江蘇省南京市溧水區(qū)2021年中考語(yǔ)文一模試卷含答案

中考語(yǔ)文一模試卷

一、綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)開展"感受時(shí)節(jié)之美”系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，你和小語(yǔ)、小文也參與其中。

1.請(qǐng)從下面兩幅字中任選一幅，臨寫本次活動(dòng)的主題詞。

a的節(jié)"或翹節(jié)之羞

2.下面是小文準(zhǔn)備的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)按照情境完成下面小題。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋宸露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?？節(jié)氣歌?是我國(guó)勞動(dòng)人

民的智慧結(jié)晶。在二十四節(jié)氣的循環(huán)中，我們感受到了自然的律動(dòng)和天人合一的境界。從今天起，我們

將陸續(xù)開展"感受時(shí)節(jié)之美”系列語(yǔ)文活動(dòng)，傳承與保護(hù)節(jié)氣文化，使這一文化遺產(chǎn)在當(dāng)代社會(huì)文化生活

中hu酎發(fā)出新的活力!

①給加點(diǎn)的字注音：如暑（_）

②根據(jù)拼音寫漢字：huan發(fā)（_）

③畫線句有一處表述不合邏輯，請(qǐng)寫出你的修改意見。_

3.小語(yǔ)同學(xué)制作了"節(jié)氣”主題古詩(shī)文輯錄單，請(qǐng)你根據(jù)要求幫她完善。

節(jié)

古詩(shī)文表情達(dá)意

氣

①詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑假設(shè)無(wú)路，忽又開朗的情

A.山重水復(fù)疑無(wú)路，......〔陸

景，二一二反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，=3=道出了世間萬(wàn)

春游?游山西村？）

物消長(zhǎng)變化的哲理。

范成大的七言絕句，荷尖與蜻蜓，構(gòu)成彩墨畫的特寫鏡頭，表現(xiàn)

B..............,.............

夏了對(duì)大自然景物的熱愛(ài)之情。

②戶外梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，與戶內(nèi)一燈如豆、枯

芒C.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，......（趙

坐敲棋的情形構(gòu)成......,更深地表現(xiàn)了詩(shī)人落寞失望的心

種師秀?約客？）

境。

D..............,水中藻谷交橫，蓋

寒短短三句，描繪出一個(gè)冰清玉潔的透明境界，映照出作者光明磊

竹柏影也。（......）?記承天寺

露落、胸?zé)o塵俗的襟懷。

夜游？）

岑參，面對(duì)邊塞壯美奇麗的風(fēng)光，以浪漫奔放的筆調(diào)，抒寫驚喜

好奇的神情。

?白雪歌送武判官歸京?情境圖

大

雪

邯鄲冬至夜思家

白居易這首詩(shī)語(yǔ)言平易通俗，通過(guò)一幅想象的畫面來(lái)表現(xiàn)"⑶"之

冬邯鄲驛里逢冬至，情（選用詩(shī)中詞語(yǔ)作答）。無(wú)獨(dú)有偶，李商隱的?夜雨寄北?也有相

至抱膝燈前影伴身。同特點(diǎn)，但兩者想象的畫面卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)簡(jiǎn)要描

想得家中夜深坐，述：④

還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

1）根據(jù)提示，補(bǔ)全A-E處的古詩(shī)文，其中D處還要填寫作者。

2）根據(jù)上下語(yǔ)意，在①處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在②處填寫一種表現(xiàn)手法。

3）閱讀白居易的?邯鄲冬至夜思家?，將其右側(cè)"表情達(dá)意”③④處補(bǔ)充完整。

4.上題是小語(yǔ)在（活動(dòng)一）中的成果展示。請(qǐng)你仿照（活動(dòng)一），再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。

（活動(dòng)一）：輯詩(shī)文，傳承文化。活動(dòng)內(nèi)容：收集古詩(shī)文中與節(jié)氣有關(guān)的名句，理解內(nèi)涵，傳承節(jié)氣文

化。

（活動(dòng)二）：......?；顒?dòng)內(nèi)容：......

5.小文為以下圖中的（雨水）書簽上配了文字"細(xì)雨飄然而至，春來(lái)不言離愁。"請(qǐng)你也來(lái)為圖片（立冬）

配上恰當(dāng)?shù)奈淖郑瓿蓵炛谱鳌?/p>

書簽（雨水）、書簽（立冬）.

