會議主持人演講稿

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會議主持人演講稿1

聽大家的匯報(bào)溝通，想目前我縣學(xué)校的教育教學(xué)形勢，我個(gè)人的感覺是：很欣慰，很感動；有擔(dān)憂，有憂慮。欣慰和感動的是：目前取得的成效來之不易。事非經(jīng)過不知難。我們的教育之所以能吸引一批一批全國各地的同行考察溝通，這中間、這背后有很多感人的故事在里面，大家一路共同走來，期間甘苦自知。記得《小王子》一書中有一句話：有些東西眼睛是看不見得，真正重要的東西是看不見得，只有上心才能感悟到。記得有位名人曾說過：為什么我的眼里常含著淚水，由于我對這片土地愛得沉重。隨著年齡、閱歷的增加，對這些名人名言我們會有更深刻的體會。有人講，被人感動是一種良善，感動別人是一種技能。我想，自己被別人感動是一種心靈的共鳴，自己被自己感動是一種傾情的投入。近年來，大家一貫在不斷的呼喊感動，發(fā)覺感動，也一貫在努力的回應(yīng)感動，制造感動，我們不會忘卻，歷史不會忘卻。特別感謝大家。從大家的匯報(bào)溝通中，我們對絳縣將來的教育充斥盼望和向往。之所說有擔(dān)憂，有憂慮，是由于從新教育試驗(yàn)到新教育，新生活，新生命，從個(gè)體到群體、整體，新理念，新思路，新課程實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的有效推動，需要付出特別艱苦的努力，需要大量艱苦細(xì)致、悄悄無聞的奉獻(xiàn)，需要長期不懈、堅(jiān)持不斷的上心去做，任何短視的、只向上負(fù)責(zé)的、急功近利的、只說在嘴上的、都會與我們的追求南轅北轍，背道而馳，毫無意義。

一、關(guān)于校長引領(lǐng)

肯定要把那些實(shí)踐證明能夠帶給學(xué)校改變、生氣、活力、精神、靈魂的好思想、好理念，持之以恒的堅(jiān)持下去，融合到、落實(shí)到日常教育教學(xué)實(shí)踐中，在自己的生命中活出來。活出來，領(lǐng)先活出來，而不只是寫出來、說出來、讓別人活出來。首先是在校長和每個(gè)引領(lǐng)者的生命中活出來，其次是在日常教育教學(xué)實(shí)踐中活出來?！踩纾哼^一種美滿完整的教育生活；只要行動就有收獲；只有堅(jiān)持才有奇跡；教給同學(xué)一生有用的東西；無限相信每個(gè)老師同學(xué)的潛力；沒有最好，只有更好，最好是一時(shí)的標(biāo)識，更好是永恒的追求，讓我們做得更好，一天比一天好；守住五顆心：愛心、上進(jìn)心、責(zé)任心、事業(yè)心、平常心；建設(shè)五化校：凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；有抱負(fù)才有思想，有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力；讓事業(yè)表達(dá)我們的價(jià)值，讓伙伴了解我們的為人，讓社會承認(rèn)我們的技能；崇尚一流，拒絕平凡，追求卓越，超越自我；想大問題，做小事情，從小事做起，把小事做好。《絳縣教育文化質(zhì)量手冊》〕

肯定要把那些實(shí)踐證明能夠讓同學(xué)一生受益的好課程、好模式，持之以恒的堅(jiān)持下去，讓學(xué)校為了同學(xué)老師的美滿，開出一朵，兩朵、開出一朵朵漂亮、艷麗、絢爛的花朵來?！踩纾毫笮袆樱皇畟€(gè)一成才行動計(jì)劃；晨誦，午讀，暮省；農(nóng)歷課程；讀寫繪；生日送詩；每月一事；抱負(fù)課堂的三重境界，有效教學(xué)框架；書香學(xué)校；陽光學(xué)校；數(shù)碼學(xué)校；文化學(xué)校；特色學(xué)校；師生共讀?！?/p>

肯定要把那些實(shí)踐證明能夠帶給老師進(jìn)展、進(jìn)步、成長的好方法，好項(xiàng)目，持之以恒的堅(jiān)持下去，讓老師享受到教育的美滿，愛的美滿，討論的歡樂，合作的歡樂，努力使老師“痛并歡樂著，累并美滿著，難并堅(jiān)持著”?！踩纾豪蠋煂I(yè)進(jìn)展的三專模式：專業(yè)閱讀——站在前人的肩膀上，專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上，專業(yè)進(jìn)展共同體——站在集體的肩膀上。三小討論：關(guān)注小現(xiàn)象，討論小問題，提出小策略。真問題，實(shí)討論。每年全縣老師至少共讀一本書。校本教研五個(gè)一建設(shè)。等等〕

