2020高考文言文斷句方法上課用ppt1

文言斷句方法2020年高考文言總復(fù)習(xí)：什么叫斷句

古書無(wú)標(biāo)點(diǎn)，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_(kāi)，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用“、”斷開(kāi)，叫“讀”（dòu）?，F(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“句讀”的發(fā)展，所以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給古書斷句也可以叫斷句讀。斷句是考察文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功，從前的大學(xué)入學(xué)國(guó)文考試，多采用此題型。2

從前有一個(gè)富翁，只有一個(gè)女兒，到了六十歲時(shí)，才又生了一個(gè)兒子，取名為“非”。富翁害怕自己死后，家產(chǎn)都被女婿奪走，於是寫了一封遺書，分別交給兒子和女婿。遺書上寫著：

六十老兒生一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭(zhēng)執(zhí)。

富翁死后，女婿果然并吞了家產(chǎn)，只留下一間小房子給富翁的兒子。幾年后，富翁的兒子長(zhǎng)大了，要向姐夫要回家產(chǎn)，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，便告到官府里。34

六十老翁產(chǎn)一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭(zhēng)執(zhí)

斷句方式一：

---給女婿斷句方式二：

---給幼子斷句不同遺囑迥異4標(biāo)點(diǎn)留客：一位潦倒書生，到友人家中做客。剛巧連日下大雨，書生在友人家住了好幾天。其友人想趕他走，就寫了一張字條：“下雨天留客天留我不留！”字條本意指“”書生看后，腦子一轉(zhuǎn)，在字條上加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就變成了：

其友人見(jiàn)狀，便只能無(wú)可奈何地讓書生繼續(xù)住下去。5有這樣一個(gè)笑話：古時(shí)候，有一個(gè)賴漢，由于娶老婆心切，屢屢上當(dāng)受騙。有一天又有人給他提親，媒人寫信告訴他要給他介紹這樣一個(gè)姑娘：腳不大好頭發(fā)沒(méi)有麻子。賴漢很高興，急于想見(jiàn)到這位姑娘，便給了媒人很多錢和東西。等媒人把人帶到賴漢眼前時(shí)，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，而是。賴漢很生氣，說(shuō)媒人騙了他，要索回錢物。媒人說(shuō)：我并沒(méi)有騙你呀！一開(kāi)始我就告訴你她：“”嗎？這位聰明的騙子的騙術(shù)就是玩弄了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的游戲，使賴漢啞吧吃黃連——有苦說(shuō)不出。67其前提:讀文段,通文意……

斷句的基礎(chǔ)或前提在于：

領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

自然，語(yǔ)感對(duì)斷句有很大的幫助，但除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來(lái)幫助斷句。7文言文斷句方法1、通讀全文，把握大意2、先易后難，攻破難點(diǎn)3、尋找標(biāo)志，輔助斷句2024/1/2389解題方法一、查找名（代）詞斷句法名詞常在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或定語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，人名、地名、事名、物名、官名、族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。然后再考慮：什么人，怎么樣，為什么，采用什么方式，取得什么效果。910在文言文中，可借助動(dòng)詞，特別是“曰”“云”“言”“謂”等表說(shuō)話的動(dòng)詞作為標(biāo)志進(jìn)行斷句。文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。10解題方法二、借助動(dòng)詞,特別是表說(shuō)話的動(dòng)詞斷句。11古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。11解題方法三、借助虛詞位置斷句。

句首虛詞：夫、蓋、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟夫等常用于一句話的開(kāi)頭，它們的前面一般要斷開(kāi)；

句尾虛詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；與（歟）、邪（耶）、乎等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開(kāi)。

句中虛詞：以、于、為、則、而，往往用于句中，這些詞前后一般不斷句。三、重要虛詞斷句法12

獨(dú)立成句的嘆詞：嗟夫嗚呼……斷句口訣：2024/1/2313“曰”后冒，“哉”后嘆，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰溟g，“矣”“耳”后面畫圓圈。“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)，“也”“者”作用要停頓。

記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有所”“無(wú)所”“有以”“無(wú)以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無(wú)”“無(wú)乃”“何以”“于是”“然則”等。四、借助固定的詞組和句子結(jié)構(gòu)斷句14

文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對(duì)文言斷句很有幫助。

判斷句式：…者…也

反問(wèn)句式：不亦…乎、何…為、豈…哉、安…哉（也）、孰與……乎

被動(dòng)句式：為……所……、受……于……

其它固定句式：況……乎，奈……何，如（若）……何，得無(wú)（無(wú)乃）……乎，何以……為，與其……，孰若……1516

排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句較多，這可供我們斷句時(shí)參考。

1、“頂真”是文言文中常見(jiàn)的形式，句子前后相承，按頂真句式來(lái)考慮句讀，又為我們斷句提供了方便。五：借助修辭斷句解題方法16⑵據(jù)排偶，定句讀

排比、對(duì)偶是文言文常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。

例8：

故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。17⑶察反復(fù)，定句讀

反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見(jiàn)的修辭方法。18

例9：向?yàn)樯硭蓝皇?/p>

今為宮室之美為之向?yàn)樯硭蓝皇?/p>

今為妻妾之奉為之

向?yàn)樯硭蓝皇?/p>

今為所識(shí)窮乏者得我而為之是亦不可以已乎此之謂失其本心

∕∕∕∕∕∕∕

譯文：從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了宮室的華美而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），如今卻為了所熟識(shí)的窮人感激自己而接受了它。這種行為不可以停止嗎？（如果不停止的話，）這就是所說(shuō)的喪失了人本來(lái)的思想，即羞惡之心。六：依總分，定句讀

文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據(jù)此進(jìn)行斷句。

例10：故知?jiǎng)儆形逯梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識(shí)眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。19

故知?jiǎng)儆形?知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝/識(shí)眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。

20最簡(jiǎn)單、最有效：語(yǔ)感斷句一、借助名詞（或代詞）、介賓短語(yǔ)斷句。二、借助動(dòng)詞,特別是表說(shuō)話的動(dòng)詞斷句。三、借助虛詞斷句。四、借助句式斷句。五、借助修辭斷句。六、借助總分?jǐn)嗑?0方法總結(jié)文言文斷句的常見(jiàn)方法2024/1/23211.武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝臨去但屢顧我我當(dāng)設(shè)奇以激之乳母如言朔在帝側(cè)曰汝宜速去帝今已大豈念汝乳哺時(shí)恩耶帝愴然遂舍之拓展練習(xí)///////////////

翻譯：漢武帝想殺奶媽，奶媽向東方朔求救，東方朔說(shuō)道：“皇帝殘忍而且為人剛愎自用，別人求情，你反而死的更快?；实垡帥Q你的話，你記得回頭看我，我當(dāng)想辦法激將皇帝。”奶媽按照東方朔說(shuō)得做，東方朔在武帝旁對(duì)奶媽說(shuō)：“你走吧，皇帝現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)大了，還會(huì)惦記著你小時(shí)候喂奶的恩情嗎？”皇帝傷感無(wú)言，于是饒恕了奶媽。222.齊王使使者問(wèn)趙威后/書未發(fā)/威后問(wèn)使者曰/歲亦無(wú)恙耶/民亦無(wú)恙耶/王亦無(wú)恙耶/使者不說(shuō)曰/臣奉使