二、課外閱讀

你和小語(yǔ)、小文一起閱讀了與活動(dòng)主題相關(guān)的古詩(shī)文。

虎丘中秋夜

明?張岱

虎丘八月半，土著流寓、士夫眷屬、女樂(lè)聲伎、民間少婦好女、崽子孩童、清客幫閑……無(wú)不鱗集。

自生公臺(tái)、千人石、鶴澗、劍池、申文定祠，下至試劍石、一二山門，皆鋪氈席地坐，登高望之，如雁

落平沙，霞鋪江上。

天暝月上，鼓吹百十處，大吹大擂，十番錢錢①，漁陽(yáng)摻撾，動(dòng)地翻天，雷轟鼎沸，呼叫不聞。

更定，鼓鏡漸歇，絲管繁興，雜以歌唱，皆"錦帆開，澄湖萬(wàn)頃"同場(chǎng)大曲，蹲踏和鑼絲竹肉聲，不辨拍

煞。

更深，人漸散去，士夫眷屬皆下船水嬉，席席征歌，人人獻(xiàn)技，南北雜之，管弦迭奏，聽者方辨

句字，藻鑒隨之。

二鼓人靜，悉屏管弦，洞簫一縷，哀澀清綿，與肉相引，尚存三四，迭更為之。

三鼓，月孤氣肅，人皆寂闌②，不雜蚊虻。一夫登場(chǎng)，高坐石上，不簫不拍，聲出如絲，裂石穿

云，串度抑揚(yáng)，一字一刻。聽者尋入針芥，心血為枯，不敢擊節(jié)，惟有點(diǎn)頭。然此時(shí)雁比而坐者，猶在

百十人焉。使非蘇州焉討識(shí)者!

【注釋】①銳鍍：一種敲擊樂(lè)器。②寂閶(qii)：寂靜.

6.小語(yǔ)對(duì)文中畫橫線句的停頓總拿不準(zhǔn)，念了四遍，你告訴她()是準(zhǔn)確的。

A.使非/蘇州/焉討識(shí)者B.使/非蘇州焉/討識(shí)者

C.使非/蘇州焉/討識(shí)者D.使/非蘇州/焉討識(shí)者

7.小文用波浪線畫出了不理解的句子，你將它翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，幫助他理解。

三鼓，月孤氣肅，人皆寂闌，不雜蚊虻。

8.文中音樂(lè)表演的現(xiàn)場(chǎng)，隨著時(shí)間的推移發(fā)生了變化，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

三、現(xiàn)代文閱讀

你和小語(yǔ)、小文一起閱讀了與活動(dòng)主題相關(guān)的文學(xué)作品。

霜降往后便入冬小文的批注：“中庸之道"的

意思是指不偏不倚，折中調(diào)

諸榮會(huì)

和的處世態(tài)度。出自？論語(yǔ)?庸

雨、雪、冰、霜本質(zhì)上都是水一一雨是能淺吟低唱的水，雪是會(huì)輕艇

也?：“中庸之為德也，其至

漫舞的水，冰那么是長(zhǎng)了骨頭的水；唯有霜是水的形而上或形而上的水矣乎。"

吧?、耪f(shuō)說(shuō)你對(duì)畫橫線句的理

解。

書上說(shuō)，"霜是氣溫降到0℃以下時(shí)，接近地表的空氣中的水汽在地面

⑵為什么作者說(shuō)"每想到這一

及物體上凝結(jié)成的白色晶體"，即霜不是雪，可是，霜染大地與雪蓋原

點(diǎn)，我便覺(jué)得，該記住‘二十

野是很有幾分相像的，都可以用"白茫?！边@樣的詞匯來(lái)形容與修飾。或四節(jié)氣歌’的其實(shí)并不只是種

許正是因?yàn)槎唛g的這份相像，人們便總以為白色的霜與那白色的雪一田的農(nóng)人，而是每個(gè)人"

呢？

樣，都是趁著漆黑的寒夜，悄悄從天上降下的，"二十四節(jié)氣”中竟也有

了個(gè)“霜降"?？墒聦?shí)上，說(shuō)霜是從天上"降"下的，還不如說(shuō)是從地上

"結(jié)"出的或"生〃出的更科學(xué)?？墒青l(xiāng)下人從來(lái)不說(shuō)"結(jié)霜""生霜"，他

們常常掛在口頭的是："這柿子，總得要到‘霜降'才會(huì)紅！""下霜了，天寒

了！”在他們的意識(shí)和潛意識(shí)中，霜都是從天上"下"下和"降"下的。這

樣的誤會(huì)，其實(shí)并不只發(fā)生在下里巴的農(nóng)人身上，形而上的詩(shī)人們不也一

樣嗎？"月落烏啼霜滿天〃，“風(fēng)霜高潔，水落石出"……這些詩(shī)句可都是

千古名句！然而，鄉(xiāng)下人都知道，北風(fēng)吼叫的天氣，一般都難見著霜的影

子，至于"霜滿天"，只是詩(shī)人根據(jù)“雪滿天"而想象的吧！因?yàn)槭聦?shí)上，

霜最多只能"遍地"，從來(lái)不曾像雪那樣"滿天"，也絕不可能"滿天"！

霜是水，但霜又不是水；霜與雪有幾分像，但霜又不是雪；霜與冰一

樣冷，但霜又不是冰。霜只是霜，霜似乎得了中庸之道。

霜不像雨那樣，少了會(huì)讓地旱人渴，多了會(huì)讓江河橫溢，泛濫成災(zāi)；

相比之下，霜在人們的生活中，似乎可有可無(wú)、無(wú)足輕重。霜也不會(huì)像

雪，雖說(shuō)霜染大地與雪蓋原野有幾分相像，但一個(gè)"染"字便注定霜對(duì)于

一切只能是輕描淡寫，無(wú)法像雪一樣，給大地和江山酣暢淋漓的銀裝素

裹，也給詩(shī)人們帶來(lái)無(wú)盡的詩(shī)情：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹萬(wàn)樹梨花

開"，"北風(fēng)吹雁雪紛紛"，"胡天八月即飛雪"，"北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，

