教科版小學(xué)四年級上冊《3. 7 設(shè)計制作小車（一）》說課稿

教科版小學(xué)四年級上冊《3.7設(shè)計制作小車（一）》說課稿

【教材分析】

通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道運動的小車與其受到的動力、摩擦力的關(guān)系，知

道根據(jù)需要如何減小或增大摩擦力，認識到了運動的物體具有能量，這些能量可以不同的形

式來儲存。本節(jié)課將圍繞設(shè)計制作小車展開，這既是對之前所學(xué)知識和技能歸納和總結(jié)，又

是進一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展對工程設(shè)計的認識、理解和應(yīng)用。

明確問題板塊首先讓學(xué)生明白了本堂課的任務(wù):利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動

力的小車，它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運輸1米遠。同時讓學(xué)生明確了制作小車的三點要求:

1.車身長度不超過25厘米；2.用橡皮筋或氣球做動力；3.只能利用提供的材料。也讓學(xué)生

了解了設(shè)計制作的一般流程。

制定方案板塊安排了兩個主要的活動,第一個活動是觀察小車模型了解小車各部分的結(jié)

構(gòu)和作用，通過觀察學(xué)生知道小車的結(jié)構(gòu)包括車架、車身、車軸、輪子，它們各有各的特點

和作用；第二個活動是通過討論確定小車的設(shè)計方案并繪制設(shè)計圖。

【學(xué)情分析】

學(xué)生具有豐富的想象空間，對許多事物充滿著好奇，也十分熱衷去制作一些新奇的物

品，這都是開展設(shè)計的有利基礎(chǔ)。但要把想象變?yōu)閷嶋H的作品，要面對的困難是很多的，因

此，教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗、知識和技能去設(shè)計能“做得到”的產(chǎn)品，還要

讓他們能持續(xù)圍繞一個主題設(shè)計開展有始有終的實踐活動。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.工程設(shè)計中需要運用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。

2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)任務(wù)要求和材料條件進行設(shè)計，繪制設(shè)計圖。

2.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。

3.能對自己的想法和結(jié)果進行反思，做出自我評價和調(diào)整。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

2.能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設(shè)計制作。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。

2.人們不斷改進設(shè)計以滿足不斷增加的需求。

3.意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會給人類和社會發(fā)展帶來好處。

【教學(xué)重難點】

重點：按照要求和材料條件進行設(shè)計，繪制設(shè)計圖。

難點：繪制、修改下車的設(shè)計圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：學(xué)生實驗材料一套、班級記錄表、相關(guān)PPT（含設(shè)計制作流程）、一些做好的

小車圖片或模型。

小組：硬紙盒、安全剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球

【教學(xué)過程】

一、明確任務(wù)（預(yù)設(shè)5分鐘）

1課件出示各種車的圖片，提問：這些車分別有什么用途？他們各有什么特點？（預(yù)

設(shè)：學(xué)生可能會從有四個車輪、車身、需要動力等方面考慮）

2.揭示課題，提出任務(wù)：我們也要設(shè)計一輛具有動力的小車（板書課題）

我們今天要利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，它能在5秒內(nèi)把兩塊橡

皮運輸1米遠。

3.明確要求：我們來看看設(shè)計的小車有什么要求。（課件出示要求并認識老師所提供的

材料）

4.我們一起來看看工程師是怎樣設(shè)計小車的。（課件出示設(shè)計制作的一般流程）本節(jié)課

我們將完成明確問題、制定方案兩個流程。

二、制定方案（預(yù)設(shè)33分鐘）

（-）觀察小車模型（預(yù)設(shè)5分鐘）

［材料準(zhǔn)備：小車每組1輛、記錄表］

1.要想設(shè)計一輛小車，我們首先要了解小車的結(jié)構(gòu)，老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一輛小車,

請同學(xué)們認真觀察并思考小車包括哪幾部分？每一部分的特點和作用是什么？（課件出示問

題）

2.學(xué)生分組觀察，并記錄。

3.學(xué)生分組匯報，教師把學(xué)生的想法記錄在班級記錄表上。

（二）確定小車設(shè)計方案（預(yù)設(shè)8分鐘）

［材料準(zhǔn)備：硬紙盒、安全剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、

膠帶、氣球］

1.在設(shè)計小車時.，我們要考慮哪些方面的內(nèi)容？（教師根據(jù)學(xué)生的回答適時出示課件）

2.提問：怎樣安裝橡皮筋和氣球？

3.提問：怎樣增大小車的動力？如何延長動力作用與小車的時間？

4.提問：用橡皮筋做動力時如何解決小車打滑的問題？

5.小組討論設(shè)計方案，完成活動手冊中的材料選擇，合理分工，并在材料箱中選出所需

的材料。

6.提問：怎樣安裝車輪讓車輪可以轉(zhuǎn)動？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輪軸可以用吸管做

