幼兒園中班班本課程《蝌蚪成長記》

蝌蚪成長記——幼兒園班本課程活動(dòng)由來一天，班上的一個(gè)孩子帶來了許多小蝌蚪，孩子們相互傳達(dá)，很快，班上的孩子們都知道小蝌蚪來“做客”了。孩子們發(fā)現(xiàn)多了新朋友，一個(gè)個(gè)止不住心中的好奇，圍著小蝌蚪不停地討論。由此，老師開展了“蝌蚪成長記”班本課程?；顒?dòng)設(shè)計(jì)0504030201把蝌蚪送回家尊重生命、熱愛生命蝌蚪長大了長大的蝌蚪是什么樣的呢？照顧小蝌蚪蝌蚪吃什么呢？尋找小蝌蚪哪里可以找到小蝌蚪到訪的小蝌蚪觀察蝌蚪到訪的小蝌蚪到訪的小蝌蚪一天，班上的一個(gè)孩子帶來了許多小蝌蚪，孩子們相互傳達(dá)，很快，班上的孩子們都知道小蝌蚪來“做客”了。孩子們發(fā)現(xiàn)多了新朋友，一個(gè)個(gè)止不住心中的好奇，圍著小蝌蚪不停地討論。蝌蚪在干什么?柏維：你們看，蝌蚪在喝水。

卓婷：蝌蚪的眼睛小小的。

子煦：蝌蚪像1這個(gè)數(shù)字，鉛筆也像1。

弘浩：蝌蚪的頭挨在一起呢。

峻淇:

蝌蚪可以上下游。

藍(lán)之：有一只蝌蚪在睡覺呢，噓！我們小聲點(diǎn)。

從此，班上的小蝌蚪成為了孩子們每天觀察的對(duì)象和議論的話題。尋找小蝌蚪尋找小蝌蚪孩子們都很喜歡小蝌蚪，但是班上只有一小缸小蝌蚪，所以有很多孩子都不能仔細(xì)觀察。于是，孩子們建議，每個(gè)人都帶小蝌蚪來班上。周末，他們開啟了一次尋找小蝌蚪之旅。到了周一，所有孩子都帶了自己的小蝌蚪，他們都很開心。

師：小朋友在哪里找到小蝌蚪？介紹一下你的小伙伴吧！

航：我在河里找到小蝌蚪，我用網(wǎng)撈起來的。

維：我在海濱廣場的池里找到的。

越：我在第五大道的花園里撈到了小蝌蚪。自從小蝌蚪來班上做客以后，孩子們每每有時(shí)間，都會(huì)去觀察自己的小蝌蚪。

照顧小蝌蚪照顧小蝌蚪師：班上有這么多小蝌蚪，我們要怎么照顧小蝌蚪呢？小蝌蚪吃什么？

徐：我們弄點(diǎn)圓圓的米給小蝌蚪吃。

誠：喝一點(diǎn)點(diǎn)水就可以。

毅：小蝌蚪是吃魚的。

維：丟點(diǎn)青菜下去。

暄：給小蝌蚪吃點(diǎn)餃子吧。

煜：放點(diǎn)餅干進(jìn)去瓶子里。

蓓：吃小朋友買的那種蝌蚪的食物。

瑀：給小蝌蚪吃胡蘿卜。

師：到底小蝌蚪吃什么呢？老師也不知道，今晚我們一起回家找資料，看看小蝌蚪吃什么食物。原來小蝌蚪是吃水里面的浮游植物，像一些面包屑、餅干屑也可以吃，但是小蝌蚪吃不了太多，只需要一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師在區(qū)域中投放了跟主題相關(guān)的自制教具，孩子們自發(fā)地在科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、植物角對(duì)小蝌蚪進(jìn)行觀察，并通過自己的方式（談話、繪畫、手工等）進(jìn)行記錄！蝌蚪長大了小蝌蚪長大了一天餐后，柏維大聲叫起來：“我的小蝌蚪長出兩條腿啦！”其他孩子聽到了全部圍攏在一起，觀察長出后腿的小蝌蚪，并觀察自己帶來的小蝌蚪有什么變化。

師：你們發(fā)現(xiàn)了小蝌蚪和原來有什么不一樣了？

然然:

我的蝌蚪有三條腿，要變成青蛙了。

謙毅：我的蝌蚪還是小小的。

玟暄：我的蝌蚪有大的，有小的。

瀚霖：我發(fā)現(xiàn)蝌蚪的腦袋像愛心。蝌蚪長大了老師將不同特征的蝌蚪裝在同一個(gè)瓶子里，讓孩子們進(jìn)行詳細(xì)觀察，并分享。

可馨：我看到了蝌蚪的小爪子，細(xì)細(xì)的、很小、有刺刺的毛毛。

諾妍：我看到了蝌蚪的嘴巴在動(dòng)，大蝌蚪踩到小蝌蚪了。

卓婷：有只小蝌蚪有兩條腿，一只沒有腿，還有一只在走路。

堅(jiān)岳：有一只四條腿的沒有游來游去，它用腳站著，有點(diǎn)像小青蛙。

新越：小蝌蚪的尾巴是短短的，大蝌蚪的尾巴很長很長。

景堯：蝌蚪小BB長大了就要把皮脫掉，尾巴沒有了就變成青蛙了。

子喬：等我們回家了小蝌蚪肯定會(huì)把黑色皮蛻掉，回來就變成小青蛙了，還會(huì)呱呱呱地跳。小蝌蚪長大了周五吃完午餐時(shí)，玟暄突然問我：“老師，我可以把蝌蚪帶回家嗎？”

師：你想帶回家？

恩誠：我也想帶小蝌蚪回家。

雨桐：我也想。

師：好的，可以。

玟暄：耶！我們可以帶蝌蚪回家嘍。于是，老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一只長出兩條腿的小蝌蚪，讓孩子們放學(xué)帶回家，和爸爸媽媽一起觀察并記錄小蝌蚪的變化。孩子們小心翼翼地端著自己的那只小蝌蚪。那一刻，手里的小蝌蚪顯得比任何東西都珍貴。把蝌蚪送回家把蝌蚪送回家隨著時(shí)間的拉長，小蝌蚪已經(jīng)在小一班度過了三周，小蝌蚪們也漸漸長大了。突然有一天，卓婷發(fā)現(xiàn)有只四條腿的蝌蚪快變成了青蛙，她尖叫到：“老師，小蝌蚪快變青蛙了?！睅煟骸斑?！你發(fā)現(xiàn)了？在哪呢？”

卓婷帶著老師找到那只蝌蚪。老師將它拍下來與孩子們一起分享。

把蝌蚪送回家?guī)煟何覀兊尿蝌揭呀?jīng)長大了，要變成青蛙了，班級(jí)里的玻璃瓶已經(jīng)不適合它成長了，那應(yīng)該怎么辦呢？要把蝌蚪送去哪里它才能感覺比較舒服和開心？

昱博：我們把小蝌蚪抓走了，它的媽媽找不到它會(huì)很傷心的。蝌蚪也會(huì)很想媽媽的，我們把小蝌蚪放到荷葉上，讓它的媽媽找到它。

書和：把它送進(jìn)池塘，那里才是它的家。

景堯：把蝌蚪放到大海里。

皓楠：送到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有樹葉，有水，有魚的地方。

玟暄：奶奶家的池塘里。

家蓓：送它去以前生活的地方。5天以后再帶回小一班。

子煦：放到籠子里，有風(fēng)吹，給它食物。

子喬：把蝌蚪送給青蛙媽媽。

新越：放到很干凈的魚缸里。

把蝌蚪送回家后把小蝌蚪送回家后，孩子們都非常想念，為了紀(jì)念小蝌蚪以及小蝌蚪變青蛙的那段時(shí)光。班級(jí)決定進(jìn)行一次蝌蚪舞和青蛙舞的表演。孩子們自己編動(dòng)作，他們盡情地跳起來，每個(gè)孩子臉上都洋溢著喜悅的笑容，在他們可愛的動(dòng)作下，似乎小蝌蚪們都回到了小一班。蝌蚪舞《小跳蛙》總結(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。此次“小蝌蚪成長記”的探究活動(dòng)，老師充分利用季節(jié)的適宜性，尊重孩子的興趣愛好，讓孩子的好奇心和