萬(wàn)里雪飄”……霜是永遠(yuǎn)也不會(huì)帶給詩(shī)人們這樣的激情的。霜永遠(yuǎn)都是無(wú)

風(fēng)的夜里悄悄地來(lái)，晴朗的早晨太陽(yáng)一出就迅速地去，來(lái)去無(wú)聲息，去了

連痕跡都不會(huì)留下多少：霜也不像冰，一身硬骨，明知道自己最終敵不過(guò)

太陽(yáng)的光芒，但仍不抵抗到最后不罷休。得了中庸之道的霜永遠(yuǎn)都是輕描

淡寫、淺嘗輒止，不痛不癢。

得了中庸之道的霜，如得了中庸之道的人一樣，雖說(shuō)它（他）很想討

巧，事實(shí)上或許也討得了不少巧，但是終究失去的更多。

俗話說(shuō)"一方水土養(yǎng)一方人”，這由水與土養(yǎng)活的"人"，當(dāng)然既包括

下里巴的農(nóng)人，也包括形而上的詩(shī)人，古今中外的詩(shī)人們，無(wú)論是對(duì)于土

地，還是對(duì)于作為水的雨、雪、冰們，都曾寫過(guò)無(wú)數(shù)歌頌與贊美的詩(shī)篇，

唯有霜，出現(xiàn)在他們的筆下，常常成了不討巧的媒娘。"床前明月光，疑

是地上霜"，"雞聲茅店月，人跡板橋霜”，踏霜早行，浮起在心頭的自

是與踏雪尋梅的雅興無(wú)法相提并論的惆悵："羌管悠悠霜滿地，人不寐，

將軍白發(fā)征夫淚"，此時(shí)出現(xiàn)在征夫游子眼中的白色霜花，那么完全成了

撒在他們心頭和傷口的鹽。

確實(shí)，霜真有點(diǎn)像生活中的鹽，且這種"像”并不只是外形。鹽在生

活中看似也可有可無(wú)，其作用也不能與五谷相比，沒(méi)有它似乎也能過(guò)，至

少不會(huì)立即死人，但是少了它，終究會(huì)失卻生活的滋味?；蛟S也只是因?yàn)?/p>

這點(diǎn)滋味，征夫、游子終又不能忘懷。

突然間我想起了小時(shí)候的一個(gè)場(chǎng)景：為完成老師布置的家庭作業(yè)，我

正在努力背誦著?二十四節(jié)氣歌?，從外面回家的父親聽到后說(shuō)：“背它干

啥，種田人才要記它！你要好好讀書，有長(zhǎng)進(jìn)。"說(shuō)著從口袋里掏出一只

軟軟的又被焙得熱乎乎的柿子，"'霜降’了，這柿子不澀了，好吃得很！快

吃！”沒(méi)想到，就是父親的這句話，讓我一下便永遠(yuǎn)記住了"霜降"這個(gè)

節(jié)氣，因?yàn)榇藭r(shí)，我盡管沒(méi)有看到大自然的“霜降"，卻清楚地看到父親

兩鬢的霜花。

四十多年過(guò)去了，如今，八十多歲的父親與母親在鄉(xiāng)下安享著他們的

晚年，而今天的我竟已過(guò)了父親當(dāng)年與我說(shuō)這話時(shí)的年齡，雖然我不曾像

父親那樣在故土種田一輩子，但是也絕談不上有多大長(zhǎng)進(jìn)。每想到這一

點(diǎn)，我便覺(jué)得，該記住"二十四節(jié)氣歌”的其實(shí)并不只是種田的農(nóng)人，而

懸每個(gè)人;至少記住"霜降"時(shí)節(jié)已是大自然的深秋，在這個(gè)節(jié)氣中，該

成熟的都將成熟了，有多少收獲都該收獲。再往后便是冬天了。

9.小文為"霜只是霜，霜似乎得了中庸之道”寫了一段注釋式批注，你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理

解。

10.小語(yǔ)讀到文章最后，對(duì)畫波浪線句子的句意有點(diǎn)疑惑，請(qǐng)你幫他解析一下。

11.小文讀完此文后，忍不住贊嘆本文的語(yǔ)言之精妙，他用“典雅秀麗"四個(gè)字進(jìn)行了概括，請(qǐng)你結(jié)合小文

的概括，對(duì)文章第四段進(jìn)行賞析式批注。

你和小語(yǔ)、小文一起利用網(wǎng)絡(luò)，查閱了與主題相關(guān)的一些資料。

（材料一）

二十四節(jié)氣是中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和適應(yīng)可持續(xù)開展理念的生動(dòng)見證.它彰顯出中國(guó)人

與自然和諧相處的智慧以及對(duì)宇宙認(rèn)知的獨(dú)特性。中國(guó)古代文獻(xiàn)很早就有了關(guān)于“節(jié)氣”的記載。春秋時(shí)

期的文獻(xiàn)就已提出"日南至""日北至"的概念。戰(zhàn)國(guó)后期成書的？呂氏春秋?中，就有了“立春、春分、立

夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至"八個(gè)節(jié)氣名稱。它們標(biāo)示出季節(jié)的轉(zhuǎn)換，清楚地劃分出一年的四

季。到了后來(lái)的?淮南子?一書，就有了和現(xiàn)代完全一樣的二十四節(jié)氣名稱。公元前104年，由鄧平等人

制訂的?太初歷?正式把二十四節(jié)氣定于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。這樣，根據(jù)月初、月中的