軸套與車身連接，讓輪子可以自由轉(zhuǎn)動。輪子必須能自由轉(zhuǎn)動的同時，所

有輪子必須能平衡著地）

7.合理的分工是設(shè)計小車的重要前提，你們是怎樣分工的？（小組交流分工情況，教師

評價）

（三）繪制小車設(shè)計圖（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.確定了設(shè)計方案，在制作小車前工程師們還必須要繪制小車的設(shè)計圖，請大家發(fā)揮小

組的智慧把小車的設(shè)計圖畫在活動手冊上，要求畫三幅圖:正面看圖、側(cè)面看圖和上面看圖。

畫好了可以進行修改，讓你的設(shè)計的小車更合理、更科學(xué)、更美觀。

2.學(xué)生分組繪制小車設(shè)計圖。

3.展示、交流設(shè)計方案。提問：這組的設(shè)計方案，哪些方面值得你學(xué)習(xí)的？你對他們組

的設(shè)計方案有什么建議？

4.小組修改設(shè)計方案。

三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2.教師小結(jié)。

【板書設(shè)計】

7.設(shè)計制作小車（一）

流程：明確問叱制定方案-實施方案—評估與改進

■車架：支撐固定

小車車身：美觀載人

車軸：固定傳動

.輪子：滾動前進

《3.7設(shè)計制作小車（一）》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《設(shè)計制作小車（一）》是四年級上冊《運動和力》單元的第7課。教科書從思考“如

何按要求制作一輛動力小車”的問題開始，用詳盡的圖文介紹了制作的材料，同時對制作

任務(wù)提出了具體的要求，由此引發(fā)學(xué)生制作小車的興趣。

本課由兩部分組成。第一部分是明確問題，教科書先給出了設(shè)計制作小車的明確任

務(wù)，并且擬定了清晰的達標(biāo)條件，為學(xué)生的設(shè)計思路提供了有利的腳手架，同時為后續(xù)的

小組間評估奠定了公平的指標(biāo)基礎(chǔ)。第二部分是制訂方案，先讓學(xué)生觀察一些小車模型，

了解根據(jù)需要設(shè)計和生產(chǎn)的動力車輛，指出這都是為了滿足人們更多的需要而設(shè)計的，隨

后過渡到討論、確定小車的設(shè)計，并指導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計圖。

本課課題是“設(shè)計制作小車”，但重點在設(shè)計上，特別聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)教科書提供的材料來設(shè)計一輛能“做得到”的小車。

【學(xué)生分析】

學(xué)生具有豐富的想象力，對許多事物充滿著好奇，也十分熱衷去制作一些新奇的物

品，這都是開展設(shè)計的有利基礎(chǔ)。但有時“想得到”未必辦得到，因此，教學(xué)的難點在于

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗、知識和技能去設(shè)計能“做得到”的產(chǎn)品，還要讓他們能持續(xù)圍

繞一個主題設(shè)計開展有始有終的實踐活動。本課聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

教科書提供的材料來制作小車。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

工程設(shè)計中需要運用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。

工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。

科學(xué)探究目標(biāo)

能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。

在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。

能對自己的想法和結(jié)果進行反思，做出自我評價和調(diào)整。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設(shè)計制作。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。

人們不斷改進設(shè)計以滿足不斷增加的需求。

意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進社會發(fā)展。

【教學(xué)重難點】

重點：能利用所給的材料思考、確定設(shè)計，繪制設(shè)計圖。

難點：思考所設(shè)計的小車是否“做得到”，就設(shè)計的小車功能進行改進。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：玩具車模型、硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠

帶、氣球。

教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套、相關(guān)教學(xué)課件（含設(shè)計制作流程）、一些做好的小車圖

