四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃(優(yōu)選15篇)由會(huì)員“芷蕾元香”整理投稿細(xì)心推舉，盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

篇1：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇2：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇3：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇4：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇5：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇6：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇7：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇8：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇9：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇10：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇11：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇12：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇13：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇14：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇15：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)本領(lǐng)及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

三、四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時(shí)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了確定的了解，已把握了一些簡(jiǎn)樸的根本繪畫學(xué)問(wèn)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

五、六年級(jí)學(xué)生伴著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心安康的不斷的進(jìn)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不一樣，六年級(jí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛(ài)目前風(fēng)行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)展大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也特別的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫本領(lǐng)!也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

二、教材分析：

本學(xué)期三、四年級(jí)運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育人教版美術(shù)試驗(yàn)教材教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，

“想象、應(yīng)用”(指運(yùn)用確定的物質(zhì)材料和手段，圍繞確定的目的和用途進(jìn)展想象與制作，傳遞，溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育想象意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，

“觀賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)展觀賞和評(píng)述，組部構(gòu)成審美趣味和提高美術(shù)觀賞本領(lǐng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，

“綜合、探究”(指經(jīng)過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

這些課程資料新奇，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的寵愛(ài)。

五、六年級(jí)美術(shù)教材共分觀賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來(lái)培育學(xué)生綜合本領(lǐng)和繪畫、手工制作技能的探究。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三、四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試不一樣工具，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣

2、嘗試不一樣工具，用身邊輕易找到的各種媒材，經(jīng)過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)展簡(jiǎn)樸搭配和裝飾，體驗(yàn)想象制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自我的感受。

4、采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

五、六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

造型·表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇相宜于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的本領(lǐng)，傳遞自我的思想和情感。

想象·應(yīng)用：運(yùn)用比擬與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等搭配原理，了解一些簡(jiǎn)樸的創(chuàng)意、想象方法和媒材的加工方法，進(jìn)展想象和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞·評(píng)述：觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)樸的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自我對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立“以人為本、培育本領(lǐng)“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，進(jìn)取營(yíng)造“和諧、公平、簡(jiǎn)便”的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的安康成長(zhǎng)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，能經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必需的顏色根底，對(duì)美術(shù)也有著深厚的興趣，，并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用本領(lǐng)，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用本領(lǐng)較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；

有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用本領(lǐng)，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)展更多的感受和觀看。[由網(wǎng)友投稿]

三、教材分析

本冊(cè)教材采納散點(diǎn)式的構(gòu)造，注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇貼合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課，資料涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，觀賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均安排在各課中。

本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)資料中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文資料也有遞進(jìn)關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)資料要表達(dá)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)資料應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)資料要有利于培育學(xué)生的形象思維本領(lǐng)。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色、與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)比擬與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分，

觀賞評(píng)述；

了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自我的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文，音樂(lè)等課程資料，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖顏色學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜愛(ài)的人物，表達(dá)自我的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

六、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時(shí)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐本領(lǐng)的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不一樣學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

后面還有多篇四年級(jí)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃！

一、根本情景分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，理解本領(lǐng)強(qiáng)，動(dòng)手本領(lǐng)較強(qiáng)，上課氣氛活潑，理解本領(lǐng)特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受本領(lǐng)，構(gòu)成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、教材分析：

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培育，滿意學(xué)生全面進(jìn)展的需要，重視表達(dá)人文觀念。

注意學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的學(xué)問(wèn)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

三、教學(xué)條件及學(xué)生情景分析：

1.我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障。

2.上課局部學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，留意力簡(jiǎn)單分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

3.局部學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大

4.課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，局部學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有活力。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生共性進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問(wèn)和根本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞學(xué)生查找各種材料，表達(dá)自我豐富多彩的想象。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.把握顏色的冷暖根本學(xué)問(wèn)，

2.初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體念中國(guó)畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術(shù)特色。

3.了解設(shè)計(jì)的根本學(xué)問(wèn)和方法，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和制造本領(lǐng)。

4.經(jīng)過(guò)觀賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增加民族驕傲感。

六、教學(xué)措施

1.仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本領(lǐng)培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3.鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生繪畫本領(lǐng)。

七、課時(shí)安排：

第一周：四季的顏色2課時(shí)

其次周：生活中的暖色2課時(shí)

第三周：生活中的冷色2課時(shí)

第四周：在歡快的日子里3課時(shí)

第五周：趣味的字母牌

第六周：飛天

第七周：飛天二

第八周：筆的世界1課時(shí)

第九周：猜猜我是誰(shuí)1課時(shí)

第十周：自行車局部寫生

第十一周：畫水果1課時(shí)