堅(jiān)持，鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)持究竟。把一點(diǎn)做到極致。不要處處打的都是窟窿，淺嘗輒止，打不下一口有水的井。要像犟龜一樣，像許家園村門外那棵參天的白楊樹一樣，像東下呂村中那棵巨大的柏樹一樣，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持究竟，必定會成為一個(gè)奇跡，一道風(fēng)景，一個(gè)慶典。

做一個(gè)有技能的校長。技能——學(xué)習(xí)力，行動力，合作力，人格魅力，建設(shè)特色學(xué)校的核心競爭力。

二、關(guān)于以生為本，四課聯(lián)動，十化課堂

無論是新教育試驗(yàn)，還是四課聯(lián)動，十化課堂其目的只有一個(gè)：為了同學(xué)。以生為本乃道德底線，是每個(gè)有良知的教育人需要遵守的底線。以生為本是新教育試驗(yàn)、課改以及一切工作的的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。除了以生為本，為了同學(xué)沒有任何理由。否那么，只能事與愿違，事倍功半，只會是圖虛名，招實(shí)禍。實(shí)踐新教育不是為了急功近利，不是為了沽名釣譽(yù)，不是為了新教育發(fā)起人課題組而實(shí)踐新教育。實(shí)踐推廣新教育是為了一個(gè)宗旨：一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切。為了兩個(gè)目標(biāo)：讓師生過一種完整的教育生活，一種美滿的教育生活；為了三個(gè)貼近：貼近教育規(guī)律，貼近時(shí)代要求，貼近同學(xué)實(shí)際。為了四個(gè)學(xué)會：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做事，學(xué)會做人〔四個(gè)學(xué)會是聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)為的教育四大支柱〕。

如何把以生為本落到實(shí)處？要討論同學(xué)，理解同學(xué)，尊敬同學(xué)，相信同學(xué)。理解同學(xué)——每個(gè)同學(xué)到學(xué)校來都盼望學(xué)好，只要方法得當(dāng)相信每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W好，即使是差生將來也會是有用之才。尊敬同學(xué)——同等的對待每一個(gè)同學(xué)，不由于同學(xué)相貌、智力、性格、家庭個(gè)人的偏見等各種緣由，而蔑視、不同等、不尊敬每一個(gè)同學(xué)。相信同學(xué)——相信是動力。愛好出成果。教學(xué)有一個(gè)人所皆知的規(guī)律：親其師，愛其道。師生關(guān)系就是教學(xué)成果。好教育就是讓同學(xué)相信自己是好人，能成為更好的人。討論同學(xué)——要轉(zhuǎn)變目前教育上討論老師多、討論校長多、討論同學(xué)少的傾向。以學(xué)定教，以學(xué)論教，多學(xué)少教，先學(xué)后教，教是為了不教。

需要清晰的知道什么是四課，四課之間的關(guān)系，四課的內(nèi)涵，四課聯(lián)動的意義。

我們說的四課是指：課程、課堂、課題、課改。

我們認(rèn)為，四課之間的關(guān)系和作用是：課程是基礎(chǔ)，課堂是核心，課題是保障，課改是抓手。課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的前提，課堂活力是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的核心，課題引領(lǐng)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的保障，課改是促進(jìn)三課良性互動、確保課程科學(xué)推動取得預(yù)期效果的抓手。