片或模型。

【教學(xué)過程】

一、明確問題

1.課件出示各種動力的車輛圖片。

人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)，我們也設(shè)計一輛具有動力的

小車來完成任務(wù)吧！

2.課件展示設(shè)計制作的一般流程。

（1）明確問題：明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求有什么；

（2）制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案；

（3）實施方案：團隊協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報展示；

（4）評估與改進：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制作以及整個過程存在的問題，

并進一步改進。

3.出示任務(wù)。

請利用給定的材料設(shè)計制作--輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運輸1

米遠。

4.出示制作要求。

（1）車身長度不超過25厘米；

（2）用橡皮筋或氣球作動力；

（3）只能利用提供的材料。

5.課件展示制作小車的材料：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、

膠帶、氣球。

二、制訂方案

（-）觀察小車模型

1.教師：請大家觀察玩具車模型，小車主要由哪些結(jié)構(gòu)組成？這些結(jié)構(gòu)有什么特點和

作用？

學(xué)生分小組觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)和每個結(jié)構(gòu)的特點和作用。教師將學(xué)生的

想法記錄在班級記錄表上。

（二）確定小車的設(shè)計方案

1.在課件上出示教科書中提示框里的內(nèi)容。

（1）動力方式：橡皮筋或氣球作動力。

（2）各部分所用材料。

（3）每種材料的加工方式和使用工具。

（4）各部分的連接方式。

2.提問：怎樣安裝橡皮筋和氣球？

教師可以提示學(xué)生回顧用橡皮筋和氣球作動力安裝的方法。

3.提問：怎樣增大小車的動力？怎樣延長動力作用于小車的時間？

師生一起交流，對于橡皮筋小車來說，增大小車的動力可以用增加橡皮筋股數(shù)和長度

來解決。對于氣球小車來說，增大動力、延長作用時間可以用大氣球來解決。

4.提問：每件材料的作用是什么呢？

學(xué)生交流各部分所用材料，硬紙盒一一車架，橡皮筋和氣球一一動力，吸管、連接軸

和輪子一一連接軸和輪子可以用吸管做軸套與車身連接，讓輪子自由轉(zhuǎn)動。

5.教師補充：輪子能自由轉(zhuǎn)動的同時，所有輪子必須能平衡著地。

6.教師：請同學(xué)們在活動手冊上繪制設(shè)計圖，從“正面”“側(cè)面”“上面”多個角度畫

出小車，記錄下每部分的材料并標(biāo)注尺寸。

教師展示自己設(shè)計的小車方案和制作的小車，給學(xué)生介紹自己是怎樣思考、設(shè)計制作

的，組織學(xué)生在活動手冊上繪制設(shè)計圖。

【板書設(shè)計】

設(shè)計制作小車（一）

小車的結(jié)構(gòu)

車身：硬紙盒

動力：橡皮筋或氣球

吸管：連接車身、連接軸和輪子

輪子：自由轉(zhuǎn)動，四輪平衡著地

【活動手冊使用說明】

1.明確材料的種類和數(shù)量。實際教學(xué)中，可適當(dāng)豐富提供的材料，讓學(xué)生有更多的選

擇，有利于學(xué)生設(shè)計制作的小車多樣化。但需注意保證各組實驗材料相同，保證公平性。

2.三視圖的繪制，活動手冊中提示學(xué)生從正面看、從側(cè)面看、從上面看三個角度來繪

制設(shè)計圖，學(xué)生繪制的三視圖可能不夠規(guī)范，此處不作嚴(yán)格要求，只要設(shè)計圖能反應(yīng)學(xué)生

的設(shè)計即可。

《3.7設(shè)計與制作（一）》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.工程設(shè)計中需要運用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。

2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案、繪制設(shè)計圖。

2.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。

3.能對自己的想法和結(jié)果進行反思，做出自我評價和調(diào)整。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

2.能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設(shè)計制作。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。

2.人們不斷改進設(shè)計以滿足不斷增加的需求。

3.意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進社會發(fā)展帶。

【教學(xué)重點】

能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案、繪制設(shè)計圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球、教學(xué)

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：活動手冊。

【教學(xué)流程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們一直離不開一

一、導(dǎo)入樣?xùn)|西，它是什么呢？

學(xué)生任務(wù)：回顧學(xué)習(xí)過程、思考并

（2分它就是小車，我們今天這節(jié)課的任務(wù)是揭示課題。

回答問題。

鐘）要設(shè)計一輛具有動力的小車。

板書：設(shè)計與制作（一）

二、明確設(shè)計制作的一般流程為：①明確問題一了解工程設(shè)計

學(xué)生任務(wù)：了解設(shè)計制作流程，明

問題——明確設(shè)計什么,用途是什么，具體要具有一定的執(zhí)

