第七單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件課時(shí)作業(yè) 九年級化學(xué)人教版上冊

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件一、單選題1.為探究燃燒的條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)的說法正確的是A．現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要溫度B．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣C．現(xiàn)象①說明白磷燃燒所需溫度不高于80℃D．現(xiàn)象③說明紅磷不是可燃物2.為探究燃燒的條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)的說法正確的是（）A.現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要溫度B.現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣C.現(xiàn)象①說明白磷燃燒所需溫度不高于80°D.現(xiàn)象③說明紅磷不是可燃物3．下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是A．垃圾分類處理B．使用一次性塑料餐盒C．乘坐公共交通工具D．將工業(yè)廢氣處理后排放4．為探究物質(zhì)燃燒的條件，某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是A．現(xiàn)象①②說明紅磷不是可燃物B．現(xiàn)象③說明物質(zhì)不可能在水中燃燒C．現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸D．現(xiàn)象②③說明白磷和紅磷的著火點(diǎn)都高于80°C5．Y形管為許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行創(chuàng)造了條件，如圖均為用Y形管完成的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是A．實(shí)驗(yàn)1中，將Y形管左端高溫加熱，一段時(shí)間后右端石灰水變渾濁B．實(shí)驗(yàn)2中，一段時(shí)間后，Y形管右端試紙變紅C．實(shí)驗(yàn)3中，一段時(shí)間后，Y形管右端液體變紅D．實(shí)驗(yàn)4中，一段時(shí)間后，Y形管右端白磷燃燒6．小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說法不正確的是A．氣球的作用是緩沖氣壓形成密閉裝置，防止污染空氣B．觀察到的現(xiàn)象：試管和燒杯中的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒C．熱水的作用是升高可燃物溫度，隔絕空氣D．由此實(shí)驗(yàn)得出燃燒的條件是可燃物與氧氣（或空氣）接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)7．下列圖示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中，正確的是A．氧氣的占空氣質(zhì)量的1/5B．CO2的密度比空氣大、不支持燃燒、不能燃燒C．天平不平衡說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律D．燃燒條件之一是需要可燃物8．下列實(shí)驗(yàn)中，對水的主要作用分析不全面的是A．液封形成密閉體系 B．吸收二氧化硫，防止污染空氣C．提供熱量 D．排盡空氣9．興趣小組同學(xué)對教材中“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行了如圖改進(jìn)。下列說法錯(cuò)誤的是()圖1和圖2都能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B．圖1中A、B燒杯中酚酞溶液都變成紅色C．圖2能得出：溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快 D．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約藥品，更環(huán)保10．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能達(dá)到目的是（）A．探究質(zhì)量守恒定律 B．驗(yàn)證CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)C．測定空氣中氧氣含量 D．

探究燃燒條件二、非選擇題1．結(jié)合如下實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題。(1)通過實(shí)驗(yàn)A，可以說明可燃物燃燒的條件之一是；(2)對比觀察實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后，試管里的鐵釘銹蝕。2．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。下圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題：(1)圖1所示的試管中裝有氫氣，該實(shí)驗(yàn)的目的是。(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)探究的燃燒條件是。(3)圖3裝置可測定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)推拉兩端注射器的活塞，目的是。(4)圖4實(shí)驗(yàn)中，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。3.某興趣小組的同學(xué)為探究燃燒的條件進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。(1)圖是課本上探究燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置，通過兩組對比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。其中能得出可燃物燃燒需與氧氣或