2024年新人教版九年級上冊化學課件 緒言

化學使世界變得更加絢麗多彩【緒言篇】R·九年級化學上冊學習目標知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學科，它與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。預習檢測1.化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、______、______及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學科，其特征是從______層次認識物質(zhì)，通過__________創(chuàng)造物質(zhì)。性質(zhì)化學變化轉(zhuǎn)化分子2.我國是發(fā)明陶瓷、______、______、印染、______和______等較早的國家。冶金釀造造紙火藥3.到了近代，拉瓦錫等化學家發(fā)現(xiàn)______________，道爾頓、阿伏加德羅等科學家先后提出________、_________，門捷列夫等化學家發(fā)現(xiàn)____________，為化學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。質(zhì)量守恒定律元素周期律原子論分子學說同學們，在你們沒有學習化學之前，你認為什么是化學？談?wù)勛约旱目捶?。新課導入化學能為我們做些什么？為什么要學習化學呢？課堂探究知識點一：

化學的作用衣：色彩鮮艷的衣料來自化學方法合成的纖維和染料食：糧食和蔬菜的豐產(chǎn)需要合理施用化肥和農(nóng)藥?。航ㄖ玫剿唷摬?、玻璃、塑料和涂料等材料行：交通工具要使用汽油、柴油等燃料化學奠定基礎(chǔ)應(yīng)用·能源科學·材料科學·環(huán)境科學·生命科學·信息科學·航空航天課堂探究·防治環(huán)境污染·解決糧食問題·應(yīng)對能源危機·應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件課堂探究知識點二：化學發(fā)展史（古代→近代→現(xiàn)代）1.古代化學——物質(zhì)變化的探索階段火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類的生存條件。課堂探究我國古代的化學工藝新石器時代人面魚紋彩陶盆商代四羊青銅方尊西漢彩繪雁魚青銅紅燈2.近代化學——物質(zhì)研究的微觀階段拉瓦錫等化學家發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和道爾頓、阿伏加德羅等科學家先后提出原子論、分子學說道爾頓阿伏伽德羅物質(zhì)由最小的、不能再分的原子構(gòu)成原子論同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù)分子學說門捷列夫等化學家發(fā)現(xiàn)元素周期律——使化學研究和學習變得有規(guī)律可循3.現(xiàn)代化學——合成新分子階段(1)通過先進的儀器進行微觀探索，合成新物質(zhì)，研制新材料掃描隧道顯微鏡及獲得的某物質(zhì)分子的圖像高強度芳綸復合材料碳化硅單體反射鏡國產(chǎn)航空發(fā)動機使用了耐高溫、高強度的合金材料中國空間站使用了多種新型材料（2）現(xiàn)代化學研究和應(yīng)用更加重視綠色、循環(huán)、低碳，使社會朝可持續(xù)法的方向發(fā)展。化學物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)轉(zhuǎn)化及應(yīng)用自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)自然界原本不存在的物質(zhì)研究研究創(chuàng)造、研究【特征】從分子層次認識物質(zhì)，通過化學改變創(chuàng)造物質(zhì)知識點三：化學的定義及特征水的組成水由氫元素和氧元素組成水的結(jié)構(gòu)水由水分子構(gòu)成，1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成轉(zhuǎn)化及應(yīng)用在直流電的作用下會分解出氫氣和氧氣水的性質(zhì)無色無味液體標準大氣壓下沸點為100℃學習化學的方法勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)；講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求真。1.下列有關(guān)化學的說法不正確的是（）D隨堂練習A.人類的衣、食、住、行都離不開化學B.化學能創(chuàng)造我們所需要的物質(zhì)，也能消除我們不需要的物質(zhì)C.化學是一門實用的、富于創(chuàng)造性的中心學科D.化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化2.科學家對人類文明和社會可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻。下列選項正確的是（）D隨堂練習A.拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了元素周期律B.門捷列夫提出了近代原子論C.道爾頓發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律D.屠呦呦因研究青蒿素獲諾貝爾獎3.下列不屬于化學學科研究領(lǐng)域的是（）C隨堂練習A.合成新藥B.開發(fā)新能源C.研究物體運動 D.研制新型材料化學作用發(fā)展史研究內(nèi)容特征古代→近代→現(xiàn)代組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)轉(zhuǎn)化及應(yīng)用物質(zhì)課堂小結(jié)1.從課后習題中選取2.完成練習冊本課時的習題課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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