日月運(yùn)行位置和天氣及動(dòng)植物生長(zhǎng)等自然現(xiàn)象，利用它們之間的關(guān)系，人們把一年平分為二十四等份，

并給每等份取了個(gè)專有名稱，這就是二十四節(jié)氣。

黃道平面軌道圖

春分點(diǎn)

立夏點(diǎn)立春點(diǎn)

立秋點(diǎn)——1立冬點(diǎn)

秋分點(diǎn)

（材料二）

谷雨的天氣最主要的特點(diǎn)是多雨，這有利于谷物生長(zhǎng)。谷雨是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，這時(shí)田中秧苗

初插、作物新種，最需要雨水的滋潤(rùn)。古人說(shuō)"雨生百谷"，谷雨時(shí)節(jié)的雨量充足而及時(shí)，谷類作物能茁

壯成長(zhǎng)。"谷雨"一般預(yù)示著降雨增加，但并不是指"谷雨"這天下雨，而是指在"谷雨"節(jié)氣前后，降雨

概率較大。

谷雨時(shí)節(jié)天氣轉(zhuǎn)溫，人們的室外活動(dòng)增加。北方地區(qū)的桃花、杏花等開放；楊絮、柳絮四處飛揚(yáng)。

而南方地區(qū)，"楊花落盡子規(guī)啼"，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟。自然景物告示人們：時(shí)

至暮春了。傳說(shuō)谷雨這天的茶喝了會(huì)清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習(xí)俗。

（材料三）

或許有人會(huì)產(chǎn)生這樣的質(zhì)疑，現(xiàn)在我們還有必要去關(guān)注"二十四節(jié)氣"嗎？其實(shí)，這樣的質(zhì)疑不無(wú)道

理。畢竟，在沒(méi)有鐘表、沒(méi)有日歷甚至連沙漏也沒(méi)有的情況下，古人只能依賴“二十四節(jié)氣"來(lái)掌握時(shí)

間、記錄季節(jié)變化、指導(dǎo)農(nóng)事、提示冷暖等。而現(xiàn)如今科技那么興旺，對(duì)于那些早已遠(yuǎn)離土地、每天依

靠天氣預(yù)報(bào)來(lái)穿衣戴帽的人們，"二十四節(jié)氣”或許并不能發(fā)揮多少作用。既然成效不大，那么"二十四節(jié)

氣”豈不是只能當(dāng)作擺設(shè)的古董了？答案當(dāng)然是否認(rèn)的。

應(yīng)當(dāng)看到，比“二十四節(jié)氣”本身更為重要的，是其背后蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。比方，很多節(jié)氣與眾

多民俗相依相融，立春和春節(jié)、驚蟄與"龍?zhí)ь^"、春分和社日、夏至跟端午節(jié)、秋分與中秋節(jié)等都有著

直接的內(nèi)在關(guān)系；清明節(jié)，除了講究禁火、掃墓外，還有踏青、插柳、蕩秋千等習(xí)俗；再如冬至也叫"冬

節(jié)”，很多地方的人們除了祭祀祖先外，還會(huì)穿上新衣，全家團(tuán)聚，置酒備筵，以示慶賀。這些活動(dòng)幾

千年來(lái)一直延續(xù)不絕。

12.根據(jù)（材料一）文字內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明“黃道平面軌道圖"中八個(gè)節(jié)氣點(diǎn)的命名依據(jù)。

13.閱讀（材料二），你發(fā)現(xiàn)以下活動(dòng)不適合在谷雨節(jié)氣開展的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.小語(yǔ)把外套全都收納起來(lái)，準(zhǔn)備過(guò)夏天了.

B.小語(yǔ)每次出門都記得帶上雨傘，防止雨水突襲。

C.周末時(shí)間，小語(yǔ)約上你和小文一起去戶外賞花。

D.小語(yǔ)采摘了一些新茶，留著給爸爸喝了清火、明目。

14.面對(duì)他人的質(zhì)疑，小語(yǔ)總是慌亂，不能有條理地沉著應(yīng)對(duì)。請(qǐng)你運(yùn)用從（材料三）的議論思路中得到的

啟發(fā)，給小語(yǔ)一些面對(duì)他人質(zhì)疑時(shí)如何應(yīng)對(duì)的建議。

15.請(qǐng)你根據(jù)（材料一）與［材料二）的內(nèi)容，參考（材料三）第二段，再為（材料三）續(xù)寫一段文字。

四、名著閱讀

16."立冬”節(jié)氣后，天氣轉(zhuǎn)冷，進(jìn)入冬季。但冬季絕不是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的季節(jié)，期間也有許多故事在發(fā)

生。下面是小文和小語(yǔ)從名著中收集到的故事提綱，請(qǐng)你也從初中語(yǔ)文教科書重點(diǎn)推薦的12部名著中選

擇一部，參照他們的提綱，身由扁鹿，寫出你的故事提綱。

【小文的提綱】

一個(gè)冬夜，雪花飄落，祥祥子第二次買車的人生中的悲傷很多，

子拉車送曹先生回家，路市望又成了泡影。每個(gè)人都要經(jīng)歷獨(dú)自

上被孫偵探盯上?；氐胶涞亩?，飄落面對(duì)自己的坎坷，從

家，祥子辛辛苦苦掙下的的雪花使故事更顯而成長(zhǎng)。

錢被孫偵探敲詐一空。悲涼。

【小語(yǔ)的提綱】

1936年12月12日，張學(xué)西安事變最終以蔣介石寒冬過(guò)去，春天

良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事被迫接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？西

