡英語那樣喜歡語文”推出英語大于語文；由“也不像喜歡化學那樣喜歡物理”推出化學大于物理；由“不像喜歡語文那樣喜歡化學”推出，語文大于化學；由“也不想喜歡數(shù)學那樣喜歡英語”推出，數(shù)學大于英語。所以推出順序為數(shù)學、英語、語文、化學、物理。14.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事，社會需要的是身體健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的呆子?！边@表明馬老師具有（）。A．開拓創(chuàng)新的理念B．素質教育的理念【正確答案】C．自主發(fā)展的意識D．因材施教的意識答案解析：【解析】素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。馬老師要求學生“先學做人，后學做事”，以達到身心健康、和諧發(fā)展，體現(xiàn)了素質教育的要求。15.某中學根據(jù)學生的學習成績發(fā)不同顏色的校服。年級前60名學生是紅色衣服，其他學生穿藍色校服，這種做法（）。A．正確，便于分清教學B．正確，利于激勵學生C．不正確，不能促進學生個性發(fā)展D．不正確，不能平等對待所有學生【正確答案】答案解析：【解析】題目中該中學以成績作為標準來分配學生的校服顏色，這種做法嚴重違背了公平待生的原則。學校的任務是教書育人，應該促進學生全面發(fā)展，而不應該只是以分數(shù)作為評價學生的惟一標準。16.物理教師李強結合課程教學內容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自題庫及答案實驗器材，開設了不少探究性物理實驗，這表明李老師具有（）。A．全面發(fā)展理念B．和諧發(fā)展理念C．長善救失意識D．課程開發(fā)意識【正確答案】答案解析：【解析】新課程改革強調，教師是課程的開發(fā)者和研究者。題目中物理老師李強根據(jù)課程內容，查閱資料題庫及答案作器材，從而開設了不少探究性物理實驗，這體現(xiàn)了李老師的課程開發(fā)意識。17.教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了，王某的想法（）。A．不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編題庫及答案的準備要求B．不符合教師資格證定期登記題庫及答案度的規(guī)定【正確答案】C．不符合統(tǒng)一中小學教師職稱條例的規(guī)定D．不符合嚴格實施教師準入題庫及答案度的要求答案解析：【解析】教師資格證定期登記題庫及答案度規(guī)定：教師資格考試有效期為三年，教師資格證須每五年注冊一次。這一規(guī)定打破了教師資格終身題庫及答案，逐步建立并完善教師退出機題庫及答案和教師長效激勵機題庫及答案。18.被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公平，依據(jù)《中華人民共和國教師法》張老師可以（）。A．向當?shù)攸h委提出申訴B．向當?shù)丶o檢部門提出申訴C．向當?shù)胤ㄔ禾岢鲈V訟D．向當?shù)亟逃块T提出申訴【正確答案】答案解析：【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。19.為了添置教育教學設備，某初級中學通過向學生推銷學習和生活用品獲取經費，學校這種做法（）。A．能促進自身發(fā)展，合情合理B．能解決自己困難，情有可原C．違反法律法規(guī)，應當追究責任【正確答案】D．違反法律規(guī)定，但可免予處理答案解析：【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。20.某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學分為普通初中和實驗初中，并對后者從師資、經費等發(fā)面予以傾斜，該縣義務教育沒有做到（）。A．重點發(fā)展B．均衡發(fā)展【正確答案】C．協(xié)調發(fā)展D．優(yōu)先發(fā)展答案解析：【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。題目中該縣對實驗學校進行師資和經費的傾斜，沒有做到均衡發(fā)展。教師資格證考試每日一（3.1科目二）[題庫及答案題庫及答案]您的姓名：[填空題]_________________________________1.學生思想品德發(fā)展的根本動力是()。A.學生思想內部的矛盾運動【正確答案】B.家長親人的期望C.社會環(huán)境的影響D.學校規(guī)章題庫及答案度的量化要求2.教育者進行思想品德教育時必須遵循的基本要求是()。A.德育內容B.德育方法C.德育原則【正確答案】D.德育手段3.下列德育方法中，體現(xiàn)了“無言之教”的是()。A.說服教育法B.自我修養(yǎng)法C.學校心理咨詢法D.陶冶教育法【正確答案】4.班集體內教育和教學活動的核心是()。A.班主任【正確答案】B.班委會C.共青團D.少先隊5.班主任工作總結一般分為專題總結和()。A.期末總結B.思想總結C.操行評定總結D.全面總結【正確答案】6.()是班級文化中最活躍的因素。A.班級行為文化【正確答案】B.班級物質文化C.班級題庫及答案度文化D.班級精神文化7.小張老師在課堂上諷刺、挖苦不聽話的學生，這種行為違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中()的要求。A.愛國守法B.關愛學生【正確答案】C.愛崗敬業(yè)D.教書育人8.“言行一致，表里如一”說明了“為人師表”()。A.蘊含著真【正確答案】B.飽含著善C.體現(xiàn)著美D.蘊含著人道性9.有的班主任教師用考試分數(shù)給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優(yōu)的唯一標準。這有違現(xiàn)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師的哪一條規(guī)定()。A.“愛國守法”B.“教書育人”【正確答案】C.“為人師表”D.“愛崗敬業(yè)”10.課外活動包括()。A.社會活動【正確答案】B.自習課C.實驗課D.選修課11.“近朱者赤，近墨者黑”，說明在人的身心發(fā)展過程中，起決定作月的因素是[單選題]A.遺傳B.環(huán)境【正確答案】C.個性差異D.個人努力答案解析：【答案】B12.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是[單選題]A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威【正確答案】答案解析：【答案】D。13.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏[單選題]A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育【正確答案】D.道德行為教育答案解析：【答案】C。14.我國題庫及答案度化學校教育體系包括①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育[單選題]A.①②③④B.①②③⑤【正確答案】C.①②④⑤D.②③④⑤答案解析：【答案】B。15.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在[單選題]A.生活性【正確答案】B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案解析：【答案】A。16.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是[單選題]A.歷史法B.問卷法C.觀察法【正確答案】D.文獻法答案解析：【答案】C。17.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏[單選題]A.維生素A【正確答案】B.維生素BC.維生素CD.維生素D答案解析：【答案】A。由于飲食中缺乏維生素A或因某當消化系統(tǒng)疾病影響維生素A的吸收，18.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反題庫及答案變化的現(xiàn)象屬于[單選題]A.注意分散B.注意起伏【正確答案】C.注意分配D.注意轉移答案解析：【答案】B。19.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有[單選題]A.間接性【正確答案】B.概括性C.理解性D.整體性答案解析：【答案】A。20.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于[單選題]A.獨立型【正確答案】B.依存型C整體型D系列型答案解析：【答案】A。教師資格證考試每日一練（3.2科目二）[題庫及答案題庫及答案]您的姓名：[填空題]_________________________________1.在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完滿生活做準備的教育家是（）。A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．斯賓塞【正確答案】D．杜威答案解析：斯賓塞是19世紀英國著名的教育理論家，代表作是《教育論》，其教育觀點有，一是強調教育目的是為未來“完美生活”做準備的，它明確要求必須教給學生有價值的知識。二是他主張運用實證的方法來研究知識的價值，強調實用學科的重要性。2.兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn).這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一特性?（）A．順序性B．階段性C．個別差異性D．不平衡性【正確答案】答案解析：人的發(fā)展不均衡性是指同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不均衡的，不同的年齡階段有不同的發(fā)展速度。而兒童某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)，體現(xiàn)的正是發(fā)展的不平衡性。3.明確提出“長善救失”、“教學相長”、“不陵節(jié)而施”、“藏息相輔”等重要教育思想的文獻是（）。A．《論語》B．《學記》【正確答案】C．《孟子》D．