第十二周：多姿多彩的靠墊2課時(shí)

第十三周：降落傘2課時(shí)

第十四周：生活日用品的聯(lián)想5課時(shí)

第十五周：刻印的樂(lè)趣2課時(shí)

第十六周：我們的此刻和將來(lái)4課時(shí)

第十七周：我設(shè)計(jì)的船2課時(shí)

第十八周：給小伙伴拍照2課時(shí)

第十九周剪紙中的吉利紋樣4課時(shí)

其次十周：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻2課時(shí)

其次十一周：復(fù)習(xí)

其次十二周：測(cè)試

一、教材分析

主要資料：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的根底學(xué)問(wèn)和根本技能資料為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要資料包括：顏色冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問(wèn)、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)資料要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的提高與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自我的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的完善事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培育學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的本領(lǐng)，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺(jué)本領(lǐng)、形象記憶本領(lǐng)、形象記憶本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。

三、教學(xué)主要措施

1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活嚴(yán)密相結(jié)合。

2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的共性差異和不一樣傾向性，敬重學(xué)生的選擇。

3.努力營(yíng)造公平、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。

4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)資料，提高教學(xué)效果。

四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次資料

第一周：聚聚散散

其次周：小圓點(diǎn)的魅力黑與白

第三周：主體與背景

第四周：冰川與晚霞

第五周：畫嗅覺(jué)

第六周：卡通畫

第七周：雙胞胎

第八周：藏書(shū)票

一、學(xué)情分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，理解本領(lǐng)強(qiáng)，具有必需的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，動(dòng)手本領(lǐng)較強(qiáng)，上課氣氛活潑，理解本領(lǐng)特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受本領(lǐng)，構(gòu)成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。存在問(wèn)題：

1、上課局部學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，留意力簡(jiǎn)單分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

2、局部學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，局部學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有活力。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培育，滿意學(xué)生全面進(jìn)展的需要，重視人文精神，表達(dá)人文觀念。

注意學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的學(xué)問(wèn)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

留意學(xué)科之間的積存和聯(lián)系，留意學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合，利用不一樣學(xué)科之間的學(xué)問(wèn)聯(lián)系來(lái)進(jìn)展學(xué)生的本領(lǐng)和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生共性進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問(wèn)和根本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞學(xué)生查找各種材料，表達(dá)自我豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本領(lǐng)培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的本領(lǐng)。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、教學(xué)手段生動(dòng)趣味，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受本領(lǐng)與想象本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及學(xué)校和社會(huì)生活中的資源進(jìn)展美術(shù)教學(xué)。

8、培育學(xué)生的形象思維本領(lǐng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為和核心，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

一、學(xué)生情景分析

學(xué)生大局部對(duì)于美術(shù)學(xué)問(wèn)的把握差異較小，理解本領(lǐng)較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自我想法，表現(xiàn)自我想表現(xiàn)的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，三~四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)__顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜愛(ài)，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教材分析：

本冊(cè)教材本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇貼合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題，構(gòu)成了新的美術(shù)教材新體系。全冊(cè)共有18課，資料涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、觀賞、評(píng)述、綜合、探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用占有較大比重，觀賞、評(píng)述除了藝術(shù)珍寶單元的資料外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自我的工具表達(dá)創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))

2、了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、經(jīng)過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。(觀賞、評(píng)述)

4、以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探究)

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)，增加動(dòng)手本領(lǐng)和審美本領(lǐng)，滲透人文精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】：進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知本領(lǐng)和造型表現(xiàn)本領(lǐng)，培育審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自我的意見(jiàn)，轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行進(jìn)展性評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，進(jìn)取探究，愛(ài)護(hù)和進(jìn)展學(xué)生的共性。進(jìn)取參加聽(tīng)課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一、總目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，依據(jù)視覺(jué)的審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣，了解根本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)。

2、教學(xué)要求、

1)、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。

2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)。

4)、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手本領(lǐng)，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。

5)、激發(fā)參加觀賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度觀賞，提高視覺(jué)感受本領(lǐng)、

6)、構(gòu)成崇高禮貌，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、全冊(cè)教學(xué)資料：

本冊(cè)教材包括觀賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾局部資料，資料豐富多彩，由線入深。

三、全冊(cè)教材分析：

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)，全書(shū)共分為九個(gè)單元。每個(gè)單元都圍圍著音樂(lè)、美術(shù)、戲曲、舞蹈來(lái)設(shè)計(jì)。把相互之間的資料嚴(yán)密的聯(lián)系在了一齊，并且單元與單元之間也有必需的學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，或者是與前面幾冊(cè)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。同時(shí)本書(shū)充分表達(dá)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自我的生活體驗(yàn)中。其次，書(shū)中的許多圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外學(xué)問(wèn)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給教師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”。本書(shū)充分的表達(dá)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明白進(jìn)展的方向。