變，扣留了蔣介石，目的共抗日”的主張而和平解=＞安事變?yōu)橹袊?guó)

是“停止剿共，改組政府,決。自此，中國(guó)抗日民族抗戰(zhàn)的勝利奠

出兵抗日”。統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。定了基礎(chǔ)。

（你的提綱）

五、作文

17.根據(jù)要求寫作文。

題A：整個(gè)活動(dòng)中，我們或一起吟詩(shī)，或一起閱讀，或一起討論，收獲頗豐。請(qǐng)你以日記形式，與同學(xué)們

分享你的活動(dòng)故事與感受。

要求：①題目自擬。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

18.根據(jù)要求寫作文。

題B：你想?yún)⒓訉W(xué)校暑期組織的“二十四節(jié)氣夏令營(yíng)活動(dòng)”，媽媽以該活動(dòng)意義不是太大拒絕了你，請(qǐng)你

以書信的形式給媽媽寫一封信，說(shuō)服媽媽同意你去參加。

要求：①題目自擬。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

19.根據(jù)要求寫作文。

題C："很多節(jié)氣與眾多民俗相依相融?！闭?qǐng)你選擇一個(gè)你親身經(jīng)歷的節(jié)氣民俗活動(dòng)，寫一篇通訊，向?qū)W

校網(wǎng)站投稿。

要求：①題目自擬。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析局部

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)漢字的標(biāo)準(zhǔn)書寫能力。要求學(xué)生在平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做

到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。結(jié)合題干是要求妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音和字形以及病句的修改能力。要求學(xué)生注意平時(shí)的識(shí)記和積累，掌握根本的

性格病句的方法，注意對(duì)語(yǔ)句的閱讀和理解。

⑶此題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要

理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是

難事。

⑷此題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。要求學(xué)生注意平時(shí)的訓(xùn)練，掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本方法，結(jié)合主題，設(shè)

計(jì)出具有操作性的活動(dòng)。

⑸此題考查學(xué)生圖片配文的能力。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀圖片，把握?qǐng)D中的信息，根據(jù)圖片的內(nèi)容，來(lái)選擇

適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，以到達(dá)跟圖片相一致的目的。

1.1.漢字書寫是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)

于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。

1.2.①處暑：我國(guó)二十四節(jié)氣中居于立秋之后、白露之前的一個(gè)節(jié)氣名。"處"讀作"chU”；

②煥發(fā)：散發(fā)出年輕的健康所特有的紅潤(rùn)；充滿或顯示出熱情洋溢、精神愉快。"h3n"寫作"煥〃。

③語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先"保護(hù)"節(jié)氣文化，然后才能"傳承"節(jié)氣文化，應(yīng)該將"傳承與保護(hù)"改為"保護(hù)與

傳承”

13默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意是詩(shī)文句子；三是答題

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。此題中的“蜻、蜓、塘、庭、”等字詞容易寫錯(cuò)。

1.4.此題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)和仿寫能力。中學(xué)生開展某一主題活動(dòng)，一般有以下幾種形式：主題演講、主題故

事會(huì)、書籍推介會(huì)、方法交流、辦一期手抄報(bào)、開展一次征文活動(dòng)、開一次主題班會(huì)、寫一篇主題報(bào)

告、進(jìn)行一次主題研究等形式。只要繞圍繞這幾個(gè)主題來(lái)開展活動(dòng)就行。注意要先研究例句，根據(jù)例句

的結(jié)構(gòu)來(lái)寫相應(yīng)內(nèi)容，要求句式相同、意思相近、相同為主的詞語(yǔ)詞性盡量相同、修辭手法要統(tǒng)一為比

喻。

例如：講故事，知曉樂(lè)趣。用講故事的形式，讓同學(xué)們都能夠知道一些與節(jié)氣有關(guān)的故事，從中感受傳

統(tǒng)文化的趣味。

15此題考查圖片配文。解答時(shí)要根據(jù)圖片的內(nèi)容，來(lái)選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，以到達(dá)跟圖片相輔相成的效果。

圖片畫的是立冬時(shí)節(jié)的景象，荷塘里荷花的梗都斷了，花跟葉全部凋零，只剩一只水鳥孑工獨(dú)立。句子

只要表達(dá)出這種景象即可。

例句：冬來(lái)荷梗殘，水鳥風(fēng)中寒。

二、課外閱讀

2.【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句

子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑵此題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原那么，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回

到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、

虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢

語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息的篩選。要求學(xué)生通讀文本，理解文意，結(jié)合題干的要求，抓

關(guān)鍵語(yǔ)，篩選出具體的語(yǔ)句，運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行作答。