確問題及任務(wù)要求。

（6分求有什么；②制定訂案一一頭腦風(fēng)暴,研行程序，并明

鐘）究會遇到什么問題,怎樣解決,制訂最優(yōu)確問題。

方案;③實施方案-----團隊協(xié)作,根據(jù)

方案加工制作,匯報展示;④評估與改進

——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制

作以及整個過程存在的問題,并進一步改

進。我們的設(shè)計制作任務(wù)要求如下：

任務(wù)：請利用生活中的材料設(shè)計制作一

輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把

兩塊橡皮運輸1米遠。

要求：1.車身長度不超過25厘米。2.用

橡皮筋或氣球作動力。3.只能利用提供

的材料。

制作小車的材料有：硬紙盒、剪刀、橡

皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠

帶、氣球。

任務(wù)一：觀察小車模型。學(xué)生任務(wù)一:觀察小車模型在小組討論、

教師出示小車模型，學(xué)生分小組觀察小過程:觀察分析小車模型的結(jié)構(gòu)、制訂方案的過

車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)思考每個結(jié)構(gòu)具有的特點與自身程之中，能傾

注模型小車的結(jié)構(gòu)和每個結(jié)構(gòu)的特點和的作用聽他人的想

作用。學(xué)生任務(wù)二:確定方案、繪制圖紙法，并與之交

三、制訂任務(wù)二：討論、確定小車的設(shè)計方案，過程：流。與此同時

方案繪制設(shè)計圖。1.小組討論、思考安裝橡皮筋回體會到制作的

（30分1.思考本組設(shè)計采用的動力方式，橡皮顧用橡皮筋和氣球作動力的小車關(guān)鍵在于設(shè)

鐘）筋驅(qū)動小車或氣球驅(qū)動小車。的安裝方法;怎樣增大小車的動計。發(fā)展對工

2.各部分所用材料有什么，每種材料的力？怎樣延長動力作用于小車的程設(shè)計和動手

加工方式和使用工具以及各部分的連接時間等.制作的興趣，

方式。2.商議各部分所用材料。思考怎激發(fā)創(chuàng)新精

3.設(shè)計圖可以從多角度進行繪畫，更全樣安裝車輪可以使輪子自由轉(zhuǎn)動神。

面地反映小車結(jié)構(gòu)。等問題。

4.對于各部分結(jié)構(gòu)所需用的材料和尺寸3.在活動手冊上繪制設(shè)計圖，從

在圖紙上進行適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。多個角度畫出小車，記錄下每部

分的材料并標(biāo)注尺寸。

通過介紹展

示，了解設(shè)

計、介紹的思

四、展示

學(xué)生任務(wù):傾聽介紹思路、反思自路，能對自己

(2分選取一組同學(xué)的設(shè)計，簡單介紹展示。

己的設(shè)計。的想法和結(jié)果

鐘）

進行反思，做

出自我評價和

調(diào)整。

教科版四上第三單元第7課《設(shè)計制作小車（一）》教學(xué)設(shè)計

課題設(shè)計制作小車（一）單元三學(xué)科科學(xué)年級四

《設(shè)計制作小車（一）》是在年級上冊《運動和力》單元的第7課。教科書從思考“如何按

要求制作一輛動力小車”的1,可題開始，用詳盡的圖文介紹了制作的材料?，同時對制作任務(wù)提

出了具體的要求，由此引發(fā)，學(xué)生制作小車的興趣。

本課由兩部分組成。第一部孑作是明確問題，教科書先給出了設(shè)計制作小車的明確任務(wù)，并且

教材擬定了清晰的達標(biāo)條件，為*藝生的設(shè)計思路提供了有利的腳手架，同時為后續(xù)的小組間評估

奠定了公平的指標(biāo)基礎(chǔ)。第：二部分是制訂方案，先讓學(xué)生觀察一些小車模型，了解根據(jù)需要

分析

設(shè)計和生產(chǎn)的動力車輛，指,士這都是為了滿足人們更多的需要而設(shè)計的，隨后過渡到討論、

確定小車的設(shè)計，并指導(dǎo)學(xué)，主繪制設(shè)計圖。

本課課題是“設(shè)計制作小車’,但重點在設(shè)計上，特別聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)教科書提供的材料來設(shè)計-一輛能“做得到”的小車。

