初中數(shù)學(xué)“自能”學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的理論與實(shí)踐研究的中期報(bào)告

初中數(shù)學(xué)“自能”學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的理論與實(shí)踐研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教育一直以來(lái)都是課堂教學(xué)為主，概念與技巧的傳授往往成為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，由于初中生的認(rèn)知能力和思維發(fā)展特點(diǎn)的影響，少數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力較為薄弱。因此，在傳授概念和技巧的基礎(chǔ)上，探究一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式勢(shì)在必行。自能學(xué)習(xí)是由美國(guó)的權(quán)威心理學(xué)家提出的一個(gè)教育理念，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異和自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解和應(yīng)用能力的提高。此外，自能學(xué)習(xí)還倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)組織和交流的能力。二、研究目的本研究旨在探究自能學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教育中的可行性及效果，探索以學(xué)生為主體的教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解和應(yīng)用能力。三、研究方法1.文獻(xiàn)資料法：收集相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外自能學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。2.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)于自能學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法，為后續(xù)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)提供參考。3.課堂觀察法：通過(guò)對(duì)授課教師和學(xué)生的課堂行為進(jìn)行觀察和記錄，評(píng)估自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式及方法的可行性和效果。四、研究?jī)?nèi)容1.設(shè)計(jì)自能學(xué)習(xí)的教材和教學(xué)方法，探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。2.分別對(duì)采用自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的學(xué)生進(jìn)行比較分析，評(píng)估自能學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教育中的可行性和效果。3.根據(jù)調(diào)查和觀察研究結(jié)果，進(jìn)一步修改和完善自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式和方法，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。五、研究意義1.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：自能學(xué)習(xí)是一種注重學(xué)生自主性和合作性的教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓寬數(shù)學(xué)教育的教學(xué)模式：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往注重知識(shí)點(diǎn)和技巧傳授，并忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層次理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式的引入拓寬了教育的教學(xué)模式，更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的全面理解和應(yīng)用。3.提高教育教學(xué)的質(zhì)量：中小學(xué)教育的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是其中非常重要的一環(huán)。自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式符合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。六、研究計(jì)劃1.文獻(xiàn)資料收集：2022年1月-2022年2月2.問(wèn)卷調(diào)查：2022年3月-2022年4月3.課堂觀察：2022年5月-2022年6月4.數(shù)據(jù)分析與討論：2022年7月-2022年8月5.撰寫研究報(bào)告：2022年9月-2022年10月七、預(yù)期結(jié)果通過(guò)本研究，期望達(dá)到以下預(yù)期結(jié)果：1.設(shè)計(jì)出適合初中數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)的教材和教學(xué)方法。2.評(píng)估自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的影響。3.