九年級(jí)化學(xué)-《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》說(shuō)課稿

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九班級(jí)化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》說(shuō)課稿

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

一、學(xué)情分析

在九班級(jí)之前，大部分同學(xué)在學(xué)校自然課里和課外已斷斷續(xù)續(xù)地接觸到一些物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，對(duì)化學(xué)已有肯定的愛(ài)好，對(duì)中學(xué)化學(xué)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很新奇。但對(duì)于到底什么是化學(xué)，化學(xué)討論的內(nèi)容是什么還是一片空白。對(duì)物質(zhì)的觀念和有待建立。也有一些了解過(guò)少量化學(xué)知識(shí)的同學(xué)有一種錯(cuò)覺(jué)：感覺(jué)化學(xué)學(xué)習(xí)很淺，只需要記一記就行了，還有部分同學(xué)畏懼理科，對(duì)作為理科的化學(xué)有肯定的畏懼心理。

二、教材分析

⒈教材的地位和作用

《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是人教版九班級(jí)化學(xué)的第一節(jié)課，也是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙課，因此在整個(gè)教材中占有非常的地位。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)一開(kāi)始就喜愛(ài)化學(xué)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)的真正價(jià)值，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。

⒉教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)與技能：知道化學(xué)是討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其改變規(guī)律的自然科學(xué)。

⑵過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，爭(zhēng)論溝通，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

⑶情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：①激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的新奇心和探究的欲望；培育同學(xué)親近化學(xué)、喜愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

⒊教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，感受化學(xué)之美與化學(xué)的價(jià)值。

重點(diǎn)的突出：依據(jù)九班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，設(shè)置問(wèn)題情景，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)在問(wèn)題中去想象，在試驗(yàn)中去探求，在價(jià)值中去感受。這更好的激發(fā)了同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好和渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

⒋教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)真正價(jià)值的認(rèn)識(shí)

難點(diǎn)的突破：通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、發(fā)揮九班級(jí)同學(xué)聯(lián)想力豐富和活躍的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)在猶如身臨其境的情境中感受化學(xué)的價(jià)值，再在同學(xué)已知的基礎(chǔ)上引出化學(xué)新的作用。選擇豐富的色調(diào)和歷史圖片、引導(dǎo)同學(xué)完成從新穎到萌發(fā)出喜愛(ài)化學(xué)再到渴望學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)的心理歷程。不僅使同學(xué)初步了解了化學(xué)討論的一般方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，而且通過(guò)此過(guò)程，大大降低了同學(xué)對(duì)化學(xué)的神奇和畏懼心理。使同學(xué)在豐富的感官和思維刺激中開(kāi)展想象的翅膀。

三、教學(xué)方法

依據(jù)同學(xué)心理需求，使在愛(ài)好激發(fā)過(guò)程中同學(xué)由被動(dòng)變主動(dòng)，在教學(xué)中采納相互合作，溝通爭(zhēng)論，師生互動(dòng)，使同學(xué)親身感受到化學(xué)的價(jià)值和學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

四、學(xué)習(xí)方法

采納從同學(xué)身邊熟識(shí)生活事例中提煉出的問(wèn)題，在回答過(guò)程中參加、發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論歸納等方法。通過(guò)化學(xué)史和試驗(yàn)探究中的發(fā)覺(jué)感受化學(xué)學(xué)習(xí)的各方面價(jià)值。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

⒈創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

首先老師演示試驗(yàn)以激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好

⑴魔棒點(diǎn)燈：用玻璃棒先后蘸取濃硫酸和高錳酸鉀粉末，反應(yīng)后將酒精燈點(diǎn)燃；

⑵滴水點(diǎn)火：將淡黃色的過(guò)氧化鈉用脫脂棉包好放在石棉網(wǎng)上，用滴管滴水后棉花燃燒；

⑶雪球燃燒：用藥匙取些固體酒精放在蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃。

這三個(gè)試驗(yàn)與同學(xué)的日常生活閱歷相違抗，同學(xué)的愛(ài)好會(huì)被激發(fā)起來(lái)。

⒉播放錄像，引起同學(xué)對(duì)化學(xué)的求知欲

老師通過(guò)多媒體展示課件：化學(xué)使世界變得絢麗多彩、神舟六號(hào)上天、隔水透氣的鳥籠等資料，然后提出問(wèn)題：飛船的外殼具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)？制作鳥籠的材料有什么樣的特點(diǎn)等。同學(xué)爭(zhēng)論回答，這樣會(huì)激發(fā)起同學(xué)的探究欲望，從而會(huì)對(duì)化學(xué)感愛(ài)好。

⒊歸納總結(jié)

針對(duì)同學(xué)的爭(zhēng)論發(fā)言，老師歸納總結(jié)化學(xué)的討論對(duì)象，揭秘化學(xué)的本質(zhì)。

⒋指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，了解化學(xué)的進(jìn)展簡(jiǎn)史。

同學(xué)自讀教材2－4頁(yè)，并在老師引導(dǎo)下歸納概括化學(xué)進(jìn)展的幾個(gè)階段，大屏幕展示，同學(xué)描述。從而可以培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)如何提綱挈領(lǐng)的概括，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)技能。

⒌互動(dòng)溝通，了解化學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系

展示課前搜集的有關(guān)化學(xué)在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發(fā)揮的作用，老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。然后讓同學(xué)分組爭(zhēng)論溝通在日常生活中的表達(dá)。從而可以培育同學(xué)對(duì)信息的收集、加工及整理技能，語(yǔ)言表達(dá)技能。

⒍拓展討論

指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文綠色化學(xué)部分，使同學(xué)了解什么是綠色化學(xué)及其特點(diǎn)，從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

⒎課堂小結(jié)

今日是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的第一節(jié)課，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在我們生活中的重要作用，以及化學(xué)這門新學(xué)科要討論的內(nèi)容，從今往后大家要對(duì)身邊的物質(zhì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，站在化學(xué)的角度觀測(cè)你所熟識(shí)的事物。在今后的學(xué)習(xí)中盼望每一位同學(xué)和老師一起走進(jìn)神奇有趣的化學(xué)世界。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)充分體驗(yàn)到了化學(xué)的奇異，萌發(fā)出渴望親近化學(xué)、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望和情感，感受到化學(xué)在生活中無(wú)處不在，感受到化學(xué)對(duì)世界影響的普遍和深遠(yuǎn)。為同學(xué)的后繼學(xué)習(xí)打開(kāi)了良好的開(kāi)端，奠定了堅(jiān)實(shí)