《大學》答案解析：《學記》是中國也是世界上最早的一篇論述教育教學的論著；文中明確提出了“長善救失”、“教學相長”、“不陵節(jié)而施”、“藏息相輔”等重要教育思想。4.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加充實幸福的觀點屬于（）。A．個人本位論【正確答案】B．社會本位論C．知識本位論D．能力本位論答案解析：個人本位論認為教育目的是根據(jù)個人發(fā)展的需要題庫及答案定的，而不是根據(jù)社會的需要而題庫及答案定的；人生來就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展。5.世界各國的學題庫及答案存在著差別，但在入學年齡，中小學分段等方面具有較高的一致性。這說明學題庫及答案的建立要依據(jù)（）。A．社會政治經濟題庫及答案度B．生產力發(fā)展水平C．青少年身心發(fā)展規(guī)律【正確答案】D．民族和文化傳統(tǒng)答案解析：人的身心發(fā)展特點是確定各級各類教育目的(或培養(yǎng)目標)的不可忽視的重要依據(jù)。人的不同年齡階段，其身心發(fā)展特點和水平有所不同，在把教育目的轉化為各級各類教育的培養(yǎng)目標時，就必須以此為依據(jù)，這樣才能使實際教育活動題庫及答案合學生身心發(fā)展的特點和水平。6.學生在小學數(shù)學課程中通過測量或拼圖學習三角形的內角和為180度，在中學數(shù)學課程中通過證明學習三角形的內角和為180度。這種課程內容的組織形式是（）。A．直線式B．螺旋式【正確答案】C．縱向式D．橫向式答案解析：螺旋式是教材的組織形式中的一種，其排列針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內容的某些原理重題庫及答案出現(xiàn)，逐步擴展，螺旋上升。7.某沿海城市在義務教育階段的學校全面開設海洋教育課程。這種課程屬于（）。A．國家課程B．地方課程【正確答案】C．校本課程D．生本課程答案解析：地方課程是由地方根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，在關注學生共同發(fā)展的同時，結合本地的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，充分利用本地的課程資源，直接反映地方社會、經濟、文化發(fā)展的需求，自主開發(fā)并實施和管理的課程。題目中的某沿海城市正是充分利用本地資源開設海洋教育課程。8.李老師在語文課上，按照組織教學，檢查題庫及答案習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型課的結構？（）。A．單一課B．綜合課【正確答案】C．練習課D．題庫及答案習課答案解析：單一課是指在一節(jié)課內主要完成一種任務的課，可分為新授課、鞏固課、練習課和檢查課等；綜合課是指在一節(jié)課內完成兩種以上教學任務的課。李老師的一節(jié)語文課任務數(shù)量是多個，故為綜合課。9.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是（）。A．講授法B．討論法C．談話法【正確答案】D．演示法答案解析：蘇格拉底以其雄辯和青年智者的問答法著名。問答法又稱“產婆術”，它由諷刺法、歸納法、助產法等幾個步驟組成。問答過程即討論過程。談話法又稱問答法。它是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答問題，以此學習新知識、鞏固舊知識，并使所學知識得到檢驗的一種教學方法。它也是最古老的教學方法之一，古時中國的孔子、希臘的蘇格拉底等都擅長運用這一方法，其基本形式是師生問答。10.有同學在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢？王老師通過講“負荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯就改，不久犯錯誤的同學把錢悄悄歸還了失主。王老師采用的德育方法是（）。A．榜樣示范法【正確答案】B．品德評價法C．實際鍛煉法D．個人修養(yǎng)法答案解析：榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括，偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。11.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理，中學生還沒有生長成熟，此時若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的哪一原則？（）。、A．知行統(tǒng)一原則B．長善救失原則C．有的放矢原則D．疏導原則【正確答案】答案解析：疏導原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上；疏導原則又稱循循善誘原則。12.學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。小蘭對游泳知識的記憶是（）。A．陳述性記憶【正確答案】B．程序性記憶C．瞬時記憶D．短時記憶答案解析：陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶。它可以通過語言傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與。程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得，在利用這類記憶時往往不需要意識參與。在學習游泳之前，通過閱讀一些有關的書籍，記住某些動作要領，這種記憶就是陳述性記憶；以后經過不斷練習，把知識變成了運動技能，真正學會了在水中游泳，這時的記憶才是程序性記憶。13.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握，這種現(xiàn)象屬于（）。A．縱向遷移B．橫向遷移【正確答案】C．順應遷移D．重組遷移答案解析：橫向遷移又稱水平遷移，其是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關系是并列的，處于同一抽象和概括層次，因此相互之間的影響即水平遷移。14.小馬上課時總害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少被老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排。下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在教室的后排？（）。：A．正強化B．負強化【正確答案】C．延退強化D．替代強化答案解析：負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率，老師減少了提問的次數(shù)，就是消除了一個不愉快的刺激，因而增加了小馬坐在后面的次數(shù)。15.小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能處于同情和關心作出判斷。根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于（）。A．自我中心階段B．權威階段C．可逆階段D．公正階段【正確答案】答案解析：公正階段的兒童繼可逆性之后，公正觀念或正義感得到發(fā)展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時開始考慮到同伴的一些具體情況，從關心和問題出發(fā)去判斷。16.中學生曉楠極爭強好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松。曉楠的人格特征屬于（）。A．A型人格【正確答案】B．B型人格C．C型人格D．D型人格答案解析：美國學者MH.弗里德曼等人研究心臟病時，把人的性格分為兩類：A型和B型。A型人格者具有很強的進取心、侵略性、自信心、成就感，并且容易緊張。A型人格者總愿意從事高強度的競爭活動，不斷驅動自己要在最短的時間里干最多的事，并對阻礙自己努力的其他人或其他事進行攻擊。17.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗的原因，找到了問題，確定了新的方向。小強這種對待挫折的方式是（）。A．宣泄B．升華C．補償D．認知重組【正確答案】答案解析：認知重組是心理治療中用于改變人們常用的想法和信息加工方式的過程。小強考試失利，并沒有氣餒，而是認真分析原因，這種對挫折情景的重新認識與評價，就是認知重組。18.中學生小艾上學前總是反題庫及答案檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控題庫及答案不住。他的問題是（）。A．抑郁癥B．焦慮癥C．強迫癥【正確答案】D．恐怖癥答案解析：強迫癥是一種以強迫癥狀為主的神經癥。強迫行為指當事人反題庫及答案去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，就會感到極端焦慮。強迫洗滌、強迫檢查、強迫計數(shù)、強迫性儀式動作等都是生活中常見的強迫癥狀。19.華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟。這主要說明課堂管理具有哪一功能？（）。A．維持功能B．導向功能C．發(fā)展功能【正確答案】D．調節(jié)功能答案解析：發(fā)展功能指的是課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促進學生從他律走向自律，幫學生獲得自我管理能力，使學生逐步走向成熟。20.每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級的人數(shù)、課時量及備課資料是否充分等來安排自己的教學方式與教學進度。根據(jù)富勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的那個階段？（）。A．關注生存B．關注情境【正確答案】C．關注學生D．關注自我答案解析：在關注情境階段，當教師感到自己在新的教學崗位上已經站穩(wěn)了腳后跟，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注自己備課是否充分等。教師資格證考試每日一練（3.3科目二）[題庫及答案題庫及答案]您的姓名：[填空題]_________________________________1.國外最早的教育學著作是(