所謂課程是基礎(chǔ)，就是指學(xué)校需要開足開全的課程。一是需要開全國家課程。二是落實(shí)好我們新教育試驗(yàn)的地方課程。三是爭取開好每個(gè)學(xué)校的校本課程。基礎(chǔ)就是底線，底線需要確保。所謂課堂是核心，勝利教育在課堂，素養(yǎng)教育在課堂，教學(xué)質(zhì)量在課堂，老師進(jìn)展在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂，管理秘訣在課堂。我們之所以提出要聚焦課堂，決戰(zhàn)課堂，道理就在于此。很多名校、很多優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，之所以成名、之所以成為優(yōu)質(zhì)教育，道理也在于此。在每一所學(xué)校都開齊開全課程的狀況下，區(qū)分學(xué)校、校長、老師、同學(xué)高下優(yōu)劣的核心、標(biāo)識、關(guān)鍵就是課堂教學(xué)的效益。所謂課題是保障，也可以換句話叫學(xué)習(xí)是保障，引領(lǐng)是保障，校長是保障。講課題是保障，意味著需要把教育教學(xué)的問題當(dāng)課題，要不斷解決課程實(shí)施中、課堂教學(xué)中、課改實(shí)踐中涌現(xiàn)的各種問題，講課題是保障，意味著校長要重視課題在課程、課堂、課改中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)作用。沒有課題引領(lǐng)的課改確定難以深入，必定半途而廢。沒有校長的重視支持投入引領(lǐng)，學(xué)?？蒲信d教便無從談起。所謂課改是抓手，就是講課改是切入點(diǎn)，結(jié)合點(diǎn)，工作重點(diǎn)。抓課改可以起到提綱挈領(lǐng)，綱舉目張，四兩撥千斤，牽一動百的作用。課改是一個(gè)系統(tǒng)工程。課改需要整合、調(diào)動、協(xié)調(diào)、發(fā)揮各方面的能量。

課程、課堂、課題、課改四課聯(lián)動的意義在于，可以使四者互為依存、相生相托，使課程更穩(wěn)妥，使課堂更有效，使課題更實(shí)在，使課改更順當(dāng)，較好地適應(yīng)師生內(nèi)在的進(jìn)展需求。

在課程上，我們的任務(wù)是：落實(shí)好國家規(guī)定的課程；開好自己的縣本課程，校本課程，特色課程。

在課題上，我們的任務(wù)是：有效推動區(qū)域新教育試驗(yàn)。

在課堂和課改上，我們的任務(wù)是：要全力促進(jìn)課堂的《十化建設(shè)》。

學(xué)校的課堂要特別關(guān)注：新教育抱負(fù)課堂有效教學(xué)框架、三重境界的實(shí)踐應(yīng)用。特別關(guān)注：素養(yǎng)教育在課堂的落實(shí)。

三、關(guān)于開放周和當(dāng)前工作

開放周對于教育的意義。建立機(jī)制，搭建平臺，溝通展示，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)展，均衡進(jìn)展。

本次開放周的主題：推動底線管理，發(fā)覺榜樣，言說榜樣。

本次開放周的內(nèi)容：選擇進(jìn)入一所學(xué)校，透視一個(gè)書香班級，聽評一節(jié)家常課堂，共享一段成長經(jīng)受，觀摩一個(gè)特色課程〔活動〕。

特別提示和解讀：本次開放周與以往不同之處在于：選擇〔推舉和隨機(jī)抽查相結(jié)合、最終抽簽決斷〕進(jìn)入一所學(xué)校，關(guān)鍵是為了了解底線管理的真實(shí)狀況，了解原生態(tài)的日常教育教學(xué)實(shí)踐的狀況。向一切只是為了應(yīng)付上級檢查、折騰老師，折騰同學(xué)、教育形式主義的東西說不！讓一切形式主義的東西成為過街老鼠人人喊打！

當(dāng)前工作的三個(gè)特別留意：特別留意學(xué)校人事和財(cái)務(wù)嚴(yán)格規(guī)范管理；特別留意安全穩(wěn)定師生問題的實(shí)時(shí)解決；特別留意社區(qū)支持和重點(diǎn)工作的成效。

想大問題，做小事情。從小事做起，把小事做好。當(dāng)前工作的五件實(shí)事：一是推舉大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學(xué)校建設(shè)》一文；二是引領(lǐng)全校老師共同閱讀《絳縣教育課堂改革?？?；三是關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)工作底線的落實(shí)；四是留意發(fā)覺榜樣，服務(wù)榜樣，為榜樣的成長優(yōu)化環(huán)境，多辦實(shí)事；五是重視陽光體育項(xiàng)目即校本特色活動項(xiàng)目課程的落實(shí)。

會議主持人演講稿2

心愛的同學(xué)們，我們時(shí)常感慨歲月不等人，轉(zhuǎn)瞬間，我們畢業(yè)分開已二十三年了，七千多個(gè)日日夜夜，無論距離有多遠(yuǎn)，我們心始終是一齊的。

不會忘卻那時(shí)而渾濁時(shí)而清亮的沱江水曲折流向天的終點(diǎn)，不會忘卻重龍山腳下那綠樹掩映中的紅墻碧瓦，不會忘卻那舒緩的長長的石級，引領(lǐng)我們?nèi)ラ_啟那扇莊重而又輝煌的知識的大門。

那座對于起初的我們來說，無比神圣的紅旗樓，歲月的風(fēng)雨是否剝蝕了你的朱紅?夜晚寧靜的教室，一踏上便會吱呀作響的木板，今日是否聲音照舊?透過窗戶，便可看到的對面食堂掛出來的小黑板上，是否仍書寫著讓我們每天都欣悅不已的菜單，譬如“回鍋肉，4角”“青椒肉絲，3角”“螞蟻上樹，3角”?樓前高大的黃角樹蔭蔽下的那不甚寬敞的操場上，男生們強(qiáng)健的身影是否照舊?