【附參考譯文】

虎丘的八月十五中秋節(jié)，當(dāng)?shù)厝撕涂途犹K州的人、士大夫及其親眷家屬女樂(lè)和歌姬、民間的少婦和尋常

人家的好女兒、小孩子和妖治的美少年以及浪子惡少、清客和幫閑……全都聚集在虎丘這個(gè)地方。上從生

公門、千人石、鶴澗、劍池、申文定祠，下至試劍石、第一道山門和第二道山門，都鋪上了毛氈。人們

席地而坐，登到高處遠(yuǎn)眺，看過(guò)去人就像平沙落雁，云霞鋪在江面上一樣。

天黑了月亮升上來(lái)，鼓吹彈唱的地方有百十處。大吹大擂，十番鑼鼓敲起來(lái)，漁陽(yáng)顰鼓響起來(lái)，如天翻

地覆，像轟隆的雷聲和鼎鐫沸騰的水一樣，連呼喚喊叫都聽不見。晚上八九點(diǎn)鐘，鼓聲和錢聲漸漸停歇

下來(lái)，管弦樂(lè)器卻越來(lái)越繁雜起興，夾雜著歌唱的聲音，都唱"錦帆開，澄湖萬(wàn)頃”的同聲合唱的大曲

子，眾人的嘈雜聲、鑼聲、絲竹之聲和歌唱之聲，分不清節(jié)奏節(jié)拍。

到了深夜，人群漸漸散去，士大夫及其家眷親屬都乘船戲水嬉鬧，每一桌酒席都競(jìng)相歌唱，人人都爭(zhēng)相

獻(xiàn)上自己的一技之長(zhǎng)，南方和北方的風(fēng)格交雜在一起，管樂(lè)器和弦樂(lè)器更迭相奏，聽的人剛剛剛區(qū)分出

字句歌詞，馬上就開始品評(píng)鑒賞了。

二更天的時(shí)候人聲安靜下來(lái)，管弦之樂(lè)也屏息而止，只有一縷洞簫之聲，哀怨青澀又清麗纏綿，與歌唱

的聲音相和，這樣的音樂(lè)尚且還有三四處，更迭著演奏和唱。

到了三更天，月亮孤寂地掛在天際，空氣肅寒，人聲靜寂，連蚊子牛虻的嘈雜聲都消失不見了。有一名

男子登場(chǎng)，高高地坐著石頭上，沒(méi)有簫和節(jié)拍的伴奏，聲音一開始像游絲般發(fā)出來(lái)，突然聲音像石頭崩

裂、穿透云霄般強(qiáng)烈，抑揚(yáng)頓挫，一個(gè)字個(gè)字地唱起來(lái)。聽者旋即體會(huì)到歌聲細(xì)微之處的美妙，心動(dòng)神

搖，心血似乎為之枯竭，不敢鼓掌喝彩，只有一個(gè)勁地點(diǎn)頭。然而這個(gè)時(shí)候還有一百幾十個(gè)人像大雁行

列一樣整整齊齊地排坐著，如果不是在蘇州，哪里還能看到如此景象?。?/p>

2.6.此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)

該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。此句可翻譯為“如果不是在蘇州，哪里還能看到如此景象啊!”根據(jù)句意可停頓為：使/非

蘇州/焉討識(shí)者。

應(yīng)選D。

2.7.此題主要考查點(diǎn)是句子翻譯。注意以下重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

三鼓：三更時(shí)分；月孤：月亮的孤影留在天空；氣肅：氣象幽穆肅殺；寂閭：安靜；不雜：不時(shí)夾雜。

2.8.從第2段“天暝月上，......大吹大擂，十番錢錢，漁陽(yáng)摻撾……更定，鼓鏡漸歇，絲管繁興，雜以歌唱〃

知，此時(shí)人多聲響，各種樂(lè)器相互配合應(yīng)和；從第3段"更深，人漸散去，士夫眷屬皆下船水嬉，席席征

歌，人人獻(xiàn)技，南北雜之，管弦迭奏“知人群散去，人漸變少，配合的樂(lè)器變少，但管樂(lè)器和弦樂(lè)器更

迭相奏；從第4段"二鼓人靜，悉屏管弦，洞簫一縷，哀澀清綿，與肉相引，尚存三四，迭更為之“知，

人愈少，樂(lè)器只剩洞簫，唱和者越來(lái)越少，配合的樂(lè)器也變少；而到第5段“一夫登場(chǎng)，高坐石上，不簫

不拍，聲出如絲，裂石穿云，串度抑揚(yáng)，一字一刻"變成了個(gè)人的清唱，環(huán)境更顯清靜冷對(duì)寂，曲子由

先前的平俗就高雅起來(lái)。

三、現(xiàn)代文閱讀

3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。要求學(xué)生遵循"詞不離句，句不離篇”的原那么，

結(jié)合對(duì)文本的理解，仔細(xì)品味語(yǔ)句，注意語(yǔ)句深層次的含義。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析理解。考生要在整體感悟文章的主旨、作者的思想情感的根底上，仔

細(xì)閱讀語(yǔ)句，了解語(yǔ)句的意思和表達(dá)思想。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行賞析。要求學(xué)生結(jié)合題干的提示，仔細(xì)閱讀文本，把握文本的語(yǔ)

言表達(dá)，注意對(duì)作者語(yǔ)言運(yùn)用的歸納整理，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。