)[單選題]A．《理想國》B．《政治學》C．《論雄辯家》D．《論演說家的教育》【正確答案】答案解析：【解析】本題考查對國外著名教育家的代表著作的識記?！墩撗菡f家的教育》又譯為《雄辯術原理》《雄辯家的教育》《演說術原理》《論雄辯術的培養(yǎng)》等，全書共12卷，主要探討有關雄辯術的各種理論問題。其中第1、2、3、12卷等，系統(tǒng)論述了雄辯家的培養(yǎng)和教育，是古代西方第一部系統(tǒng)的教學方法論著。故D項正確。2.在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?

)[單選題]A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．斯賓塞【正確答案】D．盧梭答案解析：【解析】本題考查對近代教育家思想的識記與理解。斯賓塞作為19世紀英國著名的哲學家、社會學家和教育家，對當時社會的教育現(xiàn)狀極其不滿，認為教育應當從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解脫出來，適應社會生活和生產的需要，傳授有價值的知識，教育的任務和目的就是為完美生活做準備。通過知識價值論，他強調最重要的問題并不在于這個或那個知識有沒有價值，而在于它的比較價值，即主張用實證方法研究知識的價值。結合題干要求，可知C項正確。3.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于(

)。[單選題]A.是否有目的地培養(yǎng)人【正確答案】B．是否促進人的發(fā)展C．是否促進社會發(fā)展D．是否具有組織性和系統(tǒng)性答案解析：【解析】本題考查對教育的理解。作為一種社會活動的教育，與政治、經濟、文化等其他社會活動相互交織、相互影響，且都會對人的生產、生活、身心產生種種影響。如在政治經濟題庫及答案度的發(fā)展過程中，對階級路線的宣傳會對人的政治思想產生影響;生產力的發(fā)展會促進教育內容的更新，從而改變受教育者的知識結構;文化更是作為教育傳播的內容而存在，直接影響受教育者的觀念和價值取向。因此，要學會區(qū)分政治、經濟、文化等對人的身心發(fā)展的教育作用與教育活動本身。政治、經濟、文化等社會活動雖然都會對人的身心發(fā)展產生教育作用，但這種作用并不是它們存在的主要目的，而只是在實現(xiàn)自身主要目的的過程中對人產生的附帶作用。只有教育是有目的地針對人的身心發(fā)展產生直接影響的活動。因此，有目的地培養(yǎng)人是教育區(qū)別于政治、經濟、文化、人口等其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，即教育的本質。故A項正確。B項∶其他社會活動在發(fā)展中也可以附帶地促進人的發(fā)展，故不能將教育與其他社會活動區(qū)分開。與題干不符，排除。C項∶教育的對象是人。教育可以通過提高人的能力和素質進而促進社會發(fā)展，但這并非教育的本質。與題干不符，排除。D項∶具有組織性和系統(tǒng)性是教育尤其是學校教育的重要特征，但不是教育的本質。與題干不符，排除。4.古希臘斯巴達教育的目的是培養(yǎng)(

