教師“青少年心理健康和輔導(dǎo)能力”培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第第頁(yè)教師“青少年心理健康和輔導(dǎo)能力”培訓(xùn)心得體會(huì)范文

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就非常有需要要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我細(xì)心整理的老師"青少年心理健康和輔導(dǎo)技能'培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

**年8月3日、4日兩天我參與了**鎮(zhèn)**年中學(xué)校老師"青少年心理健康和輔導(dǎo)技能'培訓(xùn)，通過(guò)龍**、蔡**、范**和朱**等四位老師的精彩講學(xué)，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到青少年心理健康的重要性以及繁復(fù)性。在這里，我想說(shuō)：假如沒(méi)有這次心理健康培訓(xùn)，我或許還是會(huì)認(rèn)為老師是沒(méi)意思的職業(yè)，或許還是不會(huì)更理智更清楚地認(rèn)識(shí)我自己，認(rèn)識(shí)老師?，F(xiàn)在我懂得了，老師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有什么不好，只是我離一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)還差得太遠(yuǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅有著淵博的學(xué)識(shí)，還有著高尚的品行，健全的人格，應(yīng)當(dāng)愿意去接受生活工作中的一切困難和挑戰(zhàn)。選擇了做老師這個(gè)職業(yè)，就不可避開(kāi)地要扮演著多重角色，變換著多重身份。要很好地調(diào)適這種不可避開(kāi)的角色沖突，首先就要自強(qiáng)素養(yǎng)，讓自己有技能去應(yīng)對(duì)這些角色的需要。而不是總說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)怎么怎么不好管，做老師有如何如何難。要學(xué)會(huì)合理地安排自己的時(shí)間和精力，不因生活而影響工作，也不因工作而影響生活。當(dāng)自己有足夠的技能，能把自己工作中的各種事情處理好，那自然就不會(huì)有那么多怨言，自然就能更客觀(guān)的看待自己的職業(yè)和日常工作，就能在工作中有熱忱，有干勁，并最終有成就感。因此，我們需要重視自身地繼續(xù)教育，不斷加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讓自己與時(shí)俱進(jìn)，能適應(yīng)不斷改變的社會(huì)，不斷改變的學(xué)情，做一個(gè)至少合格的老師?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中的一些感悟排列如下：

首先，懂得老師應(yīng)具備健康的心理。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無(wú)法奇妙地處理同學(xué)問(wèn)題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。老師是學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和超卓的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對(duì)同學(xué)有很大影響，在同學(xué)的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓同學(xué)受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學(xué)如沐春風(fēng)。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)**良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力！

其次，認(rèn)識(shí)到了同學(xué)心理健康的重要性。同學(xué)的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到同學(xué)自殺的.事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭，這就說(shuō)明現(xiàn)代同學(xué)承受心理壓力的技能值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理健康老師力求"對(duì)癥下藥'，從心靈上予以同學(xué)鼓舞和信心，了解同學(xué)的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)會(huì)同同學(xué)家長(zhǎng)采用較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與同學(xué)家長(zhǎng)溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們教育的目的就是教書(shū)育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進(jìn)展。

再次，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。由于工作在農(nóng)村學(xué)校，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。

另外，本次培訓(xùn)讓我明白了許多，不僅僅是教學(xué)上，還有一些人生感悟：只有心理健康的老師，才能教出心理健康的同學(xué)。要處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍。工作環(huán)境的好賴(lài)是快樂(lè)工作的前提，更是保障。要保持平和的心態(tài)，克服攀比心理。與人攀，與人比，那是自己氣自己。要科學(xué)安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。為避開(kāi)身心常常處于疲乏狀態(tài)，要科學(xué)安排工作、學(xué)習(xí)和休息，做到勞逸結(jié)合，忙中偷閑，放松自我。要關(guān)注自己的外表，努力把自己修飾的高雅、大方、得體。關(guān)注自己的外表，首先就是對(duì)自己服飾的關(guān)注。老師服飾的最大功能不是讓自己變的美麗，而是提高老師的自信技能。每天出門(mén)前肯定要照一照鏡子，把自己簡(jiǎn)約裝扮一下，擠出不到10分鐘的時(shí)間就可以讓自己優(yōu)雅得體，潔凈利索，充斥自信、精神飽滿(mǎn)的走出家門(mén)。以良好的精神狀態(tài)投入工作。要調(diào)整家庭生活。**立親睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長(zhǎng)并且最重要的心理健康的條件。有閑暇的時(shí)間，讀讀書(shū)，提升知識(shí)素養(yǎng)，拓寬視野，我們的知識(shí)很匱乏，假如不實(shí)時(shí)充電，簡(jiǎn)單被淘汰。還要