四、課時(shí)安排：

12、11-2、13鳶尾花

22、16-2、201、植物寫生

32、23-2、272、巧用對(duì)稱形

43、2-3、63、放學(xué)了

53、9-3、134、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

63、16-3、205、生命之源-水

73、23-3、276、材質(zhì)的美

83、30-4、37、用彩墨畫鳥(niǎo)

94、6-4、108、用彩墨畫魚(yú)

104、13-4、179、刻印的樂(lè)趣

114、20-4、2410、學(xué)畫農(nóng)夫畫

124、27-5、1111、提袋的設(shè)計(jì)

135、4-5、812、降落傘

145、11-5、1513、別致的花瓶

155、18-5、2214、明麗的大公雞

165、25-6、515把自我的畫制成拼圖

176、8-6、1216、畫家凡，高

186、15-6、1917、大師畫我也畫

18、電腦美術(shù)—你追我趕

196、22-6、2619精彩的戲曲

206、29-7、3復(fù)習(xí)考評(píng)

217、6-7、10文章

一學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用本領(lǐng)，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用本領(lǐng)較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用本領(lǐng)較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣;了解根本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒體的效果，經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)比擬與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自我的感4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程資料，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜愛(ài)的人物，表達(dá)自我的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自我的興趣與愿望。

4.運(yùn)用比擬與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，經(jīng)過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時(shí)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐本領(lǐng)的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不一樣學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

4.教師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣共性和本領(lǐng)的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次資料

第一周《顏色的冷與暖》

其次周《線條的動(dòng)與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《顏色的比擬》

第六周《歡快的回憶》

第七周《登山嬉戲》

第八周“國(guó)慶”假

第九周《?；赵O(shè)計(jì)》

第十周《精致的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯(lián)想》

第十三周《漂亮的畫盤》

第十四周《我心中的將來(lái)》

第十五周《假設(shè)我是汽車設(shè)計(jì)師》

第十六周《團(tuán)聚游樂(lè)園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

其次十周《會(huì)走的玩具》

其次十一周《我們的生日聚會(huì)》

其次十二周《漫畫與動(dòng)漫觀賞》

其次十三周期末測(cè)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)

一、教材分析

本冊(cè)教材編寫貼合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)資料設(shè)計(jì)新奇，課題資料涉及面較廣，注意學(xué)生審美感受和本領(lǐng)培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。

本冊(cè)共計(jì)15課時(shí)，分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、造型、表現(xiàn)：經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)事物的觀看、想象、表現(xiàn)、描繪及制作，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過(guò)》。

2、設(shè)計(jì)、應(yīng)用：經(jīng)過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來(lái)美化和豐富我們的生活，培育學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新本領(lǐng)。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、觀賞、評(píng)述：經(jīng)過(guò)觀看、理解，提高觀賞本領(lǐng)和明辨是非本領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增加驕傲感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探究：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì)，培育學(xué)生的想象力和制造力，樹(shù)立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學(xué)生情景分析

四年級(jí)（7）（8）（9）三個(gè)班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試優(yōu)秀占30%，不及格占10%，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。

由于教材資料的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的多樣性，越來(lái)越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要表此刻：

1、學(xué)生自帶工具不齊，作業(yè)不能按時(shí)完成；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)峻；

3、教材涉及面廣，學(xué)具多且簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生常常忘帶；

4、上課隨便走動(dòng)，做小動(dòng)作，留意力不集中，大聲說(shuō)話不守紀(jì)律學(xué)生較多。

經(jīng)過(guò)教學(xué)，每班消失了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維靈敏、制造本領(lǐng)強(qiáng)且能彰顯其共性，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不幻想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，了解局部美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種繪畫和手工制作工具，把握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和制作方法及簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，并經(jīng)過(guò)觀賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自我的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的歡快，激發(fā)其豐富的想象力和制造欲望。

2、欣賞自然和各種美術(shù)作品，初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)資料并能用口頭闡述其特色，表達(dá)自我的感受。

四、提高質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、連續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加大力度約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具，并以“家校通”為平臺(tái)，用信息的方式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)為孩子預(yù)備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開(kāi)綠燈。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺(jué)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生把自我所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、吃透教材，細(xì)心備課，準(zhǔn)時(shí)反思，做好課前一切預(yù)備。

5、課堂中多讓學(xué)生欣賞自然和各類美術(shù)作品，理解畫意，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自我對(duì)作品的感受，提高學(xué)生鑒賞和審美本領(lǐng)。