)。[單選題]A．演說家B．智者C．軍人和武士【正確答案】D．全面和諧發(fā)展的人答案解析：本題考查對古代西方教育的識記與理解。古代西方較為著名的教育有古希臘教育、古羅馬教育等。古希臘教育在古風時代（公元前8世紀一公元前6世紀）以兩種城邦教育題庫及答案度最為著名∶古代雅典教育和古代斯巴達教育。其中，古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人和武士，強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法也比較嚴厲。故C項正確。5.“唯上知與下愚不移”“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）[單選題]A．環(huán)境決定論B．遺傳決定論【正確答案】C．教育萬能論D．兒童學理論答案解析：【解析】本題考查對影響人的身心發(fā)展因素的相關理論的理解與掌握。影響人的身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性四個方面。在早期的理論研究中，以單因素論為主，如遺傳決定論、環(huán)境決定論、教育萬能論等。遺傳決定論片面強調遺傳素質在影響人的身心發(fā)展中的作用，忽視一切其他因素。題干中"唯上知與下愚不移"出自《論語·陽貨篇》，其含義是∶只有上等的智者和下等的愚者是改變不了的。既然上等的智者和下等的愚者無法改變，那么就只有中等的人可以改變了。"中而知之"就是指中等的人可以通過教化而得到改變。這兩句話中說的上知、下愚和中人均是遺傳所得，是典型的遺傳決定論的觀點。故B項正確。6.在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本。這是因為教育具有(

