《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生-基于大數(shù)據(jù)的深度學(xué)習(xí)實(shí)施策略》（銀川）

劉永勝武漢市臺(tái)北路學(xué)校書記、校長(zhǎng)武漢市六中致誠(chéng)中學(xué)校長(zhǎng)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生

——基于大數(shù)據(jù)的深度學(xué)習(xí)實(shí)施策略01深度學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的前概念基礎(chǔ)上的A深度學(xué)習(xí)的基本原理《觀滄海》曹操小說(shuō)中的曹操陰謀家野心家歷史中的曹操政治家軍事家詩(shī)人曹操“建安七子”領(lǐng)袖學(xué)生的前概念是新教學(xué)的起點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生前概念的轉(zhuǎn)化是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵01深度學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的前概念基礎(chǔ)上的A“以學(xué)定教、以學(xué)定導(dǎo)”有了新內(nèi)涵——抽取前擁理解——呈現(xiàn)學(xué)生理解的知識(shí)——探究學(xué)生新舊概念沖突點(diǎn)——設(shè)計(jì)橋梁性的學(xué)習(xí)活動(dòng)深度學(xué)習(xí)的基本原理例1.?某車間有22名工人，每人每天可以生產(chǎn)1200個(gè)螺釘或2000個(gè)螺母，一個(gè)螺釘需要配2個(gè)螺母，為使每天生產(chǎn)的螺釘和螺母剛好配套，應(yīng)安排生產(chǎn)螺釘和螺母的工人各多少名？分析：每天生產(chǎn)的螺母數(shù)量是螺釘數(shù)量的

倍時(shí)，他們剛好配套。例1.?足球上黑色的皮都是五邊形的，白色的皮都是六邊形的，白色皮共有20塊，比黑色皮的2倍少4塊，共有多少黑色皮？？例1.?小明在學(xué)校運(yùn)動(dòng)上跳遠(yuǎn)破紀(jì)錄了，成績(jī)?yōu)?.12米，超過(guò)原紀(jì)錄0.06米，學(xué)校原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是多少米？例1.?在學(xué)校班級(jí)籃球賽中，我們班全場(chǎng)得了42分，下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)的一半，請(qǐng)問(wèn)：上半場(chǎng)和下半場(chǎng)各得多少分？例1.?地球的表面積為51億平方千米，其中海洋面積約為陸地面積的24倍，地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少？01深度學(xué)習(xí)是理解性學(xué)習(xí)B深度學(xué)習(xí)的基本原理概念……軍閥割據(jù)二次革命復(fù)辟帝制護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)原理時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（背景、經(jīng)過(guò)、意義）中國(guó)從帝制走向共和（共和與帝制、民主與專制的斗爭(zhēng)）從專制到民主、由人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。主題事實(shí)性知識(shí)北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)01深度學(xué)習(xí)是理解性學(xué)習(xí)B“為思維而教、為思維而學(xué)”關(guān)注學(xué)生高階思維——?jiǎng)?chuàng)新能力——問(wèn)題求解能力——批判性思維能力深度學(xué)習(xí)的基本原理whatwhowhenwherewhyhowwhatif…If…whatdoyouthinkof…高級(jí)認(rèn)知初級(jí)認(rèn)知布魯姆教育目標(biāo)分類深度學(xué)習(xí)注重“元認(rèn)知”策略C深度學(xué)習(xí)的基本原理關(guān)系需要我的學(xué)習(xí)我作主自主需要我的學(xué)習(xí)區(qū)勝任力需要安全溫暖關(guān)系需要學(xué)生自主需要?jiǎng)偃瘟π枰蝿?wù)挑戰(zhàn)勝任力勝任力勝過(guò)挑戰(zhàn)