6、連續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績(jī)登記工作，采納多嘉獎(jiǎng)少懲處的方法催促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。

7、合理利用班級(jí)書(shū)架和展臺(tái)，展出優(yōu)秀的和有提高的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣深厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了必需的穩(wěn)定性，思維更活潑、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格促成學(xué)生天真、得意的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用本領(lǐng)，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用本領(lǐng)較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有缺乏之處，如造型上普遍極差，缺乏觀看本領(lǐng);顏色本領(lǐng)上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確;工藝制作上不夠仔細(xì);消失個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大;一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用本領(lǐng)較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文構(gòu)造散點(diǎn)式為根本特征的新教材。在教學(xué)資料的組織上，充分討論了綜合性因素。重視審美感受與視覺(jué)閱歷，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。教學(xué)資料偏重趣味性和活動(dòng)性。

2、本冊(cè)教材的課題資料貼合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有15個(gè)課題，資料涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述以及綜合探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。

3、本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)資料占較大比重。觀賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目的：

1、經(jīng)過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自我生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生規(guī)律思維本領(lǐng)的培育、空間想象本領(lǐng)的培育。

四、主要的教學(xué)措施和方法：

(一)教學(xué)措施：

1、針對(duì)各班的情景，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不一樣的創(chuàng)作表現(xiàn)

方法。

2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念勝利的喜悅

3、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，改善教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

4、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

(二)教學(xué)方法：

1、注意審美本領(lǐng)的培育

2、重視創(chuàng)新精神和時(shí)間本領(lǐng)的培育

3、創(chuàng)設(shè)文化情景，修養(yǎng)人文精神。

4、確立學(xué)生的主體地位。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生的自評(píng)價(jià)與互評(píng)。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

一、教材分析

主要資料：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的根底學(xué)問(wèn)和根本技能資料為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要資料包括：顏色冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問(wèn)、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)資料要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；

在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的提高與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自我的感受；

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的完善事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；

幫助學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；

了解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；

培育學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的本領(lǐng)，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺(jué)本領(lǐng)、形象記憶本領(lǐng)、形象記憶本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。

三、教學(xué)主要措施

1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活嚴(yán)密相結(jié)合。

2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的共性差異和不一樣傾向性，敬重學(xué)生的選擇。

3.努力營(yíng)造公平、民主、融

融洽、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。

4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)資料，提高教學(xué)效果。

四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

（略）

一、教材分析：

【造型·表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，四年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，四年級(jí)美術(shù)激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)比擬與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，四年級(jí)美術(shù)了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的.方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

【觀賞·評(píng)述】欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，四年級(jí)美術(shù)能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自我的感受。

【綜合·探究】采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程資料，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等根底學(xué)問(wèn)，透視、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)展工藝制作。

3、經(jīng)過(guò)繪畫、工藝、觀賞、進(jìn)一步增加學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問(wèn)，構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手本領(lǐng)。

6、經(jīng)過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)展工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

三、教學(xué)情景分析及改善措施

該年級(jí)學(xué)生美術(shù)根底較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，顏色運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有必需的觀賞本領(lǐng)，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。

存在問(wèn)題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、局部學(xué)生繪畫創(chuàng)作資料單一。

措施：

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)展優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞，增加觀賞本領(lǐng)，開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)本領(lǐng)。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握美術(shù)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)（如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進(jìn)展作品展評(píng)。

四、教學(xué)進(jìn)度

（略）

學(xué)生學(xué)問(wèn)本領(lǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，能經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必需的顏色根底，對(duì)美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、經(jīng)過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自我生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生規(guī)律思維本領(lǐng)的培育、空間想象本領(lǐng)的培育。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)規(guī)劃。

2、好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

一、班級(jí)及學(xué)生情景分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，能經(jīng)過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必需的顏色根底，對(duì)美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學(xué)目的

1、經(jīng)過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自我生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生規(guī)律思維本領(lǐng)的培育、空間想象本領(lǐng)的培育。

四、人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)規(guī)劃。

2、好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

周次資料

第一周鳶尾花、植物寫生

其次周放學(xué)了

第三周歡快的人

第四周美材質(zhì)的美

第五周有人臉的器物

第六周巧用對(duì)稱形

第七周生命之源-水

第八周設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

第九周用彩墨畫魚(yú)

第十周動(dòng)物的臉

第十一周熟悉中國(guó)畫

第十二周漢字的聯(lián)想

第十三周衣架的聯(lián)想

第十四周明麗的大公雞

第十五周學(xué)畫農(nóng)夫畫

第十六周把自我的畫制成拼圖

第十七周畫家凡高

第十八周大師畫我也畫