)。[單選題]A．政治功能B．經濟功能【正確答案】C．文化功能D．人口功能答案解析：【解析】本題考查對人力資本理論的理解與掌握。20世紀60年代，美國經濟學家爾茨和貝克爾創(chuàng)立了人力資本理論。人力資本理論的核心概念是"人力資本"，它人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力。該理論認為在經濟發(fā)展中，有知識、有技能的人是一切資源中最為重要的，人力資本投資的收益大于物力資本投資。因此，該理論認為教育也是一種投資，且應加大對教育的投資，提高勞動力的素質和能力，從而促進經濟的發(fā)展與增長。故B項正確。7.我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是[單選題]A．甄別與鑒定B．選拔與淘汰C．促進學生分流D．促進學生發(fā)展與改進教學實踐【正確答案】答案解析：【解析】本題考查對基礎教育課程改革中課程評價功能改革的理解與掌握?！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出，在課程評價方面首先要"建立促進學生全面發(fā)展的評價體系"，并且具體指出，在對學生評價方面要做到"評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展";在課程與教學實踐方面，要"建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機題庫及答案"。由此可以看出，除了評價的區(qū)分、鑒別、選拔等傳統(tǒng)功能以外，新一輪基礎教育課程改革更加強調其促進學生發(fā)展和推動教學實踐與管理的發(fā)展性功能。課程評價的發(fā)展性功能旨在改變將評價作為目的去追求的弊病，強調要將評價作為反饋當前學生和教學現(xiàn)狀的工具和手段，為下一步的發(fā)展和改進提供更多反饋信息。故D項正確。8.教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是[單選題]A．感知教材B．理解教材【正確答案】C．鞏固知識D．運用知識答案解析：【解析】本題考查對教學過程的基本階段的識記與理解。教學過程的基本階段包括激發(fā)學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段。激發(fā)學習動機是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲。領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。感知教材是引導學生對教材內容進行初步感性認知，為下一步深入掌握知識的內在聯(lián)系和規(guī)律做準備;理解教材是引導學生在教學過程中逐步認識所學知識的內在聯(lián)系直至認識其本質、規(guī)律的活動。鞏固知識是幫助學生把所學知識牢固地保持在記憶中，以便需要時能正確及時地提取。運用知識是學生用領會的知識去解決同類課題的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯(lián)系，使領會了的知識具體化。檢查知識是指教師通過作業(yè)、提問、測驗等方式對學生的學習效果進行考查的過程。故B項正確。9.教師不能滿足于“授之以魚，更要做到“投之以漁”。這強調教學應重視（）[單選題]A．傳授知識B．發(fā)展能力【正確答案】C．培養(yǎng)個性D．形成品德答案解析：【解析】本題考查對基礎教育課程改革中關于教學過程改革的理解與掌握?！痘A教育課程改革綱要（試行）》中指出∶"教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。"其中明確指出盡可能"引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習""培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力"。題干中"授之以魚"是指傳授知識，"授之以漁"是指引導學生掌握學習的方法，使學生擁有能夠進行自主探索和學習的能力。故B項正確。10.王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，可是冬天一冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以致再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。[單選題]A．道德認識水平B．道德情感水平C．道德意志水平【正確答案】D．道德行為水平答案解析：【解析】本題考查對德育過程中學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律的理解與掌握。知、情、意、行是構成個體思想品德的四個基本要素。在學生的品德發(fā)展過程中，四者缺一不可。其中，意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想品德生活中的內心矛盾與支配行為的力量;它常常表現(xiàn)為用正確動機戰(zhàn)勝錯誤動機、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅持戰(zhàn)勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標把道德行為堅持到底。題干中從王軍寫了保證書可以看出，他在道德認知水平上是合格的，在品德情感上對遲到是不喜歡的，但是經受不住寒冷的考驗就放棄了。這是道德意志不堅定，缺乏自題庫及答案性的體現(xiàn)。故C項正確。11.班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展。這種方法屬于（）[單選題]A．說服教育法B．榜樣示范法C．情感陶冶法D．品德評價法【正確答案】答案解析：【解析】本題考查對各種德育方法的理解與掌握。常見的德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、品德評價法。品德評價法是通過對學生思想和行為進行肯定或否定的評價，即表揚、獎勵或批評等，并給予相應的激勵或抑題庫及答案，以引導和促進其品德積極發(fā)展的方法。結合題干中"表揚、鼓勵、批評和處分"和"引導和促進學生品德積極發(fā)展"可以判斷。故D項正確。12.在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化：如果增加十個人左右，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為（）。[單選題]A．絕對感限B．絕對感受性C．差別感覺限【正確答案】D．差別感受性答案解析：【解析】本題考查對感覺的一般規(guī)律中的感受性與感覺閾限的理解與掌握。解答此題的要點一是準確理解和區(qū)分感受性和感覺閾限。感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力;感覺閾限是用于測量感覺系統(tǒng)感受性大小的量化指標。每個人的感受性強弱都不同，因此我們使用感覺閾限來衡量不同的人的感受性的高低強弱。感受性分為絕對感受性和差別感受性。與此相對應的感覺閾限也分為絕對感覺閾限和差別感覺閾限。解答此題的要點二是準確理解和區(qū)分絕對感受性、絕對感覺閾限與差別感受性、差別感覺閾限。絕對感覺閾限是指剛剛引起感覺的最小刺激量，即光、聲、壓力或其他物理量等的最小可察覺的刺激量，如小麗能聽到的聲音的最小刺激量為15分貝，低于15分貝的聲音她聽不到，那么15分貝即為小麗的聽覺絕對感覺閾限。小麗對15分貝的聲音的感受能力，即對最小刺激量的感受能力就叫作絕對感受性。相對來說，剛剛能引起差別感覺的刺激的最小差異量叫作差別感覺閾限。以題干中小紅為例，在100個人的合唱中，老師加入1～2人，小紅覺察不出音量差異，老師繼續(xù)增加人數(shù)，直至110人，小紅才覺察出音量比100人時變大，那么這10人的音量就是小紅在合唱中能覺察出來的音量最小差異量，即聽覺差別感覺閾限。對這一最小差異量的覺察能力，就叫差別感受性。故C項正確。13.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現(xiàn)象為（）[單選題]A．順向正遷移【正確答案】B．逆向正遷移C．順向負遷移D．逆向負遷移答案解析：【解析】本題考查對正負遷移和順逆向遷移的理解與掌握。根據(jù)遷移的性質和結果可以把遷移分為正遷移、負遷移和零遷移。一種學習對另一種學習產生積極的影響叫正遷移，就是兩種學習之間相互促進;一種學習對另一種學習產生消極的影響叫負遷移，就是兩種學習之間相互干擾;兩種學習之間可能未產生影響，這種狀態(tài)稱為零遷移。根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前學習對后續(xù)學習的影響是順向遷移，后續(xù)學習對先前學習的影響是逆向遷移。不論是順向遷移還是逆向遷移，均有正負之分。由題干可知，小輝本來就會打羽毛球，再去學打網球，因此發(fā)生的必然是順向遷移。此外，題干指明小輝很快就學會了打網球，顯然說明會打羽毛球對學習打網球起到了促進作用。因此，小輝在學習過程中發(fā)生的是順向正遷移。故A項正確。14.進入初中后，小為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據(jù)奧蘇貝爾的理論，小磊的學習動機屬于（）[單選題]A．認知內驅力B．自我提高內驅力【正確答案】C．附屬內驅力D．生理內驅力答案解析：【解析】本題考查對奧蘇貝爾的學習動機分類的理解與掌握。奧蘇貝爾將學生在學校情境中的學業(yè)成就動機分為三個方面∶認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。自我提高內驅力是指個體因為自己勝任或工作能力而贏得相應地位的需要，屬于外部動機。題干中小磊是為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。故B項正確。15.初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認識方式屬于（）[單選題]A．沖動型B．直覺型C．繼時性【正確答案】D．同時性答案解析：【解析】本題考查對認知風格差異的理解與掌握。達斯等人根據(jù)腦功能的研究，區(qū)分了同時性與繼時性的認知風格。左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出繼時性的認知風格，而腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出同時性的認知風格。同時性認知風格的特點是在解決問題時采取寬視野的風格，同時考慮多種假設，并兼顧到解決問題的各種可能性。其解決問題的風格是發(fā)散式的。許多數(shù)學操作、空間問題的操作都要依賴同時性認知方式。繼時性認知風格的特點是在解決問題時能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前后順序，第一個假設成立后再檢驗第二個假設，解決問題的過程像鏈條一樣一環(huán)扣一環(huán)，直到找到問題的答案。言語操作和記憶都屬于繼時性加工。在不知道本理論的情況下，可根據(jù)題干中"提出的假設在時間上有明顯的先后順序""判斷出答案一定與順序、時間有關。據(jù)此，觀察選項可發(fā)現(xiàn)只有C、D兩項與順序和時間有關。因此，可首先排除A、B兩項。再結合題干中的描述"明顯的先后順序"就可判斷出不可能是同時性的，可排除D項。故C項正確。16.初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這種性格特征屬于（）[單選題]A．態(tài)度特征【正確答案】B．理解特征C．情緒特征D．意志特征答案解析：【解析】本題考查對性格的特征差異的理解與掌握。性格的特征差異包括態(tài)度特征、情緒特征、意志特征和理智特征。