《說勤奮》教學設計

《說勤奮》教學設計一、導入通過上一篇課文的學習，我們了解到我國古代著名醫(yī)藥學家李時珍，他歷經(jīng)27年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。那么，我們又應該怎樣去學習他的這種精神呢？讓我們一起走進《說勤奮》這篇課文，來尋找答案。二、初讀課文，整體感知指名讀課文，正音。本文主要講了什么內(nèi)容？這篇課文通過講述司馬遷和童第周兩位不同時代、不同背景的人物故事，教育我們要通過自己的勤奮努力來獲得成功。其中，司馬遷的例子告訴我們：只有靠自己不懈的努力才能取得真正的成就；而童第周的例子則強調(diào)了即使在不利的環(huán)境中，也要保持積極進取的精神。三、深入理解課文本文的中心論點是什么？是通過什么方式提出的？

本文的中心論點是“成功來自勤奮”。這一論點是通過引用名言和列舉童第周的事例來提出的。討論：為什么童第周能成為一名著名的生物學家？他身上有哪些值得我們學習的品質(zhì)？

童第周之所以能成為一名著名的生物學家，是因為他具有勤奮、堅韌不拔的精神。在面對困難和挫折時，他從不放棄，而是積極尋求解決問題的方法。此外，他還具有強烈的好奇心和求知欲，這使得他能夠不斷探索新的領(lǐng)域，并取得突破性的成果。童第周身上值得我們學習的品質(zhì)有：堅韌不拔、好奇心強、求知欲旺、勇于探索、積極進取等。這些品質(zhì)使他能夠在科學領(lǐng)域取得巨大成就，也對我們每個人都有著重要的啟示作用。

3.司馬遷的成功對我們有哪些啟示？

司馬遷的成功告訴我們：只有堅持不懈地努力才能取得真正的成就。他的例子告訴我們，不管是在什么時代、什么背景下，只要我們肯付出努力，就能夠克服困難、實現(xiàn)自己的目標。同時，他的故事也提醒我們，在面對挫折和困難時，不要輕易放棄，要保持信心和勇氣。討論：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾螒谩扒趭^”這一價值觀？

在現(xiàn)實生活中，我們可以從多個方面應用“勤奮”這一價值觀。首先，在學習上要勤奮努力。不管是在學校還是工作中，只有通過不斷的學習和積累經(jīng)驗才能提高自己的能力和素質(zhì)。其次，在面對困難時要保持耐心和毅力。當遇到問題和挑戰(zhàn)時，不要輕易放棄或逃避，而是要積極面對并尋求解決方法。此外，在工作和生活中也要保持積極進取的態(tài)度。只有不斷追求進步和發(fā)展，才能取得更好的成果和成就。討論：在當今社會，“勤奮”這一價值觀是否還有意義？為什么？

在當今社會，“勤奮”這一價值觀仍然具有重要意義。首先，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，競爭也越來越激烈。只有通過不斷努力和提高自己的能力才能在職場或生活中獲得成功的機會。其次，“勤奮”是一種積極向上的態(tài)度和精神狀態(tài)。這種態(tài)度和精神狀態(tài)能夠激勵人們不斷追求進步和發(fā)展，從而取得更好的成果和成就。此外，“勤奮”也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)和價值觀，它能夠使人們更加自律和有責任感，從而更好地為社會做出貢獻。因此，“勤奮”這一價值觀仍然是我們應該追求的目標之一。討論：在當今社會中，“懶惰”是否也有其存在的價值？為什么？

在當今社會中，“懶惰”也有其存在的價值。首先，“懶惰”可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當人們面臨任務或工作時感到困難或無聊時，往往會尋求更加簡便和高效的方法來完成任務或工作。這種創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神可以促進社會的進步和發(fā)展。其次，“懶惰”也可以讓人們更加注重生活品質(zhì)和工作效率。當人們意識到自己的時間和精力有限時，往往會更加注重如何利用這些時間和精力來提高自己的生活品質(zhì)和工作效率。這種注重生活品質(zhì)和工作效率的態(tài)度可以讓人們更加高效地完成任務或工作，從而獲得更多的成就和成果。因此，“懶惰”也有其存在的價值，但要注意適度使用和控制。討論：在當今社會中，“勤奮”與“懶惰”的關(guān)系是什么？我們應該如何平衡它們之間的關(guān)系？

在當今社會中，“勤奮”與“懶惰”是相互依存、相互制約的關(guān)系。一方面，“勤奮”可以促進人們的成長和發(fā)展，使人們在生活和工作中獲得更多的機會和成就；另一方面，“懶惰”可以讓人們更加注重生活品質(zhì)和工作效率，從而獲得更多的放松和享受。因此，我們