2019年語文高考備考策略妥夏琰

看試題變化、做細(xì)處文章

19年高考語文備考策略高三語文備課組發(fā)言人：妥夏琰問渠那得清如許

為有源頭活水來

——看試題變化尋教學(xué)方向

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與其大量做題,不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題,社會(huì)上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造,不得要領(lǐng),不分良莠地抓著就做,最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物,它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題,就如同和試題的制作者對(duì)話。

——教育部考試中心劉芃近五年課標(biāo)卷從北京卷“偷來”的題型1，文言文斷句2，詩歌鑒賞客觀題3，多文本閱讀4，在同文語境中考察成語病句銜接近五年北京卷出現(xiàn)的其他新題型5，名著閱讀微寫作6，讀寫一體的大作文（分析性寫作）7，文言文簡(jiǎn)答題8，以語用形式考名句背誦如何認(rèn)識(shí)18年語文高考題？

試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩閱讀約35分。表達(dá)題約80分，分為兩類：語言文字應(yīng)用約20分，寫作60分。試卷結(jié)構(gòu)角度來看大題小題（2017）分值現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀1239文學(xué)類文本閱讀45614實(shí)用類文本閱讀78912古代詩文閱讀文言文閱讀1011121319古代詩歌閱讀141511名篇名句默寫165語言文字運(yùn)用171819202120寫作2260大題小題（2018）分值現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀1239文學(xué)類文本閱讀45615實(shí)用類文本閱讀78912古代詩文閱讀文言文閱讀1011121319古代詩歌閱讀14159名篇名句默寫166語言文字運(yùn)用171819202120寫作2260分值角度來看近三年語言運(yùn)用板塊命題匯總題型的變化穩(wěn)扎穩(wěn)打備高考（一）尊重學(xué)情，以學(xué)定教（二）科學(xué)謀劃，以研促教（三）智慧施教，以智啟慧2

1、一輪復(fù)習(xí)之回歸課本第一輪第一階段進(jìn)度安排（2018年8月11日—2018年10月1日）2、一輪復(fù)習(xí)之模塊梳理第一輪第二階段（2018年10月中旬～2019年4月1日）

文言文（4周）詩歌鑒賞（4周）現(xiàn)代文閱讀（6周）語言文字表達(dá)（4周）3、二輪復(fù)習(xí)之知識(shí)匯總、錯(cuò)題回頭看第三階段（2019年4月1日～2019年6月1日）

2019年高考備考語文復(fù)習(xí)進(jìn)度安排文言文以重點(diǎn)詞匯復(fù)習(xí)為基文言文的核心能力就是翻譯理解詞義，斷句有余理解詞義，常識(shí)容易理解詞義，翻譯明晰理解詞義，鑒賞得心課內(nèi)開花課外香重點(diǎn)復(fù)習(xí)注重積累文段訓(xùn)練鞏固遷移素材積累寫作運(yùn)用周次時(shí)間內(nèi)容18.13—8.23必修一《燭之武》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》必修二《蘭亭集序》29.2—9.8必修二《赤壁賦》《游褒禪山記》必修三《寡人之于國也》《勸學(xué)》39.9—9.15必修三《過秦論》《師說》必修四《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》49.16—9.22必修四《張衡傳》必修五《歸去來兮辭》《逍遙游》《陳情表》59.25—9.30《阿房宮賦》《六國論》《項(xiàng)脊軒志》

課內(nèi)重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)，側(cè)重積累強(qiáng)化理解定期匯總、定期復(fù)習(xí)階段總結(jié)、有效歸納錯(cuò)題匯總、跟蹤回顧18古詩文默寫早讀背——滾動(dòng)復(fù)習(xí)完整默——修改存檔自命題——檢測(cè)提升字工整不潦草可以不漂亮，但是要清楚

1.考題呈現(xiàn)2017年新課標(biāo)全國卷Ⅱ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間。為了加強(qiáng)時(shí)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及合含，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

近幾年全國高考二卷，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料居多，15年三個(gè)人誰更具風(fēng)采，到16年語文學(xué)習(xí)主要途徑，到17年六則名言任選二到三則，基于這種情況，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)大都放在了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和時(shí)評(píng)類作文，而對(duì)于新材料作文特別是寓意性作文的重視可能不夠所以學(xué)生拿到以后感覺有些發(fā)蒙。

18年作文材料重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)于同一話題的思考深度，加大了對(duì)學(xué)生思辨力的考察力度，突出體現(xiàn)了信息綜合與分析，獨(dú)立思考，分析問題和解決問題能力的考察。要求考生要摒棄一心只讀圣賢書的小我，做一個(gè)有全面發(fā)展有思辨思考的大我。這種命題指向非常明確，將個(gè)人理想與時(shí)代進(jìn)步有機(jī)結(jié)合這也是時(shí)代需求的。

評(píng)卷中特別強(qiáng)調(diào)不引材料不入二類，（引材料包括明引暗引）；細(xì)節(jié)的最高不能超過４９分，不引材料結(jié)構(gòu)不好的三類；擴(kuò)寫，由材料引著編故事的都是三類下?？紙?chǎng)上寫散文太冒險(xiǎn)，散文關(guān)注的點(diǎn)太多，也是個(gè)仁者見仁智者見智的事，不提倡。有一類作文能看出屬于認(rèn)真的孩子寫的，語言平實(shí)，結(jié)構(gòu)很好，知道分出分論點(diǎn)，立意也在中心立意范圍內(nèi)，但是文采不出彩，很規(guī)矩的那種，都會(huì)給到５３，５４的樣子，給到我們一個(gè)信息就是立意只要準(zhǔn)確，平時(shí)訓(xùn)練作