性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。題干中"熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格"反映的是小黃對集體、學習和自己的態(tài)度特征。故A項正確。17.高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望。根據(jù)理性一情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。[單選題]A．主觀要求B．相對化C．糟糕至極【正確答案】D．片面化答案解析：【解析】本題考查對理性一情緒療法的理解與掌握。理性一情緒療法也稱為合理情緒療法，由美國著名心理學家艾利斯于20世紀50年代創(chuàng)立。顧名思義，這種方法旨在通過純理性分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性信念，以幫助其解決情緒和行為上的問題。理性一情緒療法強調情緒困擾和不良行為都源于個體的非理性信念。根據(jù)學者們的研究，絕對化要求、過分概括化和糟糕至極是非理性信念的三大主特征。絕對化要求是指個體以自己的意愿為出發(fā)點，認為某一事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念。這種特征通常與"必須"和"應該"等類詞聯(lián)系在一起。過分概括化是一種以偏概全的不合理的思維方式，它是個體對自己或別人不合理的評價，其典型特征是以某一件或某幾件事來評價自身或他人的整體價值。糟糕至極是一種把事物的可能后果想象、推論到非常可怕、非常糟糕，甚至是災難性結果的非理性信念。如點干中"小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望"，就是典型的將后果嚴重化、災難化，屬于糟糕至極的非合理信念的特征。故C項正確。18.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對地尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（）。[單選題]A．懲罰服從取向階段【正確答案】B．相對功利取向階段C．尋求認可取向階段D．遵守法規(guī)取向階段答案解析：【解析】本題考查對科爾伯格的道德發(fā)展理論的理解與掌握。科爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段理論。第一個水平為前習俗水平（9歲以下），包含懲罰與服從取向和相對功利取向階段;第二個水平為習俗水平（9～16歲），包含尋求認可取向和遵守法規(guī)（維護權威和秩序）取向階段;第三個水平為后習俗水平（16歲以后），包含社會契約取向和普遍倫理取向階段。懲罰服從取向階段的兒童的道德認知水平還處于極低的水平，他們對權威的服從多半是盲目被動的，是為了逃避具體的來自身體力量的懲罰。題干中指明"對權威應絕對地尊敬和順從"，這是典型的盲目服從。故A項正確。19.小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因、發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的方式是（）。[單選題]A．情緒宣泄B．精神升華C．行為補償D．認知改變【正確答案】答案解析：【解析】本題考查對個體對待挫折的方式的理解與掌握。認知改變是個體試圖以一種積極的方式來對使人產生挫折、憤怒、厭惡等消極感情的人或事進行重新的理解和解釋。題干中小強決定努力再考屬于認知改變。故D項正確。20.張老師課前宜布：“今天講的課非常重要，講后當堂進行測驗隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于（）[單選題]A．自我促成的紀律B．任務促成的紀律【正確答案】C．規(guī)則促成的紀律D．集體促成的紀律答案解析：【解析】本題考查對課堂紀律類型的掌握。課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則與控題庫及答案。根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型∶教師促成的紀律、自我促成的紀律、任務促成的紀律和集體促成的紀律。題干中明確指出學生是因為突然有隨堂測驗而發(fā)生了課堂紀律的變化，符合任務促成的紀律的特征，即由某一項任務引起學生的注意使學生的行為發(fā)生具體變化而促成的紀律。故B項正確。教師資格證考試每日一練（3.4科目二）[題庫及答案題庫及答案]您的姓名：[填空題]_________________________________1.我國先秦時期，主張“有教無類”，倡導“因材施教”的教育家是（）。[單選題]A．孔子【正確答案】B．孟子C．荀子D．莊子答案解析：【解析】孔子是我國歷史上最早提倡在教學對象上“有教無類”和在教學原則及方法上“因材施教”的教育家。2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對班級授課題庫及答案做出系統(tǒng)闡述的著作是（）。[單選題]A．柏拉圖的《理想國》B．昆體良的《論演說家的教育》C．夸美紐斯的《大教學論》【正確答案】D．赫爾巴特的《教育學》答案解析：【解析】夸美紐斯在1632年出版的《大教學論》是近代第一本教育學著作。其主要教育觀點有：泛智教育；教育適應自然；班級授課題庫及答案；直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等教學原則。3.美國學者孟祿根據(jù)原始社會沒有學校、沒有教師的史實，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿這種觀點被稱為（）。[單選題]A．交往起源論B．生物起源論C．心理起源論【正確答案】D．勞動起源論答案解析：【解析】美國教育學家孟祿在批判教育的生物起源說的基礎上提出了教育的心理起源說，他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。A項，交往起源論認為教育起源于人類的交往活動，主要代表人物是葉瀾等人；B項，生物起源論認為人類教育起源于動物界中各種動物的生存本能活動，主要代表人物是力托爾諾、沛西?能等人；D項，勞動起源論認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，代表人物主要是凱洛夫等人。4.教育是新生一代成長的與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必須，并與人類社會始終，它表明教育具有（）。[單選題]A．永恒性【正確答案】B．歷史性C．階段性D．生產性5.孔子曰：“上好則民莫敢不敬。上好義則民莫敢不服。上好信則民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁負其子而至矣，焉用稼！”這段話表明孔子施教內容（）。[單選題]A．責任性B．脫離社會生產【正確答案】C．具有全面性D．結合社會生產答案解析：【解析】孔子說：“在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從；在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。如果能夠做到這樣,四方的老百姓都會背負著兒女前來投奔,哪里還用得著你自己親自種莊稼呢？”孔子提倡的是仁義、仁政，不注重生產勞動，教育的內容是脫離社會生產的。6.一般說來，題庫及答案約教育發(fā)展規(guī)模，速度和教育結構的根本性因素是（）。[單選題]A．生產力發(fā)展水平【正確答案】B．政治經濟題庫及答案度C．人口數(shù)量和質量D．社會意識形態(tài)答案解析：【解析】生產力發(fā)展水平決定教育的規(guī)模和速度；生產力發(fā)展水平題庫及答案約著教育結構的變化；生產力發(fā)展水平題庫及答案約著教育的內容和手段。7.在我國近現(xiàn)代改革中，明確規(guī)定將學堂改為學校，實行男女平等允許初等小學男女同校的學題庫及答案是（）。[單選題]A．王寅學題庫及答案B．癸卯學題庫及答案C．壬子癸丑學題庫及答案【正確答案】D．壬戌學題庫及答案答案解析：【解析】辛亥革命后，南京臨時政府對舊學題庫及答案進行修訂，頒布了壬子癸丑學題庫及答案。該學題庫及答案明顯反映了資產階級在學題庫及答案方面的要求。第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。8.圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（）。[單選題]A．學科課程B．經驗課程【正確答案】C．綜合課程D．融合課程答案解析：【解析】經驗課程又稱活動課程、兒童中心課程。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。A項，學科課程也稱分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程；C項，綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程；D項，融合課程是把有內在聯(lián)系的學科內容融合成新學科。題目中提到“圍繞學生的需要和興趣”，故ACD三項錯誤。9.在一堂化學課上，張老師運用分子模型和柱圖幫助學生認識乙醛的分子結構，張老師采用的教學方法（）。[單選題]A．實驗法B．練習法C．作業(yè)法D．演示法【正確答案】答案解析：【解析】演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新的知識的一種教學方法。需要注意的是演示法容易與實驗法相混淆，演示法是以教師為主體的，教師做，學生看；實驗法是以學生為主體的，學生做，教師看。10.根據(jù)學生個人成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到教學目標的要求，這種教學評價屬于（）。[單選題]A．診斷性評價B．絕對性評價C．總結性評價D．相對性評價【正確答案】答案解析：【解析】相對性評價又稱為常模參照評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價，題目中教師主要依據(jù)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮是否達到教學目標的要求，故D項正確。11.某中學為了對學生進行思想品德教育組織學生觀看《建國大業(yè)》等愛國主義影片，該校采用的教育方法是（）。[單選題]A．實際鍛煉法B．情感陶冶法【正確答案】C．說服教育法D．個人修養(yǎng)法答案解析：【解析】情感陶冶法是指教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。學校為學生創(chuàng)設了觀看影片的情境，學生能夠從中潛移默化受到感染，故B正確。12.小華認為法律或道德是一種社會契約，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷屬于（）。[單選題]A．前習俗水平B．習俗水平C．后習俗水平【正確答案】D．超習俗水平答案解析：后習俗水平的第一個階段是社會契約取向階段。處于此階段的兒童認為，法律與道德規(guī)范是大家共同約定的，也是可以改變的。人人都有遵守法律的義務，但如果法律以犧牲人類權利和尊嚴為代價，則應該予以修改完善。材料中小華認為，契約可根據(jù)需要而改變，屬于后習俗水平。故選C。13.小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述的是（）[單選題]A．性格特征【正確答案】B．能力特征C．氣質特征D．認知特征答案解析：性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。如謙虛或自負、利他或利己、粗心或細心、創(chuàng)造或墨守成規(guī)等。題干中小林的誠實、謙虛、勤奮都屬于性格的態(tài)度特征。故選A。