39此題考查對(duì)文中句子含義的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來(lái)思

考。由批注可知，"中庸之道”的意思是指不偏不倚，折中調(diào)和的處世態(tài)度。再結(jié)合文章內(nèi)容，"唯有霜是

水的形而上或形而上的水吧”"霜是水，但霜又不是水；霜與雪有兒分像，但霜又不是雪；霜與冰一樣

冷，但霜又不是冰"從形態(tài)上介紹的霜的中庸之道；“霜不像雨那樣，少了會(huì)讓地旱人渴，多了會(huì)讓江河

橫溢，泛濫成災(zāi)；相比之下，霜在人們的生活中，似乎可有可無(wú)、無(wú)足輕重”從生活角度介紹的霜的中

庸之道；結(jié)合"無(wú)法像雪一樣，給大地和江山酣暢淋漓的銀裝素裹，也給詩(shī)人們帶來(lái)無(wú)盡的詩(shī)情""霜也不

像冰，一身硬骨，明知道自己最終敵不過(guò)太陽(yáng)的光芒，但仍不抵抗到最后不罷休。得了中庸之道的霜永

遠(yuǎn)都是輕描淡寫、淺嘗輒止，不痛不癢"可知，是從品性角度的介紹的霜的中庸之道。據(jù)此分析作答即

可。

3.10.此題考查對(duì)文中句子的解析。結(jié)合上下文內(nèi)容，"背它干啥，種田人才要記它！你要好好讀書，有長(zhǎng)

進(jìn)”"而今天的我竟已過(guò)了父親當(dāng)年與我說(shuō)這話時(shí)的年齡，雖然我不曾像父親那樣在故土種田一輩子，

但是也絕談不上有多大長(zhǎng)進(jìn)〃可知，四十年過(guò)去了，作者在不惑之年卻沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)，因此感到慚愧；

"‘霜降’了，這柿子不澀了，好吃得很！快吃！""在這個(gè)節(jié)氣中，該成熟的都將成熟了，有多少收獲都該

收獲。再往后便是冬天了“告誡我們：每個(gè)人都應(yīng)該像霜降以后的柿子一樣，在該成熟的時(shí)候成熟，該

收獲的時(shí)候有所收獲；霜降已是深秋，過(guò)后便是冬天，一年的時(shí)間即將過(guò)去，告訴我們要珍惜時(shí)間，發(fā)

憤圖強(qiáng)。據(jù)此分析作答即可。

3.11.此題考查對(duì)本文語(yǔ)言的賞析及做批注。"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹萬(wàn)樹梨花開""北風(fēng)吹雁雪紛紛""胡

天八月即飛雪""北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄"多處引用詩(shī)文，增加文章的文采，使文章顯得典雅秀

麗；"霜不像雨那樣……""霜也不會(huì)像雪?????.”"霜也不像冰……"運(yùn)用排比，句式整齊，音韻和諧；從"江河

橫溢”"泛濫成災(zāi)""可有可無(wú)""無(wú)足輕重""輕描淡寫""淺嘗輒止""不痛不癢”可知，多用四字短語(yǔ)，

表意凝練，內(nèi)涵豐富，使文章語(yǔ)言典雅，文學(xué)色彩濃郁。據(jù)此分析作答，意思對(duì)即可。

4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。要求學(xué)生讀懂材料，理解材料的內(nèi)容，抓

關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行作答。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析的能力。要求學(xué)生熟讀材料相關(guān)的內(nèi)容，把握材料的主旨，對(duì)

選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)是審讀，判斷語(yǔ)材料的聯(lián)系。

⑶此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。要求學(xué)生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確運(yùn)用材

料的信息，注意語(yǔ)言的連貫、流暢。

(4)此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。解答此題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，理解文段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)

境，寫出與語(yǔ)境一致的句子。

4.12.此題考查理解分析能力。需要從材料一中找出相應(yīng)文字，并且理解"黃道平面軌道圖”里的內(nèi)容，把

兩者結(jié)合起來(lái)理解才可。

從材料一"中國(guó)古代文獻(xiàn)很早就有了關(guān)于‘節(jié)氣'的記載。春秋時(shí)期的文獻(xiàn)就已提出‘日南至“日北至'的概

念。戰(zhàn)國(guó)后期成書的？呂氏春秋?中，就有了‘立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至'八個(gè)節(jié)

氣名稱”表述中知，這八個(gè)節(jié)氣點(diǎn)的依據(jù)是"日南至""日北至"，再根據(jù)軌道圖的標(biāo)示，這八個(gè)節(jié)氣點(diǎn)是

地球在黃道上的八個(gè)天文等分點(diǎn)，能清楚的對(duì)應(yīng)和標(biāo)示出四季的起止位置。

4.13.A項(xiàng)，從材料二"谷雨的天氣最主要的特點(diǎn)是多雨，這有利于谷物生長(zhǎng)"知，谷雨特點(diǎn)是多雨，不是

高溫；雖"天氣轉(zhuǎn)溫，人們的室外活動(dòng)增加"但氣溫也常有反復(fù)，"把外套全都收納起來(lái)”的行為并不妥

當(dāng)。

應(yīng)選A。

4.14.此題考查認(rèn)證思路的整理。也就是文段是"如果運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法的“。材料三的一段

駁論文字。先擺出質(zhì)疑觀點(diǎn)"關(guān)注二十四節(jié)氣有必要嗎"。批駁時(shí)，首先表達(dá)對(duì)對(duì)方質(zhì)疑的理解，認(rèn)為“這