學(xué)生具有豐富的想象力，對許多事物充滿著好奇，也十分熱衷去制作一些新奇的物品，這都

是開展設(shè)計的有利基礎(chǔ)。但有時“想得到”未必辦得到，因此，教學(xué)的難點在于引導(dǎo)學(xué)生利

學(xué)生

用已有的經(jīng)驗、知識和技能去設(shè)計能“做得到”的產(chǎn)品，還要讓他們能持續(xù)圍繞一個主題設(shè)

分析

計開展有始有終的實踐活動。本課聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的材

料來制作小車。

1.工程設(shè)計中需要運用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。

2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。

3.能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。

4.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。

學(xué)習(xí)

5.能對自己的想法和結(jié)果進行反思，做出自我評價和調(diào)整。

目標(biāo)

6.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

7.能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設(shè)計制作。

8.體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計；人們不斷改進設(shè)計以滿足不斷增加的需求；意識到科學(xué)技

術(shù)的發(fā)展能促進社會發(fā)展。

重點能利用所給的材料思考、確定設(shè)計，繪制設(shè)計圖。

難點初步掌握一般設(shè)計程序，體驗設(shè)計的意義。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。我學(xué)牛.問憶揭示課題。

們也設(shè)計一輛具有動力的小車來完成任務(wù)吧！舊知。

觀看視頻資料《設(shè)計小車》。任務(wù)：請利用生活中的材料設(shè)計

講授新課學(xué)生準(zhǔn)備基于學(xué)生

制作一輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運輸

制作小車所學(xué)到的

1米遠?要求：1.車身長度不超過25厘米;2.用橡皮筋或氣球

材料。知識去設(shè)

作動力;3.只能利用提供的材料。設(shè)計制作的基本步驟。（1）

計小車，并

明確問題：明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求有什么；

（2）制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，且只能用

制訂最優(yōu)方案；（3）實施方案：團隊協(xié)作，根據(jù)方案加工制兩只動力

作，匯報展示；（4）評估與改進：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思（橡皮筋

方案、制作以及整個過程存在的問題，并進一步改進。制訂方

彈力和氣

案：觀察小車模型，了解小車結(jié)構(gòu)。

球反沖

小車的結(jié)構(gòu)（班級記錄表）

力）。

日期：

結(jié)構(gòu)特點和作用

車架支撐、固定

明確設(shè)計

車身美觀、載人制作的基

車軸摩擦小、連接本步驟，有

輪子滾動、行駛助于我們

動力裝置能動小、使小車動起來整體規(guī)劃

討論、確定小車的設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。及合理分

?動力方式配。技術(shù)設(shè)

?各部分所用材料計需要運

?每種材料的加工方式和使用工具用科學(xué)概

?各部分的連接方式念、相互交

設(shè)計方案流和執(zhí)行

1:橡皮筋動力小車。材料：橡皮筋、硬紙盒、輪子、連接軸、程序。

膠水、吸管。設(shè)計思考:設(shè)計的主要目標(biāo)是行駛的路程要盡量

長。因此增大動力，減小阻力是橡皮筋動力小車設(shè)計的主要

問題。對于橡皮筋動力小車來說，增大小車的動力可以用增交流總結(jié)。

加橡皮筋股數(shù)和長度的方法來解決。解決辦法：適當(dāng)增加小研究小車

車重量和輪胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋長度，可以的結(jié)構(gòu)和

獲得更多的纏繞圈數(shù)，延長橡皮筋作用于小車的時間。但因它們各自

為車身長度限制，所以也不能味地加長，要考慮有效作用。的作用，從

解決辦法：盡量讓系橡皮筋的點與轉(zhuǎn)動軸的距離長一些，以在設(shè)計圖而獲得我

增加橡皮筋長度。其次還可以增大驅(qū)動輪，讓每圈前進的距上標(biāo)出主們要設(shè)計

離增大。減小阻力方面，主要考慮輪軸轉(zhuǎn)動的靈活程度。解決要部位的的小車的

辦法：輪軸可以用吸管做軸套與車身連接，轉(zhuǎn)動摩擦處可以尺寸，有利基本構(gòu)架，

加些潤滑油來減小摩擦阻力。設(shè)計圖。于制作小為設(shè)計環(huán)