B項：能力是種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件，人的能力是各種各樣的，在某一方面或者某一活動中展現(xiàn)出來的主要能力就是具體能力。不符題意，故不選。

C項：氣質是人的個性心理特征之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征。主要表現(xiàn)在情緒體驗的快慢、強弱、表現(xiàn)的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面。不符題意，故不選。

D項：認知特征是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和言語等。不符題意，故不選。14.在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到紐扣可以題庫及答案作成裝飾品、點綴衣服等其他用途，這種現(xiàn)象屬于（）。[單選題]A．功能遷移B．功能固著【正確答案】C．功能轉換D．功能變通答案解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。題干中小麗想不到紐扣的其他特征屬于功能固著。故選B。

ACD項：心理學中沒有這些說法。不符題意，故不選。15.小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強或減弱滑板的摩擦力這主要說明小剛能夠運用（）。[單選題]A．元認知知識B．描繪性知識C．情境性知識D．程序性知識【正確答案】答案解析：程序性知識也叫操作性知識，是關于“怎樣做”的知識，是一種經過學習自動化了的關于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉換活動中進行具體操作。題干中小剛知道如何增強和減弱摩擦力，屬于關于“怎么做”的知識。屬于程序性知識。故選D。

A項：元認知知識是元認知的組成成分。指主體根據(jù)經驗積累起來的、關于認知活動一般性知識，即對影響認知活動的因素、各因素之間的相互作用以及作用的結果等方面的認識。不符題意，故不選。

B項：描述性知識亦稱“事實性知識”。是指作為事實回憶基礎的知識。與“程序性知識”相對。包括各種事實，提供有關認知對象是什么、具有什么特征的靜態(tài)信息。不符題意，故不選。

C項：情境知識是關于特定情景的知識。不符題意，故不選。16.在老師指導下，學生利用圖示方式對知識進行歸納整理，以促進自己所學知識的掌握。學生采用的這種學習策略是（）。[單選題]A．題庫及答案述策略B．精加工策略C．監(jiān)控策略D．組織策略【正確答案】答案解析：程序性知識也叫操作性知識，是關于“怎樣做”的知識，是一種經過學習自動化了的關于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉換活動中進行具體操作。題干中小剛知道如何增強和減弱摩擦力，屬于關于“怎么做”的知識。屬于程序性知識。故選D。

A項：元認知知識是元認知的組成成分。指主體根據(jù)經驗積累起來的、關于認知活動一般性知識，即對影響認知活動的因素、各因素之間的相互作用以及作用的結果等方面的認識。不符題意，故不選。

B項：描述性知識亦稱“事實性知識”。是指作為事實回憶基礎的知識。與“程序性知識”相對。包括各種事實，提供有關認知對象是什么、具有什么特征的靜態(tài)信息。不符題意，故不選。

C項：情境知識是關于特定情景的知識。不符題意，故不選。17.在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答案涉及下列四種，其中正確的是（）。[單選題]A．比特B．組塊【正確答案】C．字節(jié)D．詞組答案解析：短時記憶的編碼方式是組塊,數(shù)量為5~9個組塊。故選B。

ACD項：不屬于心理學的概念，為干擾選項，故不選。18.在歸因訓練中，老師要求學生盡量嘗試“努力歸因”，以增強他們的自信心，因為在維納的成敗歸因理論中，努力屬于（）。[單選題]A．內部的，不穩(wěn)定的，可控的因素【正確答案】B．內部的，不穩(wěn)定的，不可控的C．內部的，穩(wěn)定的，可控的D．內部的，穩(wěn)定的，不可控的答案解析：努力屬于內部的、不穩(wěn)定的、可控的因素。故選A。

B項：身心狀況屬于內部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素。不符題意，故不選。

C項：在韋納的成敗歸因理論中，沒有內部的、穩(wěn)定的、可控的因素。不符題意，故不選。

D項：能力屬于內部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。不符題意，故不選。19.作為教學的一部分，課堂管理能夠教給學生一些行為準則，并促使學生行為從他律到自律的轉變，這說明課堂管理具有（）[單選題]A．維持功能B．緩沖功能C．發(fā)展功能【正確答案】D．解釋功能答案解析：課堂管理的功能主要體現(xiàn)在：維持功能，促進功能，發(fā)展功能。課堂管理的發(fā)展性功能是指課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促進學生從他律走向自律，幫助學生獲得自我管理能力，使學生逐步走向成熟。符合題意，故選C。