樣的質(zhì)疑不無(wú)道理"，并依次從"古人"和"現(xiàn)代人”角度闡述理由；然前方向一轉(zhuǎn)，從"節(jié)氣本身"轉(zhuǎn)向

其背后蘊(yùn)含的"文化內(nèi)涵"，并舉"節(jié)氣與眾多民俗相依相副「的諸多例子，強(qiáng)有力的證明"關(guān)注二十四節(jié)

氣的重要意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值〃。

4.15.此題考查理解分析和表達(dá)運(yùn)用能力。根據(jù)題干要求，續(xù)寫的內(nèi)容要根據(jù)【材料一】與【材料二】的內(nèi)

容，并且參考【材料三】第二段。材料一是“二十四節(jié)氣”的歷史由來(lái)開展過(guò)程，材料二那么重點(diǎn)介紹“谷

雨"節(jié)氣，而材料三第二段表現(xiàn)的是“二十四節(jié)氣"與民俗的關(guān)系。

結(jié)合一下，我們可以重點(diǎn)抓住"谷雨”中的民俗特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)寫、續(xù)寫。

例如：

谷雨節(jié)氣的習(xí)俗就很有代表性。古時(shí)有"走谷雨"的風(fēng)俗，谷雨這天青年婦女走村串親，有的到野外走

一圈就回來(lái)。南方谷雨摘茶習(xí)俗，傳說(shuō)谷雨這天的茶喝了會(huì)清火、辟邪、明目等。所以谷雨這天不管是

什么天氣，人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回來(lái)喝。北方谷雨食香椿習(xí)俗，谷雨前后是香格上市的時(shí)節(jié)，這

時(shí)的香椿醇香爽口營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，有"雨前香椿嫩如絲"之說(shuō)。香椿具有提高機(jī)體免疫力，健胃、理氣、止

瀉、潤(rùn)膚、抗菌、消炎之成效。

四、名著閱讀

5.【解析】【分析】此題考查名著導(dǎo)讀和仿寫能力。要求按提綱的結(jié)構(gòu)寫出新的提綱。提綱由三局部組成：

第一局部是名著的內(nèi)容，按題干要求需選擇冬天發(fā)生的故事；第二局部是分析評(píng)論，對(duì)第一局部列舉的

事分析其價(jià)值意義；第三局部談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

例如：

①掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。②童年的百草園即使冬天也

那么生動(dòng)有趣，這是孩子自由自在生活的快樂(lè)寫照。③“朝花夕拾"，當(dāng)"拾起"兒時(shí)的生活時(shí)，我們感

受到一組感徹心扉的溫馨的回憶。

故答案為：【例如1】①"林教頭風(fēng)雪山神廟”，在這個(gè)寒冷的風(fēng)雪夜，在那個(gè)熊熊燃燒的草料場(chǎng)旁邊的

小小山神廟里，得知自己被害真相的林沖，不再懦弱的，手刃仇人，雪夜上梁山。②風(fēng)雪推動(dòng)了情節(jié)的

開展，這個(gè)冬天是林沖人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是小說(shuō)畫龍點(diǎn)睛之筆。③任何人的忍耐都是有限度的，不可逼

人太甚，"官逼也會(huì)民反"。

【例如2】①保爾為了完成筑路任務(wù)，冒著雨雪嚴(yán)寒，堅(jiān)守在工地上，忘我地工作。凍餒交加，衣破靴

爛，以致于得了嚴(yán)重的傷寒病。②惡劣的勞動(dòng)條件，艱苦的生活條件，考驗(yàn)著每一個(gè)筑路人員。③"鋼

鐵就是這樣煉成的"，保爾那鋼鐵般的意志令人敬佩！

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握和仿寫的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著

的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，

讀原著。注意對(duì)例如的閱讀，要仿照其格式、特點(diǎn)進(jìn)行作答。

五、作文

6.【解析】【分析】此題考查情景作文。首先，審題。閱讀題干及要求，這篇文章雖然沒(méi)有體裁的限制，

但是題目的意思已經(jīng)很明確，要以日記的形式記錄今天班級(jí)上舉辦的“感受時(shí)節(jié)之美"，即意思是要我們

寫一篇記敘文，把今天在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的所見所聞所想表達(dá)出來(lái)。題干中“整個(gè)活動(dòng)中，我們或一起吟

詩(shī)，或一起閱讀，或一起討論"其實(shí)是暗示了我們寫作的內(nèi)容，可以有活動(dòng)中的吟詩(shī)、閱讀和討論；"收

獲頗豐"是你對(duì)這次活動(dòng)的心理感受，也是我們必須要在文章中表達(dá)出來(lái)的；這篇作文在寫作的時(shí)候，

必須要注意日記體的特定要求，不要因?yàn)槭韬龃笠庠斐蓙G分。其次，立意。明確這篇文章的寫作意圖。

從題干要求“分享你的活動(dòng)故事與感受"來(lái)看，文章固然是要寫一篇日記來(lái)表達(dá)自己在活動(dòng)上的見聞，但

是如果只單純記敘的話，又不免會(huì)變成記流水賬，導(dǎo)致作文產(chǎn)生味同嚼蠟之感。因此，