撥開歲月風(fēng)塵的睫毛，我們好像仍能清楚地看見，五十多個(gè)背負(fù)重任的學(xué)子教室里悄悄苦讀，晨霧飄搖中穿過碧綠的菜畦去操場跑步，或是散布在學(xué)校的各個(gè)角落做著單調(diào)的課間操，或是狹小的宿舍里男生們追趕打鬧、女生們靜臥夜談。還有，春天的周末去白云山，在藍(lán)天白云下，在青山綠水間，我們肆意地歡樂。那季節(jié)，青春正困難地被壓抑著，理想?yún)s在拔節(jié)生長。

而那些老師們呢，那些將自己的聰慧與才華無私地奉獻(xiàn)給我們的.老師們呢，無論是當(dāng)年的初出茅廬，風(fēng)華正茂，抑或是起初的春秋鼎盛，老驥伏櫪，如今，是否安好?

是生長的那片土地賜予你烏黑的皮膚，是呼吸的泥土的氣息給予你純樸的性格吧，僅年長我們幾歲的班主任黃建逵老師，三年的光陰，你予以我們的是朝夕與共的陪伴與精神的引領(lǐng)。然而，也正是我們，你的第一屆同學(xué)，你的付出了那么多的同學(xué)，經(jīng)常讓你愁眉不展，怒氣難平。黃老師，請諒解我們的少不更事吧。其實(shí)，我們是多么地關(guān)注著你：關(guān)注你究竟換了一身新衣服，關(guān)注你今日換了新發(fā)型，關(guān)注你是否有了愛的人。還記得高一時(shí)我們一幫女生住在你窗戶對面下的低矮潮濕的平房里，你的窗戶里飄出了女人的聲音，你的房間里閃出了女人的身影，都會讓我們激昂好一陣子。雖然，后來我們?nèi)焙兜氐弥悄愕拿妹谩?/p>

還有，將中華上下五千年的人與事爛熟于心，面容像歷史一樣公正的林太康老師;把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與唯物辯證法講得深入淺出的譚老師;將中國與外國的山山水水、一溝一壑都裝進(jìn)腦海，信手拈來，尤其受女生歡迎的帥哥馮平老師;白皙豐腴、每天一套美麗衣裳給我們的課堂注入新鮮色調(diào)的美女老師戴英老師;還有，身材矮胖，鏡片后的一雙眼睛總是閃耀著狡黠與聰慧的江代強(qiáng)老師;眉頭總是緊鎖的王開慧老師;博學(xué)儒雅、風(fēng)度翩翩，然而卻已駕鶴西去的陳光悅老師……

有人說，同學(xué)只是老師生命里匆忙的過客。也有人說，老師就是將自己的青春很多次的開平方。其實(shí)，這些都只說對了一半。你們無私的付出，開展是一朵花，凝集是一枚果;遠(yuǎn)看是一盞燈，近看是一團(tuán)火!我們知道，無論我們走向何方，也無論我們走有多遠(yuǎn)，深情凝視著我們的永久是你們充斥期盼的眼睛。你們，是我們揚(yáng)帆起航的港灣，是我們青春歲月里一道長長的風(fēng)景。

有人說，青春是一場大雨，即便感冒了，還希望回頭再淋它一次。也有人說，青春的美妙就在于它的不可復(fù)制。雖然，我們的青春有過苦澀，也并不完滿，但是，三年的同窗生活中全部的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全部的青蔥追憶，都早已化為我們心中綿綿不盡的同學(xué)情意。

感謝你們，心愛的老師們，祝愿你們身體安康，吉利如意!

感謝你們，心愛的同學(xué)們，祝愿你們家庭美滿，事事如意!

會議主持人演講稿3

〔合〕心愛的同學(xué)們：大家好！

男：首先歡迎大家來參與這次聚會，盼望大家今日玩的快樂。

女：