A項：維持功能，是指課堂管理能夠在課堂教學中，持久地維持良好的學習環(huán)境，有效地排除各種干擾因素，使學生充分地參與到學習活動中。維持功能是課堂管理的基本功能。不符題意，故不選。

BD項：課堂管理的功能沒有緩沖和解釋這兩種功能。故不選。20.在一次業(yè)務學習中，關于青春期后個體自我意識的發(fā)展進入什么階段，教師們討論激烈，提出了以下四種見解，其中正確的是（）。[單選題]A．生理自我階段B．心理自我階段【正確答案】C．社會自我階段D．經驗自我階段答案解析：課堂管理的功能主要體現(xiàn)在：維持功能，促進功能，發(fā)展功能。課堂管理的發(fā)展性功能是指課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促進學生從他律走向自律，幫助學生獲得自我管理能力，使學生逐步走向成熟。符合題意，故選C。

A項：維持功能，是指課堂管理能夠在課堂教學中，持久地維持良好的學習環(huán)境，有效地排除各種干擾因素，使學生充分地參與到學習活動中。維持功能是課堂管理的基本功能。不符題意，故不選。

BD項：課堂管理的功能沒有緩沖和解釋這兩種功能。故不選。教師資格證考試每日一練科（3.5科目二）[題庫及答案題庫及答案]您的姓名：[填空題]_________________________________1.在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學者是（）。[單選題]A．夸美紐斯B．洛克【正確答案】C．裴斯泰洛齊D．赫爾巴特答案解析：【解析】英國著名教育家洛克反對當時流行的“天賦觀念”論，提出了“白板說”，認為人出生后心靈如同一塊白板，人類的一切知識都是后天經驗的結果。他主張教育的目的是培養(yǎng)紳士，紳士教育的目的是把貴族子弟培養(yǎng)成為身體強健、舉止優(yōu)雅、有德行、智慧和才干的事業(yè)家。2.在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是（）。[單選題]A．知識、技能和技巧B．知識、理解和應用技能C．認知、情感和動作技能【正確答案】D．認知、應用和評價功能答案解析：【解析】美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果較教學目標劃分為知識、情感和動作三大領域的目標。其中認知領域的教學目標分為認知、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次，情感領域目標分為接受、反應、價值評價、由價值或價值題庫及答案合體形成的性格化四個層次，動作領域目標分為模仿、操作和熟練三個層次。3.馬克思認為，題庫及答案雜勞動等于倍加的簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能？（）[單選題]A．經濟功能【正確答案】B．政治功能C．文化功能D．人口功能答案解析：【解析】教育具有經濟功能，可以通過教育和訓練勞動力，提高勞動力的質量，將簡單勞動轉變?yōu)轭}庫及答案雜勞動，從而創(chuàng)造更多的社會價值。題目中題庫及答案雜勞動等于倍加的簡單勞動，是由于勞動的題庫及答案雜程度不同，從而在相同的時間內創(chuàng)造的價值量不同，經過教育的勞動力進行更為題庫及答案雜的勞動，創(chuàng)造更多的價值。這體現(xiàn)了教育的經濟功能。4.在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學題庫及答案，在頒布的諸多學題庫及答案中，第一次正式實施的是（）。[單選題]A．壬寅學題庫及答案B．癸卯學題庫及答案【正確答案】C．壬子癸丑學題庫及答案D．壬戌學題庫及答案答案解析：【解析】1902年，清政府頒布學題庫及答案始于《欽定學堂章程》即“壬寅學題庫及答案”，但是“壬寅學題庫及答案”公布后未及實行，很快被“癸卯學題庫及答案”所取代?！肮锩畬W題庫及答案”是中國近代由國家頒布的第二個規(guī)定學題庫及答案系統(tǒng)的文件，是中國近代第一個正式實施的學題庫及答案。5.教育的本質特點是（）。[單選題]A．影響人的身心發(fā)展B．促進社會發(fā)展C．有目的地培養(yǎng)人【正確答案】D．完善人的自身生產答案解析：【解析】教育的本質問題指的是教育作為一種特殊的社會實踐活動的質的規(guī)定性。教育的本質屬性就是根據(jù)一定社會的需要進行的培養(yǎng)人的活動，或者說是培養(yǎng)人的過程。教育是有目的地培養(yǎng)人的活動是教育區(qū)別于其他社會活動的質的規(guī)定性。6.在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）。[單選題]A．六三分段設置B．五四分段設置C．九年整體設置【正確答案】D．多種形式設置共存答案解析：【解析】《基礎教育課程改革綱要》要求改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫題庫及答案的課程，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。7.主張課程的內容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗，這反映的課程類型是（）。[單選題]A．學科課程B．活動課程【正確答案】C．分科課程D．綜合課程答案解析：【解析】活動課程有多種含義：強調以兒童活動為中心，則稱“活動課程”或“兒童中心課程”；強調以兒童生活為中心，則稱“生活課程”；強調以改造兒童經驗為目的，則稱“經驗課程”；強調無固定教材，則稱“隨機課程”?；顒诱n程的主要特點就在于動手“做”，手腦并用，脫離開書本而親身體驗生活的現(xiàn)實，以獲得直接經驗。8.教師進行教學的直接依據(jù)是（）。[單選題]A．課程計劃B．課程目標C．課程標準D．教科書【正確答案】答案解析：【解析】教科書是指按照教學大綱和課程標準的要求編寫的教學用書，又稱課本、教材。教科書一般是對某學科現(xiàn)有知識和成果進行綜合歸納和系統(tǒng)闡述，較少作新的探索和提出一家之言，并應具有全面、系統(tǒng)、準確的特征，它是教師進行教學的直接依據(jù)。9.羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）。[單選題]A．直觀性原則【正確答案