車時，把握節(jié)奠定基

得更加精礎(chǔ)。

確。

正視圖側(cè)視圖俯視圖

2:氣球動力小車。材料：硬紙盒、氣球、噴氣嘴、吸管、連接

軸、輪子、膠帶、潤滑油。設(shè)計思考:設(shè)計的主要目標(biāo)是行駛

的路程要盡量長。因此增大動力，減小阻力同樣是氣球動力

小車設(shè)計的主要問題。對于氣球動力小車來說，增大動力、延

長作用時間總體上可以用大氣球來解決。但增大動力與延長

作用時間對于同一個氣球來說，這是一對矛盾的因素。噴氣

嘴大，動力強，但噴氣時間短；噴氣嘴小，動力弱，但噴氣時

間長。所以我們必須要找到一個最佳的配合點，調(diào)整好噴氣

嘴的大小。氣球動力小車沒有打滑問題，車身越輕越好。所以

從減小有害摩擦來看，氣球動力小車盡量輕。我們可以用硬

紙盒來做車身。減小阻力方面，主要考慮輪軸轉(zhuǎn)動的靈活程

度。解決辦法：輪軸可以用吸管做軸套與車身連接，轉(zhuǎn)動摩擦

處可以加些潤滑油來減小摩擦阻力。同時輪子使用硬質(zhì)、光

滑的塑料輪子，減小與地面的摩擦力。

口硬紙盒丁....

正視圖側(cè)視圖俯視圖

觀看視頻資料《用工具組裝小車》。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了工程設(shè)計中需要運用相關(guān)的

科學(xué)概念來解決問題；工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序：意識

到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進社會發(fā)展。

板書7設(shè)計制作小車（一）

車身：硬紙盒

動力：橡皮筋或氣球

吸管：連接車身、連接軸和輪子

輪子：自由轉(zhuǎn)動，四輪平衡著地

《3.7設(shè)計制作小車（一）》同步練習(xí)

一、填空題。

1.設(shè)計制作的基本步驟分為四個階段,分別是明確問題、、、

評估與改進。

2.在確定小車的設(shè)計方案時，我們可以從多個畫出小車，可以更全面地

反映它的。

3.下面是小明同學(xué)設(shè)計的小賽車，這輛小賽車的動力是o要使這輛賽車

運動速度變大，可增加橡皮筋的.或增加橡皮筋的纏繞一，為了改變小

賽車的運動方向，可以改變橡皮筋的纏繞。

4.在評估與改進的階段，要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)___、打分，反思方案、制作以及整個

過程存在的問題，并進一步.

二、判斷題。

1.人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。（）

2.賽車設(shè)計成流線型是為了減小空氣阻力。（）

3.設(shè)計用橡皮筋作動力的小車時，摩擦力越小越好。（）

4.氣球動力小車是依靠氣體的反沖力前進的。（）

5.設(shè)計制作時先要明確問題。（）

6.為了使車輛的行駛速度變大，車身應(yīng)該越輕越好。（）

7.每輛小車只能有一種動力來源。（）

三、選擇題。

1.要以橡皮筋為動力制作小車，所選材料合適的是（）。

A.硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、吸管、膠帶

B.硬紙盒、剪刀橡皮筋、連接軸、氣球、膠水

C.硬紙盒、剪刀、橡皮筋、連接軸、輪子、膠水

2.下列說法正確的是（）。

A.小車受到的空氣阻力大小與車身的尺寸和形狀有關(guān)

B.車輪越光滑，受到的摩擦力越小，小車跑的距離越長

C.橡皮筋小車一定比氣球小車行駛的距離長

3.下列選項中，提高電動小車速度的最有效辦法是（）。

A.輪胎上的花紋B.很低的車身C.大功率的發(fā)動機

4.克服橡皮筋動力小車輪胎打滑的辦法是（）?

A.增加橡皮筋的根數(shù)B.增加車身重量C.增加纏繞橡皮筋的圈數(shù)

5.為了讓我們的氣球動力小車行駛得更遠，我們應(yīng)盡量（）。

A.增大接觸面的粗糙程度B.減小氣球體積C.減小車身重量

6.太陽能汽車是依靠（）作動力的。

A.彈力B.反沖力C.太陽能

7.制作小車的時候可以用（）作小車的動力。

A.氣球B.鞭炮C.巧克力

8.用橡皮筋驅(qū)動的小車，（）使小車運動得越遠。

A.纏繞圈數(shù)越多B.纏繞圈數(shù)越少C.換較重的車

9.小車車架的特點和作用是（）。

A.美觀、載人B.支撐、固定C.動力

10.小車車身的特點和作用是（）。

A.美觀、載人B.支撐、固定C.動力

11.下面能使氣球動力小賽車行駛更遠的設(shè)計是（）。

A.減小氣球體積B.增加輪胎的粗糙程度