無(wú)意義感挑戰(zhàn)超過(guò)勝任力

無(wú)力感簡(jiǎn)單有趣什么情況?沒(méi)問(wèn)題！好了，再來(lái)！深度學(xué)習(xí)注重“元認(rèn)知”策略C深度學(xué)習(xí)的基本原理01元認(rèn)知記憶能力激活背景知識(shí)時(shí)間管理記錄理解上的失敗預(yù)先規(guī)劃預(yù)測(cè)結(jié)果向自己解釋以改進(jìn)01深度學(xué)習(xí)注重“元認(rèn)知”策略C支持學(xué)生從“被學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”——自主目標(biāo)選擇（給予學(xué)習(xí)自主感）——自主學(xué)習(xí)規(guī)劃（給予學(xué)習(xí)目標(biāo)感）——自主學(xué)習(xí)行為調(diào)適（給予學(xué)習(xí)可控感）——自我學(xué)習(xí)評(píng)估（給予學(xué)習(xí)意義感）深度學(xué)習(xí)的基本原理01“自主?支持”課堂文化“自主?支持”課堂文化環(huán)境教師資源學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主支持自主支持自主支持01與學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)照發(fā)現(xiàn)差異（偏差）差異即資源學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)“學(xué)生理解的知識(shí)”學(xué)情前自主支持自主學(xué)習(xí)形成學(xué)生理解的知識(shí)后自主支持”自主反思達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)反饋診斷修正拓展學(xué)生的知識(shí)學(xué)科的知識(shí)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)前備知識(shí)知識(shí)表達(dá)小組合作課堂提問(wèn)自主檢測(cè)……形成性練習(xí)提供變式拓展提升結(jié)構(gòu)化知識(shí)澄清概念關(guān)聯(lián)強(qiáng)化目標(biāo)支持方法支持資源支持深度學(xué)習(xí)的“自主?支持”教學(xué)生態(tài)鏈01與視頻互動(dòng)直播課程學(xué)生課程幫助反饋評(píng)價(jià)個(gè)性化課程內(nèi)容重新設(shè)計(jì)教師作業(yè)檢測(cè)研討答疑數(shù)據(jù)的采集與分析教師發(fā)布課程教師教學(xué)改善定制內(nèi)容學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)基于大數(shù)據(jù)的“自主?支持”教學(xué)模型課程調(diào)整前自主支持（指導(dǎo)與助學(xué)）教師練習(xí)中心自由出題學(xué)習(xí)任務(wù)上傳“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”、課件、微課、檢測(cè)題及其它資源1、教師登陸智學(xué)網(wǎng)，點(diǎn)擊——練習(xí)中心——自由出題——學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”、課件、微課及其它資源等；“自主?支持”線上教學(xué)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材觀看微課完成檢測(cè)對(duì)照答案自查檢測(cè)訂正錯(cuò)誤填寫困惑建議前自主支持教師練習(xí)中心自由出題學(xué)習(xí)任務(wù)上傳“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”、課件、微課、檢測(cè)題及其它資源2、學(xué)生按自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的活動(dòng)安排完成閱讀教材、觀看微課等資源、完成自主檢測(cè)題，對(duì)照答案，檢查并糾正，填寫困惑或建議，完成自主學(xué)習(xí)；“自主?支持”線上教學(xué)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材觀看微課完成檢測(cè)對(duì)照答案自查檢測(cè)訂正錯(cuò)誤填寫困惑建議前自主支持教師練習(xí)中心自由出題學(xué)習(xí)任務(wù)上傳“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”、課件、微課、檢測(cè)題及其它資源后自主支持課程直播與作業(yè)教師查看反饋歸納問(wèn)題設(shè)計(jì)直播布置作業(yè)解答疑問(wèn)講解要點(diǎn)“自主?支持”線上教學(xué)實(shí)踐課程直播與作業(yè)教師查看反饋歸納問(wèn)題設(shè)計(jì)直播布置作業(yè)解答疑問(wèn)講解要點(diǎn)3、教師登陸智學(xué)網(wǎng)，首先點(diǎn)擊練習(xí)中心，查看學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋，歸納若干問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)直播課件；4、教師登陸智學(xué)網(wǎng)，點(diǎn)擊練習(xí)中心——自由出題——答題卡練習(xí)，布置答題卡練習(xí)。作業(yè)分選擇題（3-8題）、填空題（2-4題）和解答題（2-4題）；5、進(jìn)入口袋教學(xué)（按規(guī)定直播時(shí)間前1小時(shí)進(jìn)入直播課堂上傳課件）。學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答疑問(wèn)，教師重點(diǎn)講解知識(shí)要點(diǎn)，注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦與合作學(xué)習(xí)，通過(guò)問(wèn)題、例題、練習(xí)總結(jié)解題規(guī)律與方法（講解約15分鐘至30分鐘）；“自主?支持”線上教學(xué)實(shí)踐學(xué)生在線質(zhì)疑完成作業(yè)課程直播與作業(yè)教師查看反饋歸納問(wèn)題設(shè)計(jì)直播布置作業(yè)解答疑問(wèn)講解要點(diǎn)6、學(xué)生完成答題卡練習(xí)；7、教師批改作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)情況，公布作業(yè)答案；8、學(xué)生學(xué)習(xí)答案，訂正作業(yè)錯(cuò)誤；9、教師個(gè)別答疑，把學(xué)生作業(yè)共性問(wèn)題正確解法制成微課發(fā)送學(xué)生學(xué)科QQ群，督促學(xué)生點(diǎn)擊觀看。答題卡作業(yè)上傳作業(yè)制作答題卡，上傳答案，提交“自主?支持”線上教學(xué)實(shí)踐學(xué)生在線質(zhì)疑完成作業(yè)課程直播與作業(yè)教師查看反饋歸納問(wèn)題設(shè)計(jì)直播布置作業(yè)解答疑問(wèn)講解要點(diǎn)6、學(xué)生完成答題卡練習(xí)；7、教師批改作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)情況，公布作業(yè)答案；8、學(xué)生學(xué)習(xí)答案，訂正作業(yè)錯(cuò)誤；9、教師個(gè)別答疑，把學(xué)生作業(yè)共性問(wèn)題正確解法制成微課發(fā)送學(xué)生學(xué)科QQ群，督促學(xué)生點(diǎn)擊觀看。作業(yè)批改：進(jìn)入界面作業(yè)批改：設(shè)置批改教師批改查看批改報(bào)告典型作業(yè)解析“自主?支持”線上教學(xué)實(shí)踐一讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——深度學(xué)習(xí)策略的實(shí)施1、“自主學(xué)習(xí)”策略實(shí)施——以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”為抓手——要點(diǎn)：學(xué)習(xí)有目標(biāo)、任務(wù)可選擇、資源能支持、時(shí)空任泛在、結(jié)果快反饋2、“